Program Bilgileri
Amaç
Hizmet, eğitim, araştırma ve mesleki gelişim konusunda doğru model oluşturan, etik prensiplere bağlı, fizyoterapiyi ve rehabilitasyonu mesleğe özgü değerlendirme yaparak, planlayıp, uygulayan fizyoterapistleri yetiştirmektir.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bu programa kabul edilebilmek için lise veya muadili bir eğitimi tamamlayarak diploma almış olmak ve Yükseköğretim Kurumları Sınavında (YKS) yeterli puan almış olmak gerekmektedir. Programa Sayısal puan türüne ve Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslara göre öğrenci kabul edilir. Yabancı Uyruklu Öğrenciler Senato tarafından belirlenen başarı kriterleri çerçevesinde kabul edilir.Mezuniyet Koşulları
Programda öngörülen tüm dersleri, uygulamaları ve stajları başarı ile tamamlayan ve toplam en az 240 AKTS kredisi almış olan öğrenciler diploma almaya hak kazanır. Mezuniyet başarı derecesi genel ağırlıklı puan ortalaması ile belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Öğrenciler, daha önce kayıt oldukları yükseköğretim kurumlarından veya denkliği kabul edilmiş bir kuruluştan almış ve başarmış oldukları derslerden muaf olmak için başvuruda bulunabilirler. Muafiyet istekleri, gerekli hallerde, ilgili dersi veren öğretim elemanının görüşü alınarak, yönetim kurulunca karara bağlanır.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| FTR1182320 | ANATOMİ I | Türkçe | 2+2 | - | 4 | |
| FTR1122600 | FİZİK | Türkçe | 2 | - | 3 | |
| FTR1115146 | FİZYOTERAPİYE GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 3 | |
| FTR1156260 | SOSYAL VE KÜLTÜREL ANTROPOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1115000 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1182330 | TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| FTR1115147 | SAĞLIKLI YAŞAM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1115149 | FİZYOTERAPİDE TERMİNOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1174060 | ENGELLİLİK VE YAŞAM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1174070 | PSİKOSOSYAL REHABİLİTASYON | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| ATA1110800 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1111200 | İNGİLİZCE I | İngilizce | 4 | - | 4 | |
| TDL1110200 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| FTR1210700 | ANATOMİ II | Türkçe | 2+2 | - | 4 | |
| FTR1216000 | TIBBİ İLKYARDIM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1215155 | ISI-IŞIK-HİDROTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| FTR1215156 | NORMAL MOTOR GELİŞİM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1217000 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1282310 | FİZYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| FTR1215157 | POSTÜR VE FARKINDALIK | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| FTR1220800 | FİZYOTERAPİDE YARDIMCI GEREÇLER | Türkçe | 1+2 | - | 2 | |
| FTR1252200 | BESLENME | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| ATA1210000 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1211300 | İNGİLİZCE II | İngilizce | 4 | - | 4 | |
| TDL1220000 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında yeterli, güvenilir ve güncel bilgiye sahiptir.
Sağlıklı, engelli ve fizyoterapi gerektiren bireylere değerlendirme yöntemlerini kullanıp fizyoterapi programını planlama ve uygulama yapar.
İstihdam Olanakları
Mezunlar, kamu kuruluşları, özel sektör, araştırma enstitüleri veya üniversitelerde görev yapabilirler.Üst Dereceye Geçiş
Kuralları YÖK ve ilgili yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenen yüksek lisans ve doktora programları ile sanatta yeterlik programlarına başvurabilir.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Tüm dersler için geçerli olmak üzere, genel sınavdan en az 50 puan alamayan öğrenci o dersten başarısız sayılır. Dersten başarılı olmak için dönem sonunda en az 60 puan veya 2,27 başarı kat sayısına sahip olmak gerekir.Bölüm/Program Başkanı
Prof.Dr. Ayşe Nur TUNALIEğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Yansıtıcı Düşünce | ||
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Kavram Haritası | ||
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Video | ||
probleme dayalı öğrenme | veri tabanları, kitaplar | |
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösteri | Teknik gezi, ziyaretler sayesinde derslerde öğrenilen konu/ tekniklerin ziyaret edilen tesislerde gösterilmesi | |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Rol Oynama | Standart derslik teknolojileri, özel donanım | |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Benzetim | ||
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Performans Görevi | Proje temelli sunum teknikleri | Sunum, akıllı tahta, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ANATOMİ I | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 |
| ANATOMİ II | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 |
| AQUATERAPİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| AYAK SAĞLIĞI | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| BESLENME | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 5 | 2 |
| BİYOİSTATİSTİK | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 2 | 5 | 5 |
| DAVRANIŞ BİLİMLERİ | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 |
| DOĞUM VE KADIN HASTALIKLARI | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 4 |
| EGZERSİZ FİZYOLOJİSİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| EL REHABİLİTASYONU | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ELEKTRO FİZİKSEL AJANLAR I | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| ELEKTRO FİZİKSEL AJANLAR II | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 |
| ENDÜSTRİDE FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ENGELLİLİK VE YAŞAM | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 |
| ERGOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| FİZİK | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 |
| FİZİKSEL AKTİVİTE I | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| FİZİKSEL AKTİVİTE II | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| FİZYOLOJİ | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| FİZYOTERAPİ I | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | 4 |
| FİZYOTERAPİ II | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| FİZYOTERAPİDE FARMAKOLOJİ | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 5 | 4 |
| FİZYOTERAPİDE KLİNİK PROBLEM ÇÖZME I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| FİZYOTERAPİDE KLİNİK PROBLEM ÇÖZME II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| FİZYOTERAPİDE ÖZEL KONULAR I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| FİZYOTERAPİDE ÖZEL KONULAR II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| FİZYOTERAPİDE YARDIMCI GEREÇLER | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 |
| FİZYOTERAPİYE GİRİŞ | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 5 | 5 |
| GERİATRİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| HALK SAĞLIĞI | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 5 | 5 |
| İNGİLİZCE III | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 2 |
| İNGİLİZCE IV | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 2 |
| İŞİTME- KONUŞMA TEDAVİSİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| KARDİYAK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KİNEZİOLOJİ VE BİOMEKANİK | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| KLİNİK BİYOKİMYA | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 2 |
| KLİNİK NÖROANATOMİ | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| KLİNİK NÖROFİZYOLOJİ | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 |
| KLİNİK NÖROLOJİ | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| KLİNİK ORTOPEDİ | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| KLİNİK UYGULAMA I | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA II | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA III | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA IV | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA V | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA VI | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| MANİPULASYON- MOBİLİZASYON | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| MANİPÜLATİF TEDAVİ | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE I | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE II | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE III | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE IV | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| MESLEKİ REHABİLİTASYON | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| NÖROLOJİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| OBEZİTE FİZYOTERAPİSİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| OBSTETRİK VE JİNEKOLOJİK FİZYOTERAPİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ONKOLOJİK REHABİLİTASYON | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ORTEZ VE REHABİLİTASYON | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 |
| ORTOPEDİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| PATOLOJİ | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 2 |
| PEDİATRİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| PROTEZ VE REHABİLİTASYON | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 |
| PSİKOSOSYAL REHABİLİTASYON | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| PULMONER FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| REHABİLİTASYON UYGULAMALARI I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| REHABİLİTASYON UYGULAMALARI II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| REHABİLİTASYONDA TEKNOLOJİ | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| SOSYAL VE KÜLTÜREL ANTROPOLOJİ | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| SPORDA FİZYOTERAPİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| TANI YÖNTEMLERİ | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 |
| TERAPATİK EGZERSİZ | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| TERAPATİK ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| YOGA-PİLATES | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| YOĞUN BAKIM FİZYOTERAPİSİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 76/91 | 294 | 279 | 281 | 280 | 307 | 242 | 313 | 257 | 374 | 325 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |