Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇEVRE KORUMA | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Ekrem Musa ÖZDEMİR |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Ali ŞENBAHÇE, Öğr.Gör. Enes ÖZDEMİR, Öğr.Gör. Ekrem Musa ÖZDEMİR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, çevrenin sağlığa etkisinin öğrenilmesi, nüfus artışı ve kalkınmanın getirdiği çevre sorunlarının kavranılması ve çalışan sağlığı yaklaşımıyla değerlendirilmesinin öğrenilmesidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Çevre Sağlığı Kavramı ve Sağlığın Belirleyicileri,Hava Kirliliği,Su Kirliliği,Katı Atıklar,Radyasyon,Gürültü,Gıda Güvenliği,Toprak Kirliliği,Enerji,İsraf,Meslek Hastalıkları, Kazalar ve Zehirlenmeler,Çevre Sağlığında Koruyucu Önlemler,Çevre Sorunlarına Yaklaşım,Dünyada ve Türkiye'de Çevre Sağlığı; konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Çevre Sağlığı sorunlarını özetleyebilecektir. | 1, 2, 3 | A |
| 1.1. Çevre sağlığını açıklar. | 1, 2, 3 | A |
| 1.2. Çevre kirliliğine yol açan olayları açıklar. | 1, 12, 2 | A |
| 1.3. Çevre sağlığı konusunda çalışan kuruluşları tanır. | 1, 2, 8 | A |
| 2. Çalışan sağlığını açıklayabilecektir. | 1, 15, 2, 3 | A |
| 2.1. İş ve çalışan sağlığı kavramlarını ifade eder. | 1, 2, 3 | A |
| 2.2. Meslek hastalıklarını tanır. | 1, 12, 2 | A |
| 2.3. Çalıştığı kurumda çalışan sağlığı açısından koruyucu önlemleri tasvir eder. | 1, 2, 3 | A |
| 3. Çevre Sağlığı açısından koruyucu çalışmaları açıklayabilecektir. | 1, 15, 2 | A |
| 3.1. Koruma programlarını aktarır. | 1, 2, 4 | A |
| 3.2. Bu konuda ilgili sektörleri tanır. | 1, 2, 3 | A |
| 3.3. Çalıştığı kurumda atık yönetimini belirler. | 1, 15, 2, 3 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Anlatım, 12: Örnek Olay, 15: Problem Çözme, 2: Soru - Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 8: Grup Çalışması |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Yazılı sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Çevre Sağlığı Kavramı ve Sağlığın Belirleyicileri | Sunumlar |
| 2 | Hava Kirliliği | Sunumlar |
| 3 | Su Kirliliği | Sunumlar |
| 4 | Katı Atıklar | Sunumlar |
| 5 | Radyasyon | Sunumlar |
| 6 | Gürültü | Sunumlar |
| 7 | Gıda Güvenliği | Sunumlar |
| 8 | Toprak Kirliliği | Sunumlar |
| 9 | Enerji | Sunumlar |
| 10 | İsraf | Sunumlar |
| 11 | Meslek Hastalıkları, Kazalar ve Zehirlenmeler | Sunumlar |
| 12 | Çevre Sağlığında Koruyucu Önlemler | Sunumlar |
| 13 | Çevre Sorunlarına Yaklaşım | Sunumlar |
| 14 | Dünyada ve Türkiye'de Çevre Sağlığı | Sunumlar |
| Kaynak |
| Ders notu öğrenciye verilecektir. . |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 0 | Optisyenlik ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 0 | Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 0 | Optisyenlikte kullanılan temel düzeydeki alet ve cihazların kuramsal ve uygulamalı bilgileri ile ilgili teknolojileri kullanır. | ||||||
| 0 | Alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 0 | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | ||||||
| 0 | Satış alanının gerektirdiği iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 0 | Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | X | |||||
| 0 | Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 0 | Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |