Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞİTME CİHAZLARI II | YODJ3175780 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Şeyma Tuğba ÖZTÜRK |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, işitme cihazları, implantlar ve işitme kayıpları için yardımcı teknolojilerin ayrıntıları ile incelenmesi ve kulak kalıbı modellerini öğrenmesi işitme cihazında kalıp uygulamalarının etkinliği konusunda bilgi sahibi olmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme kaybı ve santral etkiler,İşitme cihazlarında kullanılan teknolojiler,Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 1,Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 2,Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1,Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1,Geriatrik işitme cihazı uygulaması 1,Geriatrik işitme cihazı uygulaması 2,Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 1,Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 2,Konuşmanın akustik özellikleri ve bu bilgilerin pratik faydaları,Pre-fitting değerlendirmede konuşma testlerinin kullanımı,Pre-fitting değerlendirmede hasta anketlerinin kullanımı,İdeal klinik süreçler : İç uygulama süreçleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İşitme cihazı uygularken gerçek kulak ölçüm yöntemini kullanır. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A, E |
| Hastalara göre uygun fitting programı hazırlar. | 10, 12, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazında güncel yaklaşımları kullanır. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Cihazlı ya da cihazsız serbest alan ve konuşma testlerini yapar. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Özel vakalarda amplifikasyon yapabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme kaybının santral sisteme etkileri ve amplifikasyonun önemini bilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının zor vakalarda adaptasyonunun yapılması konusunda gerekli bilgi ve becerileri kazanır. | 10, 12, 16, 4, 9 | A |
| İşitme kaybı konfigürasyonu tam belirlenemeyen zor vakalarda uygun işitme cihazı seçim ve uygulama becerileri kazanır. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazı kontrolünde datasheet kullanır ve HIT ölçümleri yapabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazı kullanıcılarının uygun takibini planlayabilir ve gerekli kontrol testlerini kullanabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Kulak izi alabilir ve akustik modifikasyona uygun kalıp isteyebilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Odyogramdaki işitme kaybına göre uygun işitme cihazını seçebilir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının adaptasyonunun yapılması konusunda ileri düzey bilgi ve becerileri edinir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının uygulanması konusunda gerekli bilgi ve becerileri edinir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının seçimi konusunda gerekli bilgi ve becerileri uygular. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İşitme kaybı ve santral etkiler | Ön hazırlık yok |
| 2 | İşitme cihazlarında kullanılan teknolojiler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Geriatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Geriatrik işitme cihazı uygulaması 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Konuşmanın akustik özellikleri ve bu bilgilerin pratik faydaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Pre-fitting değerlendirmede konuşma testlerinin kullanımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Pre-fitting değerlendirmede hasta anketlerinin kullanımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | İdeal klinik süreçler : İç uygulama süreçleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 10)Hearing Aids, Harvey Dillon,2001 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 4 | 14 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 7 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 7 | 14 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 7 | 14 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 6 | 12 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 6 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 122 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(122/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞİTME CİHAZLARI II | YODJ3175780 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Şeyma Tuğba ÖZTÜRK |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, işitme cihazları, implantlar ve işitme kayıpları için yardımcı teknolojilerin ayrıntıları ile incelenmesi ve kulak kalıbı modellerini öğrenmesi işitme cihazında kalıp uygulamalarının etkinliği konusunda bilgi sahibi olmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme kaybı ve santral etkiler,İşitme cihazlarında kullanılan teknolojiler,Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 1,Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 2,Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1,Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1,Geriatrik işitme cihazı uygulaması 1,Geriatrik işitme cihazı uygulaması 2,Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 1,Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 2,Konuşmanın akustik özellikleri ve bu bilgilerin pratik faydaları,Pre-fitting değerlendirmede konuşma testlerinin kullanımı,Pre-fitting değerlendirmede hasta anketlerinin kullanımı,İdeal klinik süreçler : İç uygulama süreçleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İşitme cihazı uygularken gerçek kulak ölçüm yöntemini kullanır. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A, E |
| Hastalara göre uygun fitting programı hazırlar. | 10, 12, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazında güncel yaklaşımları kullanır. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Cihazlı ya da cihazsız serbest alan ve konuşma testlerini yapar. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Özel vakalarda amplifikasyon yapabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme kaybının santral sisteme etkileri ve amplifikasyonun önemini bilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının zor vakalarda adaptasyonunun yapılması konusunda gerekli bilgi ve becerileri kazanır. | 10, 12, 16, 4, 9 | A |
| İşitme kaybı konfigürasyonu tam belirlenemeyen zor vakalarda uygun işitme cihazı seçim ve uygulama becerileri kazanır. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazı kontrolünde datasheet kullanır ve HIT ölçümleri yapabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazı kullanıcılarının uygun takibini planlayabilir ve gerekli kontrol testlerini kullanabilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Kulak izi alabilir ve akustik modifikasyona uygun kalıp isteyebilir. | 10, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Odyogramdaki işitme kaybına göre uygun işitme cihazını seçebilir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının adaptasyonunun yapılması konusunda ileri düzey bilgi ve becerileri edinir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının uygulanması konusunda gerekli bilgi ve becerileri edinir. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| İşitme cihazlarının seçimi konusunda gerekli bilgi ve becerileri uygular. | 10, 11, 12, 13, 16, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İşitme kaybı ve santral etkiler | Ön hazırlık yok |
| 2 | İşitme cihazlarında kullanılan teknolojiler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Aday değerlendirme ve gerekli odyolojik incelemeler 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Pediatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Geriatrik işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Geriatrik işitme cihazı uygulaması 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 1 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Asimetrik işitme kaybında işitme cihazı uygulaması 2 | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Konuşmanın akustik özellikleri ve bu bilgilerin pratik faydaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Pre-fitting değerlendirmede konuşma testlerinin kullanımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Pre-fitting değerlendirmede hasta anketlerinin kullanımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | İdeal klinik süreçler : İç uygulama süreçleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 10)Hearing Aids, Harvey Dillon,2001 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |