Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ela ARI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ela ARI, Öğr.Gör. Tezcan Zeynep ÖZKAN TİLKİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı örgütlerde insan davranışlarını ve bu davranışların örgütlere etkilerini aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Örgütsel Davranış Nedir?,Örgütlerde Çeşitlilik,Tutumlar ve İş Tatmini,Duygular ve Duygu Durumlar,Kişilik ve Değerler,Motivasyon Temelleri ,Motivasyon Temelleri,Grup Davranışının Temelleri ,Çalışma Takımlarını Anlamak,İletişim,Liderlik,Liderlik,Örgüt Kültürü ,Örgütsel Değişim ve Stres Yönetimi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Birey örgütsel davranış kavramını ayırt eder. | 14, 19 | A |
| 2. Birey liderlik, örgütsel değişim ve stres yönetimi kavramlarını ayırt eder. | 1 | A |
| 3. Birey örgüt kültürü hakkında yorum yapar. | 1, 14 | A |
| 4. Birey örgütlerde motivasyonu açıklar. | 1, 10 | A |
| 5. Birey grup dinamiğinin önemini belirtir. | 1, 10 | A |
| 6. Birey örgütlerde çeşitlilik, tutumlar, iş tatmini, duygular ve kişilik gibi örgütsel davranış konularını ayırt eder. | 1 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Örgütsel Davranış Nedir? | ÖBT, Bl.1 |
| 2 | Örgütlerde Çeşitlilik | ÖBT, Bl.1-2 |
| 3 | Tutumlar ve İş Tatmini | ÖBT, Bl.2 |
| 4 | Duygular ve Duygu Durumlar | ÖBT, Bl.3 |
| 5 | Kişilik ve Değerler | ÖBT, Bl.3 |
| 6 | Motivasyon Temelleri | ÖBT, Bl.4 |
| 7 | Motivasyon Temelleri | ÖBT, Bl.4 |
| 8 | Grup Davranışının Temelleri | ÖBT, Bl.5 |
| 9 | Çalışma Takımlarını Anlamak | ÖBT, Bl.6 |
| 10 | İletişim | ÖBT, Bl.6 |
| 11 | Liderlik | ÖBT, Bl.7 |
| 12 | Liderlik | ÖBT, Bl.8 |
| 13 | Örgüt Kültürü | ÖBT, Bl.8 |
| 14 | Örgütsel Değişim ve Stres Yönetimi | ÖBT, Bl.10 |
| Kaynak |
| Robbins, S. P. ve Judge, T. A. (2017). Örgütsel Davranış (Çev. Prof. Dr. İnci Erdem), Nobel |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | ||||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | ||||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ela ARI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ela ARI, Öğr.Gör. Tezcan Zeynep ÖZKAN TİLKİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı örgütlerde insan davranışlarını ve bu davranışların örgütlere etkilerini aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Örgütsel Davranış Nedir?,Örgütlerde Çeşitlilik,Tutumlar ve İş Tatmini,Duygular ve Duygu Durumlar,Kişilik ve Değerler,Motivasyon Temelleri ,Motivasyon Temelleri,Grup Davranışının Temelleri ,Çalışma Takımlarını Anlamak,İletişim,Liderlik,Liderlik,Örgüt Kültürü ,Örgütsel Değişim ve Stres Yönetimi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Birey örgütsel davranış kavramını ayırt eder. | 14, 19 | A |
| 2. Birey liderlik, örgütsel değişim ve stres yönetimi kavramlarını ayırt eder. | 1 | A |
| 3. Birey örgüt kültürü hakkında yorum yapar. | 1, 14 | A |
| 4. Birey örgütlerde motivasyonu açıklar. | 1, 10 | A |
| 5. Birey grup dinamiğinin önemini belirtir. | 1, 10 | A |
| 6. Birey örgütlerde çeşitlilik, tutumlar, iş tatmini, duygular ve kişilik gibi örgütsel davranış konularını ayırt eder. | 1 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Örgütsel Davranış Nedir? | ÖBT, Bl.1 |
| 2 | Örgütlerde Çeşitlilik | ÖBT, Bl.1-2 |
| 3 | Tutumlar ve İş Tatmini | ÖBT, Bl.2 |
| 4 | Duygular ve Duygu Durumlar | ÖBT, Bl.3 |
| 5 | Kişilik ve Değerler | ÖBT, Bl.3 |
| 6 | Motivasyon Temelleri | ÖBT, Bl.4 |
| 7 | Motivasyon Temelleri | ÖBT, Bl.4 |
| 8 | Grup Davranışının Temelleri | ÖBT, Bl.5 |
| 9 | Çalışma Takımlarını Anlamak | ÖBT, Bl.6 |
| 10 | İletişim | ÖBT, Bl.6 |
| 11 | Liderlik | ÖBT, Bl.7 |
| 12 | Liderlik | ÖBT, Bl.8 |
| 13 | Örgüt Kültürü | ÖBT, Bl.8 |
| 14 | Örgütsel Değişim ve Stres Yönetimi | ÖBT, Bl.10 |
| Kaynak |
| Robbins, S. P. ve Judge, T. A. (2017). Örgütsel Davranış (Çev. Prof. Dr. İnci Erdem), Nobel |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | ||||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | ||||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |