Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
YATLARDA MEKAN TASARIMI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Hakkı Tonguç TOKOL |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Yatların (yelkenlilerin ve motoryatların) yaşam ve kullanım alanları olan salon ve yemek çevreleri, yatma bölümleri, kuzine, wc, seyir ve kumanda, depolama gibi iç hacimleri ile beraber güverte, havuzluk/kokpit gibi dış mekanlarının temel tasarlama ilkelerini analiz ederek öğrenmeyi ve üretim, donanım ve malzeme teknolojisini araştırmayı hedefler. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji.,Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi.,Motoryatların örneklerle incelenmesi,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri.,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri.,Yatlarda elektrik ve su tesisatı.,Yatlarda motor ve yelken donanımı,Ara Sınav,Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri.,Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri.,Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri.,yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Yatların tanımı, türleri, tasarımı ve genel denizcilik konuları hakkında bilgilenmek. Yat üretim-yapım teknik ve teknolojilerini öğrenmek. Yatlarda tasarlama ilkelerini öğrenmek. Yatların yaşam ve kullanım mekanları ve mekan organizasyonu hakkında bilgilenmek. Yat tasarımı için yerleşim proje eskiz çalışmaları yapmak | 16, 8, 9 | E, F |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji. | |
2 | Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi. | |
3 | Motoryatların örneklerle incelenmesi | |
4 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri. | |
5 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri. | |
6 | Yatlarda elektrik ve su tesisatı. | |
7 | Yatlarda motor ve yelken donanımı | |
8 | Ara Sınav | |
9 | Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri. | |
10 | Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri. | |
11 | Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri. | |
12 | yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
13 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
14 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. |
Kaynak |
Amatör Denizci El Kitabı; Sezar Atmaca / Principles of Yacht Design; Lars Larsson, Rolf Eliasson / Interior Design Methods for Yacht Design and The Boat Building Industry; Lisa C. Hix / Boatowner' s Mechanical Manual; Nigel Calder. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 10 | 10 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 10 | 10 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 10 | 10 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 112 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
YATLARDA MEKAN TASARIMI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Hakkı Tonguç TOKOL |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Yatların (yelkenlilerin ve motoryatların) yaşam ve kullanım alanları olan salon ve yemek çevreleri, yatma bölümleri, kuzine, wc, seyir ve kumanda, depolama gibi iç hacimleri ile beraber güverte, havuzluk/kokpit gibi dış mekanlarının temel tasarlama ilkelerini analiz ederek öğrenmeyi ve üretim, donanım ve malzeme teknolojisini araştırmayı hedefler. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji.,Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi.,Motoryatların örneklerle incelenmesi,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri.,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri.,Yatlarda elektrik ve su tesisatı.,Yatlarda motor ve yelken donanımı,Ara Sınav,Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri.,Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri.,Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri.,yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Yatların tanımı, türleri, tasarımı ve genel denizcilik konuları hakkında bilgilenmek. Yat üretim-yapım teknik ve teknolojilerini öğrenmek. Yatlarda tasarlama ilkelerini öğrenmek. Yatların yaşam ve kullanım mekanları ve mekan organizasyonu hakkında bilgilenmek. Yat tasarımı için yerleşim proje eskiz çalışmaları yapmak | 16, 8, 9 | E, F |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji. | |
2 | Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi. | |
3 | Motoryatların örneklerle incelenmesi | |
4 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri. | |
5 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri. | |
6 | Yatlarda elektrik ve su tesisatı. | |
7 | Yatlarda motor ve yelken donanımı | |
8 | Ara Sınav | |
9 | Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri. | |
10 | Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri. | |
11 | Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri. | |
12 | yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
13 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
14 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. |
Kaynak |
Amatör Denizci El Kitabı; Sezar Atmaca / Principles of Yacht Design; Lars Larsson, Rolf Eliasson / Interior Design Methods for Yacht Design and The Boat Building Industry; Lisa C. Hix / Boatowner' s Mechanical Manual; Nigel Calder. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Toplam | 100 |