Program Bilgileri
Amaç
İşletmecilik bilgisine ve hastane yönetimi bilgisine sahip nitelikli ara elemanları sağlık sektörüne kazandırmaktır.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bu programa kabul edilebilmek için lise veya muadili bir eğitimi tamamlayarak diploma almış olmak ve Yükseköğretim Kurumları Sınavında (YKS) yeterli TYT puanı almış olmak gerekmektedir. Programa Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslara göre öğrenci kabul edilir. Yabancı Uyruklu Öğrenciler Senato tarafından belirlenen başarı kriterleri çerçevesinde kabul edilir.Mezuniyet Koşulları
Students who have completed all of the courses, practices, and who have taken the 120 ECTS have a right to receive a diploma. Graduation eligibility is determined by academic average score. For this purpose, the sum of the weighted scores of all courses taken throughout the education of management of health facilities is divided by the sum of ECTS values.Önceki Öğrenimin Tanınması
Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SKİ1124400 | TIBBİ TERMİNOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SKİ1126440 | İŞLETME BİLİMİNE GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 3 | |
| SKİ1126500 | HALK SAĞLIĞI | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SKİ1115376 | DOĞAL AFET VE KORUNMA YÖNTEMLERİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1125990 | TEMEL HUKUKA GİRİŞ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SKİ1124500 | İLKYARDIM | Türkçe | 1+1 | - | 2 | |
| SKİ1124600 | MESLEK ETİĞİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1124700 | İLETİŞİM | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1124800 | İŞ GÜVENLİĞİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1124900 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1112350 | RADYASYONDAN KORUNMA | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1121810 | LABORATUVAR TEKNİKLERİ VE GÜVENLİĞİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| ATA1110800 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1110900 | İNGİLİZCE I | İngilizce | 2 | - | 2 | |
| TDL1110200 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SKİ1226450 | SAĞLIK EKONOMİSİ | Türkçe | 2 | - | 5 | |
| SKİ1248650 | SAĞLIK KURUMLARINDA MUHASEBE | Türkçe | 3 | - | 5 | |
| SKİ1278020 | SAĞLIK KURUMLARINDA KALİTE YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1228700 | SUNUM TEKNİKLERİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SKİ1228800 | EPİDEMİYOLOJİ | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| SKİ1225100 | ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1225600 | SAĞLIKTA KALİTE YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1211800 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI I | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1226460 | YÖNETİM MUHASEBESİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1278030 | SAĞLIK TURİZMİ | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| SKİ1263200 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE HALKLA İLİŞKİLER | Türkçe | 2 | - | 4 | |
| ATA1210000 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
| İNG1212000 | İNGİLİZCE II | İngilizce | 2 | - | 2 | |
| TDL1220000 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | - | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir.
İstihdam Olanakları
Üst Dereceye Geçiş
May apply to first cycle programmes.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bölüm/Program Başkanı
Dr.Öğr.Üye. Nihal KALAYCI OFLAZEğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Seminer | Değişik konularda sunumlar hazırlayarak bir konuyu bir başkasına aktarabilmesi ve toplum önünde konuşmayı öğrenebilmesi | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Deney / Laboratuvar | Uygulamalarının yapılması, görsel olarak öğrenmeyi desteklemesi ve el becerilerinin gelişmesi | Laboratuvar, uygulama alanları |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Yansıtıcı Düşünce | ||
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Kavram Haritası | ||
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Video | ||
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösteri | Teknik gezi, ziyaretler sayesinde derslerde öğrenilen konu/ tekniklerin ziyaret edilen tesislerde gösterilmesi | |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Grup Çalışması | Projeler, ödevler ve deneylerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin birbirlerinden de öğrenmesi, takım içinde çalışma becerilerinin kazanılması | Standart derslik teknolojileri, kütüphane çalışma alanları |
Benzetim | ||
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Kısa Sınav | Öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Performans Görevi | Proje temelli sunum teknikleri | Sunum, akıllı tahta, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EPİDEMİYOLOJİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| HALK SAĞLIĞI | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| HASTA İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ | 4 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| İŞ GÜVENLİĞİ | 0 | 3 | 0 | 3 | 4 | 0 | 4 | 5 | 4 |
| ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | 1 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | 2 | 2 | 1 |
| RADYASYONDAN KORUNMA | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE PAZARLAMA | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 |
| SAĞLIK HUKUKU | 3 | 4 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 5 | 5 |
| SAĞLIK İŞLETMELERİNDE FİNANSAL YÖNETİM | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 |
| SAĞLIK KURUMLARI İŞLET. MESLEKİ UYGULAMA II | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 |
| SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİNDE MES. UYG. I | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 |
| SAĞLIK KURUMLARINDA MUHASEBE | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 5 |
| SAĞLIK SİGORTACILIĞI | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 4 |
| SAĞLIKTA KALİTE YÖNETİMİ | 1 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 3 | 4 |
| TEMEL HUKUKA GİRİŞ | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| TIBBİ TERMİNOLOJİ | 4 | 2 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| İlişkili Ders Sayısı / 16/37 | 52 | 47 | 21 | 41 | 44 | 16 | 52 | 57 | 58 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |