Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORGANİK KİMYA | - | Senelik | 22+6 | - | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. Essam HANASHALSHAHABY |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Essam HANASHALSHAHABY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Organik kimya dersi ile öğrencilerin tıbbi biyokimya konuları anlatılırken karşılaşacakları kimyasal yapılar ve reaksiyonları öğrenmeleri sağlanır. Öğrencilerin organik bileşiklerinin yapılarını öğrenmeleri, bu yapıların isimlendirilmesindeki kuralları anlamaları ve canlı organizmalarda bulunan makromoleküllerin yapılarını öğrenmeleri amaçlanır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Atom yapısı ve biyokimyada kimyasal bağlar,Suyun molekül yapısı ve metabolizmadaki yeri,Hidrokarbonlar, aromatik bileşikler, alkoller, eterler, aldehitler, fenollerin yapısı ve adlandırılması,Karboksilik asitler, aminler ve esterler yapısı ve metabolizmadaki reaksiyonları,Karbonhidratlar, genel özellikleri ve sınıflandırılması ,Lipitlerin yapısı ve sınıflandırılması,Amino asitlerin özellikleri, yapıları, reaksiyonları,Protein yapısına giriş̧,Nükleik asitlerin yapısı,Konsantrasyon türleri, tamponlar, asitler ve bazlar,Organik moleküllerin analizlerinde kullanılan yöntemler (spektroskopi yöntemler: UV, IR ve NMR; kromatografi yöntemler: TLC, GC, HPLC ve GPC); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Organik bileşiklerinin yapılarını tanımlar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 2. Organik bileşiklerin isimlendirilmesini yapar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 3. Organik makromoleküllerin (karbohidrat, lipid, protein, nükleik asit) yapılarını tanımlar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 4. Biyokimyasal analizler için kullanılan laboratuvar araç-gereç ve yöntemlerini sıralar. | 12, 16, 9 | A, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Atom yapısı ve biyokimyada kimyasal bağlar | |
| 2 | Suyun molekül yapısı ve metabolizmadaki yeri | |
| 3 | Hidrokarbonlar, aromatik bileşikler, alkoller, eterler, aldehitler, fenollerin yapısı ve adlandırılması | |
| 4 | Karboksilik asitler, aminler ve esterler yapısı ve metabolizmadaki reaksiyonları | |
| 5 | Karbonhidratlar, genel özellikleri ve sınıflandırılması | |
| 6 | Lipitlerin yapısı ve sınıflandırılması | |
| 7 | Amino asitlerin özellikleri, yapıları, reaksiyonları | |
| 8 | Protein yapısına giriş̧ | |
| 9 | Nükleik asitlerin yapısı | |
| 10 | Konsantrasyon türleri, tamponlar, asitler ve bazlar | |
| 11 | Organik moleküllerin analizlerinde kullanılan yöntemler (spektroskopi yöntemler: UV, IR ve NMR; kromatografi yöntemler: TLC, GC, HPLC ve GPC) |
| Kaynak |
| 1. Organic Chemistry, John McMurry, 8th edition (2011), Brooks/Cole Cengage Learning 2. Solomons' Organic Chemistry, T.W. Graham Solomons, GLobal Edition (2017), Wiley |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 31 | 31 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 122 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(122/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORGANİK KİMYA | - | Senelik | 22+6 | - | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. Essam HANASHALSHAHABY |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Essam HANASHALSHAHABY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Organik kimya dersi ile öğrencilerin tıbbi biyokimya konuları anlatılırken karşılaşacakları kimyasal yapılar ve reaksiyonları öğrenmeleri sağlanır. Öğrencilerin organik bileşiklerinin yapılarını öğrenmeleri, bu yapıların isimlendirilmesindeki kuralları anlamaları ve canlı organizmalarda bulunan makromoleküllerin yapılarını öğrenmeleri amaçlanır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Atom yapısı ve biyokimyada kimyasal bağlar,Suyun molekül yapısı ve metabolizmadaki yeri,Hidrokarbonlar, aromatik bileşikler, alkoller, eterler, aldehitler, fenollerin yapısı ve adlandırılması,Karboksilik asitler, aminler ve esterler yapısı ve metabolizmadaki reaksiyonları,Karbonhidratlar, genel özellikleri ve sınıflandırılması ,Lipitlerin yapısı ve sınıflandırılması,Amino asitlerin özellikleri, yapıları, reaksiyonları,Protein yapısına giriş̧,Nükleik asitlerin yapısı,Konsantrasyon türleri, tamponlar, asitler ve bazlar,Organik moleküllerin analizlerinde kullanılan yöntemler (spektroskopi yöntemler: UV, IR ve NMR; kromatografi yöntemler: TLC, GC, HPLC ve GPC); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Organik bileşiklerinin yapılarını tanımlar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 2. Organik bileşiklerin isimlendirilmesini yapar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 3. Organik makromoleküllerin (karbohidrat, lipid, protein, nükleik asit) yapılarını tanımlar. | 12, 16, 9 | A, G |
| 4. Biyokimyasal analizler için kullanılan laboratuvar araç-gereç ve yöntemlerini sıralar. | 12, 16, 9 | A, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Atom yapısı ve biyokimyada kimyasal bağlar | |
| 2 | Suyun molekül yapısı ve metabolizmadaki yeri | |
| 3 | Hidrokarbonlar, aromatik bileşikler, alkoller, eterler, aldehitler, fenollerin yapısı ve adlandırılması | |
| 4 | Karboksilik asitler, aminler ve esterler yapısı ve metabolizmadaki reaksiyonları | |
| 5 | Karbonhidratlar, genel özellikleri ve sınıflandırılması | |
| 6 | Lipitlerin yapısı ve sınıflandırılması | |
| 7 | Amino asitlerin özellikleri, yapıları, reaksiyonları | |
| 8 | Protein yapısına giriş̧ | |
| 9 | Nükleik asitlerin yapısı | |
| 10 | Konsantrasyon türleri, tamponlar, asitler ve bazlar | |
| 11 | Organik moleküllerin analizlerinde kullanılan yöntemler (spektroskopi yöntemler: UV, IR ve NMR; kromatografi yöntemler: TLC, GC, HPLC ve GPC) |
| Kaynak |
| 1. Organic Chemistry, John McMurry, 8th edition (2011), Brooks/Cole Cengage Learning 2. Solomons' Organic Chemistry, T.W. Graham Solomons, GLobal Edition (2017), Wiley |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |