Program Bilgileri
Amaç
Program olarak amacımız; bir iletişim faaliyetinin planlamadan uygulamaya kadar tüm aşamalarında görev alabilecek, kuramsal bilgiler ile uygulamayı bir arada yürütebilen, mesleğin etik yönlerini bilen, iletişimi kuvvetli, stratejik düşünebilen, kurum imajını ve itibarını olumlu yönde değiştirecek kampanyaları kurgulayabilen, kriz yönetimini bilen, çözüm odaklı, takım çalışmasına yatkın halkla ilişkiler elemanları yetiştirmektir. Bu bağlamda tüm ders içeriklerini hazırlarken öğrencilerimize teorik bilginin yanı sıra sektörde işlerine yarayacak pratik bilgileri de vermeyi hedefliyoruz.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bu programa kabul edilebilmek için lise veya muadili bir eğitimi tamamlayarak diploma almış olmak ve Yüksek Öğretim Kurumları Sınavında (YKS) yeterli TYT puanı almış olmak gerekmektedir. Programa Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslara göre öğrenci kabul edilir. Yabancı Uyruklu Öğrenciler Senato tarafından belirlenen başarı kriterleri çerçevesinde kabul edilir.Mezuniyet Koşulları
Programda öngörülen tüm dersleri, uygulamaları ve stajları başarı ile tamamlayan ve toplam en az 120 AKTS kredisi almış olan öğrenciler diploma almaya hak kazanır. Mezuniyet başarı derecesi genel ağırlıklı puan ortalaması ile belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Öğrenciler, daha önce kayıt oldukları yükseköğretim kurumlarından veya denkliği kabul edilmiş bir kuruluştan almış ve başarmış oldukları derslerden muaf olmak için başvuruda bulunabilirler. Muafiyet istekleri, gerekli hallerde, ilgili dersi veren öğretim elemanının görüşü alınarak, yönetim kurulunca karara bağlanır.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| HİT1132630 | PAZARLAMA İLKELERİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1127870 | HALKLA İLİŞKİLERDE TEMEL KAVRAMLAR | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| HİT1177390 | İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1126130 | İLETİŞİM BECERİLERİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1127510 | HUKUKA GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1127530 | SOSYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| HİT1127570 | PSİKOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| HİT1211800 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| HİT1211312 | SİYASAL İLETİŞİM VE MEDYA | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1212641 | FOTOĞRAF VE GÖRSEL İLETİŞİM | Türkçe | 2+1 | - | 5 | |
| HİT1227590 | KURUMSAL İLETİŞİM | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| HİT1277490 | REKLAMCILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| HİT1232870 | KURUM İMAJI VE İTİBAR YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1232880 | DİKSİYON VE BEDEN DİLİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| HİT1277310 | İŞ HAYATINA GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Halkla İlişkiler ve Tanıtım disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir.
Halkla İlişkiler ve Tanıtım ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir.
İstihdam Olanakları
Programı başarı ile tamamlayanlar ön lisans diploması alır ve kurumsal şirketlerin halkla ilişkiler departmanlarında, çeşitli kamu kurum ve kuruluşlarında, reklam ajanslarında, haber ajanslarında, medya planlama şirketlerinde çalışabilmektedirler. Dileyen öğrenciler kendilerini mesleki alanda geliştirerek çeşitli firmaların danışman marka yöneticileri de olabilmektedirler.Üst Dereceye Geçiş
Önlisans programlarından mezuniyetin ardından dikey geçiş sınavı (DGS) sonucunda lisans programlarında eğitim görme imkânı bulunmaktadır.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Tüm dersler için geçerli olmak üzere, genel sınavdan en az 50 puan alamayan öğrenci o dersten başarısız sayılır. Dersten başarılı olmak için dönem sonunda en az 60 puan veya 2,27 başarı kat sayısına sahip olmak gerekir.Bölüm/Program Başkanı
Öğr.Gör. Sonıa LOTFIEğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Deney / Laboratuvar | Uygulamalarının yapılması, görsel olarak öğrenmeyi desteklemesi ve el becerilerinin gelişmesi | Laboratuvar, uygulama alanları |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Proje Temelli Öğrenme | Konunun tarif edilmesi, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonucun yorumlanması | veri tabanları, kitaplar |
Yansıtıcı Düşünce | ||
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Kavram Haritası | ||
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Video | ||
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösteri | Teknik gezi, ziyaretler sayesinde derslerde öğrenilen konu/ tekniklerin ziyaret edilen tesislerde gösterilmesi | |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Rol Oynama | Standart derslik teknolojileri, özel donanım | |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Benzetim | ||
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| DİKSİYON VE BEDEN DİLİ | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 |
| ETKİNLİK KAMPANYA VE STRATEJİ YÖNETİMİ | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| GİRİŞİMCİLİK VE İNOVASYON YÖNETİMİ | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 |
| HALKLA İLİŞKİLERDE METİN YAZARLIĞI II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| HALKLA İLİŞKİLERDE TEMEL KAVRAMLAR | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 |
| HUKUKA GİRİŞ | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| İLETİŞİM BECERİLERİ | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 |
| İŞ HAYATINA GİRİŞ | 2 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 5 |
| İŞ VE MESLEK ETİĞİ | 1 | 1 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 3 | 0 | 1 | 5 | 5 |
| KRİZ YÖNETİMİ VE İLETİŞİM | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| KURUM İMAJI VE İTİBAR YÖNETİMİ | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| KURUMSAL İLETİŞİM | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| KURUMSAL İLETİŞİMDE SPORUN KULLANIMI | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 |
| KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 5 | 5 |
| MARKA İLETİŞİMİ | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| MEDYA PLANLAMA VE SATIN ALMA | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 |
| MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 5 |
| PAZARLAMA İLKELERİ | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| PSİKOLOJİ | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 5 | 1 | 2 | 3 | 3 |
| REKLAMCILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| SOSYOLOJİ | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 22/32 | 58 | 61 | 70 | 67 | 77 | 72 | 63 | 74 | 57 | 64 | 83 | 88 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |