Program Bilgileri
Amaç
Programın amacı, klinikte ve saha koşullarında bilimsel araştırma planlama, yürütme ve araştırmalardan elde edilen sonuçları yorumlayarak uygun öneriler geliştirebilme konusunda bilgi ve beceriye sahip Epidemiyoloji bilim doktorlarını yetiştirmektir.Kazanılan Derece
DoktoraKayıt ve Kabul Koşulları
Tıp, Diş Hekimliği, Eczacılık fakülteleri mezunu ya da Sağlık Bilimleri Fakültesi, Veterinerlik Fakültesi, fen, mühendislik ve sosyal bilimlerin sağlıkla ilişkili alanlarından mezun olduktan sonra Halk Sağlığı veya Epidemiyoloji alanında Yüksek Lisans derecesi almış olmak. Akademik Lisansüstü Eğitim Sınavı (ALES) ve Yabancı Dil Sınavı (veya eşdeğer sınavlardan) için belirlenen taban puanlara sahip olmak.Mezuniyet Koşulları
Programdan başarıyla mezun olunabilmesi öğrenim süresince en az 240 AKTS’ye ulaşılmalıdır. Bunun için, zorunlu derslerin tamamı (45 AKTS), seçmeli dersler (en az 45 AKTS), yeterlik sınavı (30 AKTS) ve doktora tezi (120 AKTS) başarıyla tamamlanmalıdır.Önceki Öğrenimin Tanınması
Programa başka bir lisansüstü programdan öğrenciler yatay geçiş başvurusunda bulunabilirler . Öğrencinin bu programda aldığı derslerden hangilerinin asgari ders yükünden sayılacağı, danışman ve ilgili Anabilim Dalı Kurulu önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile belirlenir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| EPDD1113099 | OLASILIK KAV. VE EPİDEMİYOLOJİ İÇİN İSTATİSTİK | Türkçe | 2+2 | - | 7 | |
| EPDD1113135 | EPİDEMİYOLOJİK ARAŞ. TASARIMI VE YÖNTEMLERİ | Türkçe | 3 | - | 7 | |
| EPDD1113136 | BULAŞICI HASTALIKLAR EPİDEMİYOLOJİSİ | Türkçe | 3 | - | 6 | |
| EPDD1113137 | SOSYAL EPİDEMİYOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 6 | |
| EPDD1113138 | SAĞLIK BİLİMLERİNDE NEDENSELLİK | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| EPDD1213139 | İLERİ EPİDEMİYOLOJİK YÖNTEMLER | Türkçe | 3 | - | 6 | |
| EPDD1213141 | VERİ MADENCİLİĞİ VE BÜYÜK VERİ KULLANIMI | Türkçe | 2+2 | - | 6 | |
| EPDD1213142 | YÖNETİMDE EPİDEMİYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 6 | |
| EPDD1213143 | KLİNİK EPİDEMİYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 6 | |
| EPDD1213144 | BİLİMSEL ARAŞTIRMA ETİĞİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| EPDD1213145 | MAKALE YAZMA VE RAPOR HAZIRLAMA | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| EPDD1214021 | BİLİMSEL PROJE HAZIRLAMADA İLERİ KONULAR | Türkçe | 2 | - | 6 | |
Program Yeterliliği
İstihdam Olanakları
Epidemiyoloji doktora programı mezunları, yurtiçi ve yurtdışında üniversitelerde ihtiyaç duyulan akademik görevlerin yanı sıra çeşitli özel ve kamu kurumlarında sağlık araştırmalarının planlanması, uygulanması ve değerlendirmesinde yer alabilecekler, ayrıca bu alanda çalışanların eğitimi, yönetimi, yönlendirilmesi konusunda danışmanlık verebileceklerdir.Üst Dereceye Geçiş
Mezun öğrenciler, çeşitli akademik kuruluşlardaki doktora sonrası araştırmacı kadrolarına başvuru yapabilirler.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Ölçme ve değerlendirme, ders sorumlusunun inisiyatifinde tercih edilen yazılı sınav, sözlü sınav, ödev, proje ve uygulamalarda öğrencinin gösterdiği başarının değerlendirilmesiyle yapılır. Bir dersten başarılı sayılabilmek için başarı notunun en az 75 olması gerekir. Bir dersin yarıyıl içi sınavlarının sayısı, şekli, ders başarı notuna etki etme oranları ilgili öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında eğitim bilgi sistemine girilir ve öğrencilere duyurulur.Bölüm/Program Başkanı
Eğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Proje Temelli Öğrenme | Konunun tarif edilmesi, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonucun yorumlanması | veri tabanları, kitaplar |
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 0 |
|---|---|---|
| İlişkili Ders Sayısı / 0/18 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |