İnsanlar arası ilişkilerin tanımı ve sınıflandırılması yapılır. İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler); kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar); gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkiler (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri); insanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörler; cinsiyet, cinsiyet rolleri ve kişilerarası ilişkiler; kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma; iletişim ve iletişim hataları; etkili iletişim becerileri; kişilerarası problemler, çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımları; kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkileri açıklanır, sınıflanır ve örneklendirilir.
Dersin İçeriği
Bu ders; İletişimin tanımlanması ve süreçleri,İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması,Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi,Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar,Etkili iletişim becerileri 1,Etkili iletişim becerileri 2,Çatışma ve çatışma çözme,Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka,Aile içi ilişkiler ve iletişim,Okulda ilişkiler ve iletişim,Öğrenci Sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
1.İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler) tanımlar.
10, 16, 19, 9
A, D
2.Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar) tanımlar.
10, 16, 9
A, D
3.Gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkileri (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri) tanımlar.
10, 16, 19, 9
A, D
4.İnsanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörleri belirler ve açıklar.
10, 16, 19, 9
A
6.Çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımlarını özetleyebilecektir.
10, 14, 16, 19, 5, 9
A, D
7.Kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkilerini değerlendirir.
10, 12, 13, 16, 9
5. Kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma yöntemlerini tanımlar.
10, 13, 16, 19, 5, 9
A, D
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
İletişimin tanımlanması ve süreçleri
Ders hakkında beklentilerin konuşulması
2
İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması
İnsanlar arası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi
3
Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi
Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi
4
Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
5
Etkili iletişim becerileri 1
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
6
Etkili iletişim becerileri 2
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
7
Çatışma ve çatışma çözme
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
8
Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
9
Aile içi ilişkiler ve iletişim
Konuyla ilgili kişisel deneyim yazısı yazılması
10
Okulda ilişkiler ve iletişim
Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi
11
Öğrenci Sunumları
Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi
12
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
13
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
14
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
Kaynak
Ders notları
Cüceloğlu, D. (2023). İnsan insana, Kronik
Cüceloğlu, D. (2023). İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi
Kaya, A. (2017). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim, Pegem Akademi
Voltan-Acar, N. (2023). İnsan ilişkileri: iletişim, Nobel
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
50
Genel Sınavın Başarıya Oranı
50
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
4
2
8
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
7
1
7
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
2
3
6
Proje Sunumu / Seminer
2
3
6
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
7
1
7
Genel Sınav ve Hazırlığı
14
1
14
Performans Görevi, Bakım Planı
7
2
14
Toplam İş Yükü (Saat)
90
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30)
3
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM
-
Bahar Dönemi
2+0
2
3
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Seç. Genel Kültür
Dersin Koordinatörü
Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU
Dersi Verenler
Öğr.Gör. Burçak HIRKA
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
İnsanlar arası ilişkilerin tanımı ve sınıflandırılması yapılır. İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler); kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar); gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkiler (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri); insanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörler; cinsiyet, cinsiyet rolleri ve kişilerarası ilişkiler; kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma; iletişim ve iletişim hataları; etkili iletişim becerileri; kişilerarası problemler, çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımları; kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkileri açıklanır, sınıflanır ve örneklendirilir.
Dersin İçeriği
Bu ders; İletişimin tanımlanması ve süreçleri,İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması,Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi,Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar,Etkili iletişim becerileri 1,Etkili iletişim becerileri 2,Çatışma ve çatışma çözme,Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka,Aile içi ilişkiler ve iletişim,Okulda ilişkiler ve iletişim,Öğrenci Sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
1.İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler) tanımlar.
10, 16, 19, 9
A, D
2.Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar) tanımlar.
10, 16, 9
A, D
3.Gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkileri (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri) tanımlar.
10, 16, 19, 9
A, D
4.İnsanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörleri belirler ve açıklar.
10, 16, 19, 9
A
6.Çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımlarını özetleyebilecektir.
10, 14, 16, 19, 5, 9
A, D
7.Kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkilerini değerlendirir.
10, 12, 13, 16, 9
5. Kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma yöntemlerini tanımlar.
10, 13, 16, 19, 5, 9
A, D
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
İletişimin tanımlanması ve süreçleri
Ders hakkında beklentilerin konuşulması
2
İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması
İnsanlar arası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi
3
Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi
Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi
4
Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
5
Etkili iletişim becerileri 1
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
6
Etkili iletişim becerileri 2
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
7
Çatışma ve çatışma çözme
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
8
Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
9
Aile içi ilişkiler ve iletişim
Konuyla ilgili kişisel deneyim yazısı yazılması
10
Okulda ilişkiler ve iletişim
Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi
11
Öğrenci Sunumları
Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi
12
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
13
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
14
Öğrenci sunumları
Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması
Kaynak
Ders notları
Cüceloğlu, D. (2023). İnsan insana, Kronik
Cüceloğlu, D. (2023). İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi
Kaya, A. (2017). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim, Pegem Akademi
Voltan-Acar, N. (2023). İnsan ilişkileri: iletişim, Nobel
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
