Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| NÖROPSİKOLOJİYE GİRİŞ | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Erol YILDIRIM |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Erol YILDIRIM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı insan davranışı ve bilişsel bozukluklarına zemin oluşturan nöral yapıların anlaşılmasını sağlamak, yapısal ve işlevsel hasarlarla biliş arasında ilişki kurmak ve bunların nöropsikometrik araçlarla nasıl tespit edildiğini açıklamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı, amacı ve kurallarının açıklanması,Nöropsikoloji ve Davranışsal Nörolojinin Tarihi,Beyin-biliş-davranış ilişkisini araştırma yöntemleri,Nöropsikolojik değerlendirme nedir, nasıl yapılır?,Beyin Anatomisi - I,Beyin Anatomisi - II,Beyin Anatomisi - III,Davranışsal Nöroanatomi: Kortikal bölgeler ve işlevleri,Davranışsal Nöroanatomi: Modaliteye özgü duyu-motor alanları,Davranışsal Nöroanatomi: Agnoziler ve Afaziler,Davranışsal Nöroanatomi: Prefrontal korteks, ÇB, Sosyal Biliş, Bilişsel Kontrol,Davranışsal Nöroanatomi: Duygu ve Belleğin Nöral Temelleri ve Amnezi,Davranışsal Nöroanatomi: Hemisferik Özelleşme, Geniş Boyutlu Şebekeler,Demans ve nörodejeneratif hastalıklar; konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Klinik nöropsikolojinin temel kavram ve terimlerini edinir | 1, 12 | A, C |
| Nöropiskoloji alanının tarihsel gelişimi, araştırma ve ölçme değerlendirme yöntemleri hakkında tanışıklık kazanır | 1, 14 | A, C |
| Beyin yarımküreleri ve çeşitli bölgeleri ile bilişsel işlemler arasındaki ilişkiler hakkında bilgi sahibi olur | 1, 12 | A, C |
| Nöropsikiyatrik hastalıklar ve nöropsikoloji bağlantısını kurar, nöropsikolojideki son akımlar ve gelişmeler konusunda bilgilenir | 1, 10, 12 | A, C |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Anlatım, 10: Beyin Fırtınası, 12: Örnek Olay, 14: Bireysel Çalışma |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Yazılı sınav, C: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin tanıtımı, amacı ve kurallarının açıklanması | |
| 2 | Nöropsikoloji ve Davranışsal Nörolojinin Tarihi | Kitap (1. Böl): Davranışsal Nöroloji - Oğuz Tanrıdağ |
| 3 | Beyin-biliş-davranış ilişkisini araştırma yöntemleri | - |
| 4 | Nöropsikolojik değerlendirme nedir, nasıl yapılır? | - |
| 5 | Beyin Anatomisi - I | |
| 6 | Beyin Anatomisi - II | |
| 7 | Beyin Anatomisi - III | |
| 8 | Davranışsal Nöroanatomi: Kortikal bölgeler ve işlevleri | Davranışsal Nöroanatomi Böl 1 - M. Mesulam |
| 9 | Davranışsal Nöroanatomi: Modaliteye özgü duyu-motor alanları | Davranışsal Nöroanatomi Ch 1 - M. Mesulam |
| 10 | Davranışsal Nöroanatomi: Agnoziler ve Afaziler | Davranışsal Nöroanatomi Böl 1 - M. Mesulam |
| 11 | Davranışsal Nöroanatomi: Prefrontal korteks, ÇB, Sosyal Biliş, Bilişsel Kontrol | Davranışsal Nöroanatomi Böl 1 - M. Mesulam |
| 12 | Davranışsal Nöroanatomi: Duygu ve Belleğin Nöral Temelleri ve Amnezi | Davranışsal Nöroanatomi Böl 1 - M. Mesulam |
| 13 | Davranışsal Nöroanatomi: Hemisferik Özelleşme, Geniş Boyutlu Şebekeler | Davranışsal Nöroanatomi Böl 1- M. Mesulam |
| 14 | Demans ve nörodejeneratif hastalıklar | 99 Sayfada Alzheimer ve Parkinson - Murat Emre |
| Kaynak |
| Davranış Nörolojisi (Oğuz Tanrıdağ) --- Davranışsal Nörofizyolojiye Giriş (Öget Öktem) --- Davranışsal ve Kognitif Nörolojinin İlkeleri (M.Marsel Mesulam) --- Kognitif Nörobilimler (Sirel Karakaş) --- Klinik Nöropsikoloji ve Nöropsikiyatri (Emre Kumral) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 0 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 0 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 0 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 0 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 0 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 0 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 0 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 0 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 0 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 0 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 0 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | X | |||||
| 0 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 0 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 0 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |