Program Bilgileri
Amaç
Toplum sağlığında fizyoterapi açısından koruyucu yaklaşım prensiplerini uygulayan, teknolojik gelişmeleri takip ederek yaşam kalitesinin artırılması yönünde çalışan ve fizyoterapinin özel konularında uzmanlaşmış fizyoterapistleri yetiştirmektir.Kazanılan Derece
Yüksek LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Lisans Diploması, Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitim Sınavı (ALES) Sonucu, İngilizce Yeterlik BelgesiMezuniyet Koşulları
Tüm dersleri, seminer ve tezi başarıyla tamamlayan, en az 120 AKTS alan öğrenciler diploma almaya hak kazanırlar.Önceki Öğrenimin Tanınması
İstanbul Medipol Üniversitesi Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Esasları kapsamında gerçekleştirilmektedir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| FTRY1113009 | NÖRODEJENERATİF HAST. GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1113011 | FİZYOTERAPİDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1114165 | REHABİLİTASYONDA ÖZEL KONULAR | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1114166 | PULMONER HASTALIKLARINDA REHABİLİTASYON | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1115079 | FİZYOTERAPİ SEMİNER I | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1115081 | KLİNİK FİZYOTERAPİ I | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1115082 | HAREKET BİLİMİ VE ANALİZİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1115083 | MANİPÜLATİF FİZYOTERAPİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1115610 | KORUYUCU FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1121540 | PEDİATRİK NÖROLOJİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1121550 | İLERİ ELEKTRO - FİZİKSEL ARAÇLAR | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1129800 | ORTEZ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1135070 | ERGOTERAPİ PRENSİPLERİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1143000 | ROMATİZMAL HASTALIKLARDA FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1110438 | BİYOİSTATİSTİK | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| FTRY1211170 | SEMİNER | Türkçe | - | 2 | ||
| FTRY1213970 | ORTOPEDİDE ÖZEL DURUMLAR | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1213980 | PEDİATRİK REHABİLİTASYON | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1213990 | OBSTETRİK VE JİNEKOLOJİK FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1214123 | KARDİYOVASKÜLER REHABİLİTASYON | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1214168 | OMURGA SAĞLIĞINDA FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1215084 | FİZYOTERAPİ SEMİNER II | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1215085 | KLİNİK FİZYOTERAPİ II | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| FTRY1215540 | GERİATRİK FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1215550 | NÖROLOJİK FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1215560 | PROTEZ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1215570 | ONKOLOJİK FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1215710 | KANITA DAYALI FİZYOTERAPİ | Türkçe | 2 | - | 8 | |
| FTRY1231240 | TEKNOLOJİK REHABİLİTASYON | Türkçe | 2 | - | 8 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon konusunda güncel, güvenilir ve kanıta dayalı bilgiye sahiptir.
Uzmanlaşacağı fizyoterapi alanında değerlendirme ve tedavi yöntemlerini uygulama bilgisine sahiptir.
Fizyoterapi uygulamaları ile ilgili mevzuat konusunda yeterli bilgiye sahiptir.
İstihdam Olanakları
Programı başarıyla tamamlayanlar kamu kuruluşları, özel sektör, araştırma enstitülerinde görev alabilir, Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitim Sınavı (ALES) ve yabancı dil sınavlarında başarılı olmak şartıyla üniversitelerde araştırma görevlisi veya öğretim görevlisi kadrolarına atanabilir. Doktoraya devam edebilirler.Üst Dereceye Geçiş
Üçüncü aşama programları için geçerli olabilir.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Ölçme değerlendirme yazılı sınav, sözlü sınav ve bir makalenin ya da bir konunun anlatımı şeklinde yapılır. Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Bir dersten başarılı sayılmak için, başarı notunun doktora programında en az 65 olması gerekir. Ara sınav ve genel sınav notlarının % 50'si alınarak başarı puanı belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Eğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Proje Temelli Öğrenme | Konunun tarif edilmesi, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonucun yorumlanması | veri tabanları, kitaplar |
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Bakım Planı | ||
Video | ||
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BİYOİSTATİSTİK | 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| ERGOTERAPİ PRENSİPLERİ | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| FİZYOTERAPİDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| GERİATRİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| İLERİ ELEKTRO - FİZİKSEL ARAÇLAR | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| KANITA DAYALI FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KORUYUCU FİZYOTERAPİ | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| NÖRODEJENERATİF HAST. GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| NÖROLOJİK FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| OBSTETRİK VE JİNEKOLOJİK FİZYOTERAPİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ONKOLOJİK FİZYOTERAPİ | 5 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ORTEZ | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| ORTOPEDİDE ÖZEL DURUMLAR | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| PEDİATRİK NÖROLOJİ | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| PEDİATRİK REHABİLİTASYON | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| PROTEZ | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PULMONER HASTALIKLARINDA REHABİLİTASYON | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| REHABİLİTASYONDA ÖZEL KONULAR | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ROMATİZMAL HASTALIKLARDA FİZYOTERAPİ | 5 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| SEMİNER | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 |
| TEKNOLOJİK REHABİLİTASYON | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 |
| TEZ | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| İlişkili Ders Sayısı / 22/29 | 96 | 95 | 74 | 94 | 73 | 94 | 84 | 82 | 78 | 79 | 76 | 74 | 82 | 81 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |