Program Bilgileri
Amaç
Temel bilimleri kullanarak, hastaya özel ortez-protez tasarımı yapan, yeni malzeme ve teknolojileri kullanan ve bunların geliştirilmesinde etkin rol oynayan yetkin insan gücü yetiştirmektir.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Öğrenciler, liselerden (veya dengi) başarıyla mezun olmuş olmalıdır. Yerleştirmeler, Türkiye genelinde yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı'ndan (YKS) alınan puanlara göre Türkiye Yükseköğretim Kurulu (YÖK) kurallarına göre yapılır. Rektörlükçe ilan edilen günlerde programlara öğrenci kayıtları yapılır. Öğrenciler, lise veya dengi bir diploma ve ülke çapında Yükseköğretim Kurumları Sınavı'ndan (YKS) yeterli puan almış olmalıdır. Kabul, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen kurallara göre puan esasına göre yapılır. Ulusal veya Uluslararası Sınavlara göre kabul edilecek uluslararası öğrenciler için kontenjan ve koşullar üniversitemiz web sitesinde ilan edilir.Mezuniyet Koşulları
Programda öngörülen tüm dersleri, uygulamaları ve stajları başarı ile tamamlayan ve toplam en az 240 AKTS kredisi almış olan öğrenciler diploma almaya hak kazanır. Mezuniyet başarı derecesi genel ağırlıklı puan ortalaması ile belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Öğrenciler, daha önce kayıt oldukları yükseköğretim kurumlarından veya denkliği kabul edilmiş bir kuruluştan almış ve başarmış oldukları derslerden muaf olmak için başvuruda bulunabilirler. Muafiyet istekleri, gerekli hallerde, ilgili dersi veren öğretim elemanının görüşü alınarak, yönetim kurulunca karara bağlanır.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| OPZ1182320 | ANATOMİ I | Türkçe | 2+2 | - | 4 | |
| OPZ1115000 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1112271 | ORTEZ PROTEZDE ETİK PRENSİPLER | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1113710 | BİYOMEKANİK I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1114475 | KLİNİK UYGULAMA I | Türkçe | 1+4 | - | 4 | |
| OPZ1125270 | PROTEZ ORTEZ BİLİMİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1112269 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1176290 | ERGOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| ATA1110800 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1111200 | İNGİLİZCE I | İngilizce | 4 | - | 4 | |
| TDL1110200 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| OPZ1210700 | ANATOMİ II | Türkçe | 2+2 | - | 4 | |
| OPZ1216000 | TIBBİ İLKYARDIM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1217000 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1282310 | FİZYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 4 | |
| OPZ1213720 | PROTEZ ORTEZ BİLİMİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1214476 | KLİNİK UYGULAMA II | Türkçe | 1+4 | - | 4 | |
| OPZ1214930 | BİYOMEKANİK II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| OPZ1276310 | BİYOMEDİKAL TEKNOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| ATA1210000 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1211300 | İNGİLİZCE II | İngilizce | 4 | - | 4 | |
| TDL1220000 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Ortez Protez alanında yeterli, güvenilir ve güncel bilgiye sahiptir.
Yapay uzuv ve/veya yardımcı cihaz gerektiren bireylere doğru değerlendirme yöntemlerini kullanıp uygun cihazı tasarlama, üretme ve uygulama bilgisine sahiptir.
İstihdam Olanakları
Mezunlar, kamu kuruluşları, özel sektör, araştırma enstitüleri veya üniversitelerde görev yapabilirler.Üst Dereceye Geçiş
Kuralları YÖK ve ilgili yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenen yüksek lisans ve doktora programları ile sanatta yeterlik programlarına başvurabilir.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Tüm dersler için geçerli olmak üzere, genel sınavdan en az 50 puan alamayan öğrenci o dersten başarısız sayılır. Dersten başarılı olmak için dönem sonunda en az 60 puan veya 2,27 başarı kat sayısına sahip olmak gerekir.Bölüm/Program Başkanı
Doç.Dr. Esra ATILGANEğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Deney / Laboratuvar | Uygulamalarının yapılması, görsel olarak öğrenmeyi desteklemesi ve el becerilerinin gelişmesi | Laboratuvar, uygulama alanları |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Proje Temelli Öğrenme | Konunun tarif edilmesi, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonucun yorumlanması | veri tabanları, kitaplar |
Yansıtıcı Düşünce | ||
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Kavram Haritası | ||
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Video | ||
probleme dayalı öğrenme | veri tabanları, kitaplar | |
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösteri | Teknik gezi, ziyaretler sayesinde derslerde öğrenilen konu/ tekniklerin ziyaret edilen tesislerde gösterilmesi | |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Rol Oynama | Standart derslik teknolojileri, özel donanım | |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Benzetim | ||
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Performans Görevi | Proje temelli sunum teknikleri | Sunum, akıllı tahta, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3D TASARIM VE MODELLEME | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 4 |
| ANATOMİ I | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ANATOMİ II | 1 | 1 | 3 | 0 | 2 | 0 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 |
| ATÖLYE YÖNETİMİ | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 | 2 | 4 | 3 |
| BİLGİSAYARLI ÇİZİM VE İLETİŞİM I | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİSAYARLI ÇİZİM VE İLETİŞİM II | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 3 |
| BİLGİSAYARLI HASTA DEĞERLENDİRME | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 |
| BİYOİSTATİSTİK | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| BİYOMEDİKAL TEKNOLOJİ | 2 | 3 | 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 2 |
| BİYOMEKANİK I | 1 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 | 3 |
| BİYOMEKANİK II | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| BİYOMEKANİK IV | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 4 |
| BİYOMEKANİK V | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| BİYOMEKANİK VI | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 4 |
| EL VE ÜST EKSTREMİTE SPLİNTLERİ | 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 |
| ELEKTROTEKNOLOJİ | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| ERGOTERAPİ | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| FİZYOLOJİ | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| HALK SAĞLIĞI | 2 | 3 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 4 | 4 |
| HAYVANLARDA ORTEZ PROTEZ UYGULAMALARI | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| İNGİLİZCE III | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 0 | 0 |
| İNGİLİZCE IV | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 |
| İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 5 | 5 |
| KLİNİK BİLİMLER I | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| KLİNİK BİLİMLER II | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 |
| KLİNİK UYGULAMA V | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 1 | 5 | 4 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA VI | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 | 1 | 5 | 4 | 4 |
| KLİNİK UYGULAMA VII | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 5 | 5 |
| KLİNİK UYGULAMA VIII | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 |
| MATEMATİK | 1 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| MATERYAL TEKNOLOJİSİ I | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| MATERYAL TEKNOLOJİSİ II | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE I | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 2 | 2 | 5 | 3 | 0 | 0 |
| MESLEKİ İNGİLİZCE III | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 | 1 | 1 | 0 |
| MİKROBİYOLOJİ | 3 | 2 | 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| MOBİLİTE VE YARDIMCI CİHAZLAR | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ORTEZ I | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 |
| ORTEZ II | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| ORTEZ PROTEZDE ARAŞTIRMA VE PROJE | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 |
| ORTEZ PROTEZDE ETİK PRENSİPLER | 3 | 1 | 4 | 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 3 | 5 | 5 |
| ORTEZ PROTEZDE GİRİŞİMCİLİK | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| ORTEZDE ÖZEL KONULAR | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| PEDİATRİK ORTEZLER | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| PROTEZ I | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 5 | 4 |
| PROTEZ II | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 5 | 4 | 4 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ I | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ II | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 5 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ III | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ IV | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | 5 | 4 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ V | 5 | 2 | 4 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 |
| PROTEZ ORTEZ BİLİMİ VI | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 | 4 | 4 | 5 |
| PROTEZ VE EĞİTİMİ | 2 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 |
| PROTEZDE ÖZEL KONULAR | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 4 | 4 | 3 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 5 | 3 | 2 |
| SANAL ORTOPEDİ | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 |
| İlişkili Ders Sayısı / 55/70 | 157 | 156 | 168 | 152 | 159 | 170 | 178 | 161 | 160 | 85 | 150 | 166 | 179 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |