Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OYUNLAŞTIRMAYA GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilere oyunlaştırmanın temel unsurları hakkında bilgi sunmaktır. Ders, öğrencilerin pazarlamada oyunlaştırma hakkında fikir edinmelerini ve giriş seviyesinde oyun tasarım öğelerinin temellerini öğrenmelerini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunlaştırmaya Giriş, Oyun ve Oyunlaştırma,Oyuncu Türleri ve Motivasyonları I,Oyuncu Türleri ve Motivasyonları II,Oyun Mekanikleri,Oyun Dinamikleri,Oyun Estetikleri,Ödül Planlama-SAPS ,Oyunlaştırma Tasarım Şablonu-Octalysis,Oyunlaştırmada Hikaye Kurma,Oyunlaştırma Tasarım Modeli,Tasarım Odaklı Düşünme,Sadakat Kampanya Tasarımı,Sınıf İçi Uygulama - Soru & Cevap; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersi tamamlayan öğrenciler: • Oyunlaştırmanın genel ilkelerini anlarlar • Pazarlamada oyunlaştırma kullanımı hakkında anlayış geliştirirler • Sadakat kampanyaları hakkında bilgi sahibi olurlar • Oyun Mekaniği, Dinamiği ve Estetiği hakkında bilgi edinirler | 10, 13, 16, 19, 4, 5, 6, 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oyunlaştırmaya Giriş | Ders materyalleri incelenmelidir. |
| 2 | Oyun ve Oyunlaştırma | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 3 | Oyuncu Türleri ve Motivasyonları I | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 4 | Oyuncu Türleri ve Motivasyonları II | Önceki konular pekiştirilmelidir. |
| 5 | Oyun Mekanikleri | Tartışma konuları gözden geçirilmelidir. |
| 6 | Oyun Dinamikleri | Ek olarak verilen makaleler okunmalıdır. |
| 7 | Oyun Estetikleri | Ders materyalleri tekrar incelenmelidir. |
| 8 | Ödül Planlama-SAPS | Sorular öğretim elemanına iletilmelidir. |
| 9 | Oyunlaştırma Tasarım Şablonu-Octalysis | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 10 | Oyunlaştırmada Hikaye Kurma | Önceki ders notları gözden geçirilmelidir. |
| 11 | Oyunlaştırma Tasarım Modeli | Sorular öğretim elemanına iletilmelidir. |
| 12 | Tasarım Odaklı Düşünme | Sunum hazırlığı için proje konuları araştırılmalıdır. |
| 13 | Sadakat Kampanya Tasarımı | I- Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 14 | Sınıf İçi Uygulama - Soru & Cevap | Genel tekrar yapılmalı, son sorular sorulmalıdır. |
| Kaynak |
| - Gabe Zichermann and Christopher Cunningham, Gamification by Design Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps, 2011 - Kevin Bell, Game On!Gamification, Gameful Design, and the Rise of the Gamer Educator, 2018 - Lecture Notes |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | ||||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 8 | 32 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 4 | 4 | 16 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 154 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(154/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OYUNLAŞTIRMAYA GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilere oyunlaştırmanın temel unsurları hakkında bilgi sunmaktır. Ders, öğrencilerin pazarlamada oyunlaştırma hakkında fikir edinmelerini ve giriş seviyesinde oyun tasarım öğelerinin temellerini öğrenmelerini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunlaştırmaya Giriş, Oyun ve Oyunlaştırma,Oyuncu Türleri ve Motivasyonları I,Oyuncu Türleri ve Motivasyonları II,Oyun Mekanikleri,Oyun Dinamikleri,Oyun Estetikleri,Ödül Planlama-SAPS ,Oyunlaştırma Tasarım Şablonu-Octalysis,Oyunlaştırmada Hikaye Kurma,Oyunlaştırma Tasarım Modeli,Tasarım Odaklı Düşünme,Sadakat Kampanya Tasarımı,Sınıf İçi Uygulama - Soru & Cevap; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersi tamamlayan öğrenciler: • Oyunlaştırmanın genel ilkelerini anlarlar • Pazarlamada oyunlaştırma kullanımı hakkında anlayış geliştirirler • Sadakat kampanyaları hakkında bilgi sahibi olurlar • Oyun Mekaniği, Dinamiği ve Estetiği hakkında bilgi edinirler | 10, 13, 16, 19, 4, 5, 6, 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oyunlaştırmaya Giriş | Ders materyalleri incelenmelidir. |
| 2 | Oyun ve Oyunlaştırma | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 3 | Oyuncu Türleri ve Motivasyonları I | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 4 | Oyuncu Türleri ve Motivasyonları II | Önceki konular pekiştirilmelidir. |
| 5 | Oyun Mekanikleri | Tartışma konuları gözden geçirilmelidir. |
| 6 | Oyun Dinamikleri | Ek olarak verilen makaleler okunmalıdır. |
| 7 | Oyun Estetikleri | Ders materyalleri tekrar incelenmelidir. |
| 8 | Ödül Planlama-SAPS | Sorular öğretim elemanına iletilmelidir. |
| 9 | Oyunlaştırma Tasarım Şablonu-Octalysis | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 10 | Oyunlaştırmada Hikaye Kurma | Önceki ders notları gözden geçirilmelidir. |
| 11 | Oyunlaştırma Tasarım Modeli | Sorular öğretim elemanına iletilmelidir. |
| 12 | Tasarım Odaklı Düşünme | Sunum hazırlığı için proje konuları araştırılmalıdır. |
| 13 | Sadakat Kampanya Tasarımı | I- Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 14 | Sınıf İçi Uygulama - Soru & Cevap | Genel tekrar yapılmalı, son sorular sorulmalıdır. |
| Kaynak |
| - Gabe Zichermann and Christopher Cunningham, Gamification by Design Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps, 2011 - Kevin Bell, Game On!Gamification, Gameful Design, and the Rise of the Gamer Educator, 2018 - Lecture Notes |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | ||||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |