Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞİTME CİHAZLARI I | YODJ2275660 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Furkan BÜYÜKKAL |
| Dersin Amacı | Bebek, çocuk ve yetişkinlerde işitme cihazı seçim kriterleri, işitme cihazı ayarlamaları ve işitme cihazlı hasta takibi hakkında bilgi sahibi olmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme Kaybı ve Santral Etkiler,İşitme Cihazı Komponentleri,İşitme Cihazı Sınıflaması,İşitme Cihazı Sistemleri, Genel Notlar ve Programlama,İşitme Cihazı Üreticileri,Aday Değerlendirme ve Gerekli Odyolojik İncelemeler,Verilerin Değerlendirilmesi,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 1,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 2,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 3,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 4,Fitting ve REM Uygulamaları 1,Fitting ve REM Uygulamaları 2,Fitting ve REM Uygulamaları 3; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İşitme cihazı fitting donanım ve yazılımlarını bilir, kullanabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı üreticilerini bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı aday değerlendirmesini yapabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı uygulamasına yönelik odyolojik değerlendirmeleri yapar. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini yapabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini objektif testlerde doğrulayabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini subjektif test/anketler ile doğrulayabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazlarında kullanılan teknolojileri bilir ve uygun şekilde ayarlayabilir. | 10, 23, 3, 4, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı sınıflamasını bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı komponentlerini bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme kaybı sonrası işitme sisteminde meydana gelen temel sorunları bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 23: Kavram Haritası Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İşitme Kaybı ve Santral Etkiler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | İşitme Cihazı Komponentleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | İşitme Cihazı Sınıflaması | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | İşitme Cihazı Sistemleri, Genel Notlar ve Programlama | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | İşitme Cihazı Üreticileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Aday Değerlendirme ve Gerekli Odyolojik İncelemeler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Verilerin Değerlendirilmesi | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 3 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 4 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Fitting ve REM Uygulamaları 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Fitting ve REM Uygulamaları 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Fitting ve REM Uygulamaları 3 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 10)Hearing Aids, Harvey Dillon,2001 |
| Powerpoint ve Word dosyaları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 4 | 14 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 7 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 7 | 14 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 2 | 4 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 96 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(96/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞİTME CİHAZLARI I | YODJ2275660 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Furkan BÜYÜKKAL |
| Dersin Amacı | Bebek, çocuk ve yetişkinlerde işitme cihazı seçim kriterleri, işitme cihazı ayarlamaları ve işitme cihazlı hasta takibi hakkında bilgi sahibi olmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme Kaybı ve Santral Etkiler,İşitme Cihazı Komponentleri,İşitme Cihazı Sınıflaması,İşitme Cihazı Sistemleri, Genel Notlar ve Programlama,İşitme Cihazı Üreticileri,Aday Değerlendirme ve Gerekli Odyolojik İncelemeler,Verilerin Değerlendirilmesi,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 1,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 2,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 3,İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 4,Fitting ve REM Uygulamaları 1,Fitting ve REM Uygulamaları 2,Fitting ve REM Uygulamaları 3; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İşitme cihazı fitting donanım ve yazılımlarını bilir, kullanabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı üreticilerini bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı aday değerlendirmesini yapabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı uygulamasına yönelik odyolojik değerlendirmeleri yapar. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini yapabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini objektif testlerde doğrulayabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı fittingini subjektif test/anketler ile doğrulayabilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazlarında kullanılan teknolojileri bilir ve uygun şekilde ayarlayabilir. | 10, 23, 3, 4, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı sınıflamasını bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme cihazı komponentlerini bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| İşitme kaybı sonrası işitme sisteminde meydana gelen temel sorunları bilir. | 10, 11, 16, 23, 3, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 23: Kavram Haritası Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İşitme Kaybı ve Santral Etkiler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | İşitme Cihazı Komponentleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | İşitme Cihazı Sınıflaması | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | İşitme Cihazı Sistemleri, Genel Notlar ve Programlama | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | İşitme Cihazı Üreticileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Aday Değerlendirme ve Gerekli Odyolojik İncelemeler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Verilerin Değerlendirilmesi | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 3 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | İlk Ayar ve REM ile Doğrulama 4 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Fitting ve REM Uygulamaları 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Fitting ve REM Uygulamaları 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Fitting ve REM Uygulamaları 3 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 10)Hearing Aids, Harvey Dillon,2001 |
| Powerpoint ve Word dosyaları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |