Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KANITA DAYALI TIP STAJI | ISM5014621 | Senelik | 30+42 | - | 4 |
| Ders Programı | ( A ) Pazartesi 09:00-09:45 ( A ) Pazartesi 10:00-10:45 ( A ) Pazartesi 11:00-11:45 ( A ) Salı 09:00-09:45 ( A ) Salı 10:00-10:45 ( A ) Çarşamba 09:00-09:45 ( A ) Çarşamba 10:00-10:45 ( A ) Perşembe 09:00-09:45 ( A ) Perşembe 10:00-10:45 ( A ) Perşembe 11:00-11:45 ( A ) Cuma 09:00-09:45 ( A ) Cuma 10:00-10:45 ( A ) Cuma 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Staj |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN, Dr.Öğr.Üye. Ömer ATAÇ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Seval PALTEKİ, Prof.Dr. Mehmet KOÇAK, Dr.Öğr.Üye. Sabanur ÇAVDAR, Dr.Öğr.Üye. HÜSEYİN KÜÇÜKALİ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Nur BALCI YAPALAK, Doç.Dr. Perihan TORUN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Ayşe Zülal Tokaç Farımaz |
| Dersin Amacı | Günlük tıbbi uygulamalar ve kararlar sırasında, en son güncel bilgiler ışığında, hasta beklentileri ve uzman tecrübeleri ile uyumlu bilimsel kanıtları bulabilmek ve kullanabilmek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları,Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar,Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar,Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları ,Sistematik Derlemeler,Meta Analizler,Risk Hesapları,Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları,Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Kanıta Dayalı Tıp tanımını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt, veri, enformasyon, bilgi arasındaki farkı açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretme ve var olan kanıtlara ulaşma yollarını sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Hekimlik uygulamalarını yaparken güncel literatürü takip etmeye önem verir. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Farklı araştırma türlerini sağladıkları kanıt değerine göre sıralar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Farklı araştırma türlerinin avantaj ve dezavantajlarını kıyaslar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretmek için kullanılan gözlemsel araştırma türlerini sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Gözlemsel araştırma planlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretmek için kullanılan deneysel araştırma türlerini sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Deneysel araştırma planlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Uluslararası kanıta dayalı tıp veri tabanlarına ulaşır ve kullanır. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Hekimlik uygulamaları sırasında ihtiyacı olan en güncel kanıtları bulur. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sistematik derleme mantığını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sistematik derleme makalelerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Meta-analiz mantığını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Meta-analiz makalelerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütleri tanımlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütlerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sık kullanılan risk hesaplarını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değerin tanımlarını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değeri yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Tanı testlerinin doğruluk değerlerini hesaplar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Araştırma tasarımı ve yöntemlerini eleştirel gözle değerlendirir. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Araştırma hatalarını tespit eder. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Tıbbi araştırma makalelerinde geçen terimlerin anlamını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları | |
| 2 | Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar | |
| 3 | Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar | |
| 4 | Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları | |
| 5 | Sistematik Derlemeler | |
| 6 | Meta Analizler | |
| 7 | Risk Hesapları | |
| 8 | Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları | |
| 9 | Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları |
| Kaynak |
| Ders Notları, Powerpoint Sunular, Konu ile ilgili web sayfaları1-Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based Medicine. 2nd edition. Springer, India, 2013. 2-Goldstein NE, Morrison RS. Evidence-Based Practice of Palliative Medicine. Elsevier Saunders, 2013. 3-Khan K, Kunz R, Kleijnen J, Antes G. Systematic reviews to support evidence-based medicine. 2nd edition, Hodder Arnold an Hachette UK Company, 2011. 4-Mayer D. Essentials evidence-based medicine. 2nd edition, Cambridge University Press, 2010. 5-Hayran O. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2012. |
| Ders notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | X | |||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | X | |||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | X | |||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | X | |||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | X | |||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | X | |||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | X | |||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | X | |||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | X | |||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 30 | 1 | 30 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 4 | 2 | 8 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 34 | 34 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 48 | 1 | 48 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KANITA DAYALI TIP STAJI | ISM5014621 | Senelik | 30+42 | - | 4 |
| Ders Programı | ( A ) Pazartesi 09:00-09:45 ( A ) Pazartesi 10:00-10:45 ( A ) Pazartesi 11:00-11:45 ( A ) Salı 09:00-09:45 ( A ) Salı 10:00-10:45 ( A ) Çarşamba 09:00-09:45 ( A ) Çarşamba 10:00-10:45 ( A ) Perşembe 09:00-09:45 ( A ) Perşembe 10:00-10:45 ( A ) Perşembe 11:00-11:45 ( A ) Cuma 09:00-09:45 ( A ) Cuma 10:00-10:45 ( A ) Cuma 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Staj |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN, Dr.Öğr.Üye. Ömer ATAÇ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Seval PALTEKİ, Prof.Dr. Mehmet KOÇAK, Dr.Öğr.Üye. Sabanur ÇAVDAR, Dr.Öğr.Üye. HÜSEYİN KÜÇÜKALİ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Nur BALCI YAPALAK, Doç.Dr. Perihan TORUN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Ayşe Zülal Tokaç Farımaz |
| Dersin Amacı | Günlük tıbbi uygulamalar ve kararlar sırasında, en son güncel bilgiler ışığında, hasta beklentileri ve uzman tecrübeleri ile uyumlu bilimsel kanıtları bulabilmek ve kullanabilmek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları,Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar,Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar,Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları ,Sistematik Derlemeler,Meta Analizler,Risk Hesapları,Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları,Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Kanıta Dayalı Tıp tanımını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt, veri, enformasyon, bilgi arasındaki farkı açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretme ve var olan kanıtlara ulaşma yollarını sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Hekimlik uygulamalarını yaparken güncel literatürü takip etmeye önem verir. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Farklı araştırma türlerini sağladıkları kanıt değerine göre sıralar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Farklı araştırma türlerinin avantaj ve dezavantajlarını kıyaslar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretmek için kullanılan gözlemsel araştırma türlerini sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Gözlemsel araştırma planlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Kanıt üretmek için kullanılan deneysel araştırma türlerini sayar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Deneysel araştırma planlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Uluslararası kanıta dayalı tıp veri tabanlarına ulaşır ve kullanır. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Hekimlik uygulamaları sırasında ihtiyacı olan en güncel kanıtları bulur. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sistematik derleme mantığını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sistematik derleme makalelerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Meta-analiz mantığını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Meta-analiz makalelerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütleri tanımlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütlerini yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Sık kullanılan risk hesaplarını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değerin tanımlarını yapar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değeri yorumlar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Tanı testlerinin doğruluk değerlerini hesaplar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Araştırma tasarımı ve yöntemlerini eleştirel gözle değerlendirir. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Araştırma hatalarını tespit eder. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Tıbbi araştırma makalelerinde geçen terimlerin anlamını açıklar. | 10, 16, 5, 6, 9 | A, D |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları | |
| 2 | Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar | |
| 3 | Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar | |
| 4 | Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları | |
| 5 | Sistematik Derlemeler | |
| 6 | Meta Analizler | |
| 7 | Risk Hesapları | |
| 8 | Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları | |
| 9 | Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları |
| Kaynak |
| Ders Notları, Powerpoint Sunular, Konu ile ilgili web sayfaları1-Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based Medicine. 2nd edition. Springer, India, 2013. 2-Goldstein NE, Morrison RS. Evidence-Based Practice of Palliative Medicine. Elsevier Saunders, 2013. 3-Khan K, Kunz R, Kleijnen J, Antes G. Systematic reviews to support evidence-based medicine. 2nd edition, Hodder Arnold an Hachette UK Company, 2011. 4-Mayer D. Essentials evidence-based medicine. 2nd edition, Cambridge University Press, 2010. 5-Hayran O. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2012. |
| Ders notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | X | |||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | X | |||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | X | |||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | X | |||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | X | |||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | X | |||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | X | |||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | X | |||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | X | |||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |