Program Bilgileri
Amaç
Sosyal Hizmetler Programı olarak amacımız; sosyal hizmet sunumu verilen kamu sektörü başta olmak üzere özel sektör ve sivil toplum kurum ve kuruluşlarında ihtiyaç duyulan sosyal hizmet alanında çalışabilecek nitelikli, kültürlü, bilgili ve donanımlı ara elemanlar yetiştirmektir.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bu programa kabul edilebilmek için lise veya muadili bir eğitimi tamamlayarak diploma almış olmak gerekmektedir. Programa TYT puan türüne ve Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslara göre öğrenci kabul edilir. Yabancı Uyruklu Öğrenciler Senato tarafından belirlenen başarı kriterleri çerçevesinde kabul edilir.Mezuniyet Koşulları
Programda öngörülen tüm dersleri, uygulamaları ve stajları başarı ile tamamlayan ve toplam en az 120 AKTS kredisi almış olan öğrenciler diploma almaya hak kazanır. Mezuniyet başarı derecesi genel ağırlıklı puan ortalaması ile belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Öğrenciler, daha önce kayıt oldukları yükseköğretim kurumlarından veya denkliği kabul edilmiş bir kuruluştan almış ve başarmış oldukları derslerden muaf olmak için başvuruda bulunabilirler. Muafiyet istekleri, gerekli hallerde, ilgili dersi veren öğretim elemanının görüşü alınarak, yönetim kurulunca karara bağlanır.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SH1126130 | İLETİŞİM BECERİLERİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SH1127510 | HUKUKA GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SH1127520 | SOSYAL HİZMETE GİRİŞ | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| SH1127530 | SOSYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| SH1127550 | SOSYAL SORUNLAR | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| SH1127570 | PSİKOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| SH1133660 | TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SH1211800 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SH1227580 | SOSYAL HİZMETTE GÖRÜŞME İLKE VE TEKNİKLERİ | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| SH1214297 | BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SH1214298 | ÇOCUK REFAHI VE SOSYAL HİZMET | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| SH1214776 | GÖNÜLLÜLÜK ÇALIŞMALARI | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SH1277550 | ALAN İNCELEMESİ VE RAPOR YAZMA | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| SH1277560 | İNSAN HAKLARI VE SOSYAL HİZMET | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SH1277570 | SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur.
İletişim becerileri bilgisi kazanır.
Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir.
Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır.
İstihdam Olanakları
Mezunlarımız; Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Emniyet Genel Müdürlüğü, Adalet Bakanlığı, Hastaneler, Kadın Konuk Evleri, Öğrenci Yurtları, Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakıfları, Sivil Toplum Kuruluşları, Rehabilitasyon Merkezleri, Huzurevleri, Sosyal Hizmet Merkezleri, Kreş ve Gündüz Bakımevleri gibi çok çeşitli kurum ve kuruluşlarda ara eleman olarak görev alabilirler.Üst Dereceye Geçiş
Önlisans programlarından mezuniyetin ardından dikey geçiş sınavı (DGS) sonucunda Sosyal Hizmet ve Sosyoloji lisans programlarında eğitim görme imkânı bulunmaktadır.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Tüm dersler için geçerli olmak üzere, genel sınavdan en az 50 puan alamayan öğrenci o dersten başarısız sayılır. Dersten başarılı olmak için dönem sonunda en az 60 puan veya 2,27 başarı kat sayısına sahip olmak gerekir.Bölüm/Program Başkanı
Öğr.Gör. Derya BAYRI MENGİLLİEğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Deney / Laboratuvar | Uygulamalarının yapılması, görsel olarak öğrenmeyi desteklemesi ve el becerilerinin gelişmesi | Laboratuvar, uygulama alanları |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Proje Temelli Öğrenme | Konunun tarif edilmesi, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonucun yorumlanması | veri tabanları, kitaplar |
Yansıtıcı Düşünce | ||
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Kavram Haritası | ||
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Video | ||
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösteri | Teknik gezi, ziyaretler sayesinde derslerde öğrenilen konu/ tekniklerin ziyaret edilen tesislerde gösterilmesi | |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Rol Oynama | Standart derslik teknolojileri, özel donanım | |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Benzetim | ||
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Performans Görevi | Proje temelli sunum teknikleri | Sunum, akıllı tahta, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ADLİ SOSYAL HİZMET | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 |
| ALAN İNCELEMESİ VE RAPOR YAZMA | 5 | 4 | 4 | 2 | 0 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 5 | 4 | 3 | 2 | 0 | 0 | 3 |
| ÇOCUK REFAHI VE SOSYAL HİZMET | 4 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| GÖÇ ÇALIŞMALARI VE SOSYAL HİZMET | 4 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 |
| HUKUKA GİRİŞ | 1 | 2 | 3 | 4 | 0 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| İLETİŞİM BECERİLERİ | 0 | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 5 | 1 | 1 | 4 | 2 |
| İNSAN DAVRANIŞI VE SOSYAL ÇEVRE I | 3 | 2 | 0 | 3 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 | 2 | 5 | 1 |
| İNSAN DAVRANIŞI VE SOSYAL ÇEVRE II | 1 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 0 |
| İNSAN HAKLARI VE SOSYAL HİZMET | 1 | 1 | 0 | 5 | 0 | 2 | 0 | 1 | 5 | 3 | 4 | 0 |
| KADIN REFAHI VE SOSYAL HİZMET | 2 | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| MADDE BAĞIMLILIĞI VE SOSYAL HİZMET | 3 | 1 | 0 | 3 | 0 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| MEDYA VE SOSYAL HİZMET | 2 | 4 | 3 | 4 | 0 | 0 | 3 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 |
| PSİKOLOJİ | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | 4 |
| SEMİNER I | 4 | 5 | 5 | 3 | 0 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| SOSYAL HİZMET KURAM VE YAKLAŞIMLARI | 5 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 | 0 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 |
| SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ | 3 | 4 | 5 | 2 | 0 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 |
| SOSYAL HİZMETE GİRİŞ | 5 | 2 | 1 | 4 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 3 | 3 | 5 |
| SOSYAL HİZMETTE GÖRÜŞME İLKE VE TEKNİKLERİ | 3 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 1 | 5 | 3 | 4 |
| SOSYAL SORUNLAR | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 3 | 5 | 0 | 5 | 0 |
| SOSYOLOJİ | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | 5 | 5 | 3 | 0 | 1 | 5 | 4 |
| STAJ I | 5 | 5 | 5 | 4 | 0 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 |
| STAJ II | 3 | 3 | 2 | 4 | 0 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 |
| TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 5 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| YAŞLILARLA SOSYAL HİZMET | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| YEREL YÖNETİMLERDE SOSYAL HİZMETLER | 2 | 2 | 5 | 2 | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
| İlişkili Ders Sayısı / 27/33 | 68 | 71 | 46 | 72 | 2 | 84 | 87 | 80 | 58 | 64 | 95 | 68 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |