Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | ATA1110300 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Nimetullah YAŞAR |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Nimetullah YAŞAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş süreci ve Atatürk İlke ve İnkılâpları hakkında bilgiler vermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 19. Yüzyıl Dünyasındaki Gelişmeler ve Değişim ,19. Yüzyılın İlk Yarısında Osmanlı Devleti'nde Modernleşme Çabaları ,Yeni Osmanlılar, Meşrutiyet ve Anayasacılık Hareketleri ,II. Abdülhamid Dönemi Modernleşmesi ,II. Meşrutiyete Giden Yol, Muhalefet Hareketleri, İttihat ve Terakki ,Ülke İçin Aranan Kurtuluş Çareleri: Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık, Batıcılık ,Savaş Dönemi: Trabulusgarp-Balkan-Birinci Dünya Savaşları ,Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri ,Zararlı Cemiyetler ,Mondros Mütarekesi, İşgaller, Mustafa Kemal Paşa ve Kurtuluş Savaşı'nın Planlanması ,Türkiye'nin Stratejik Konuları ,Türk - Ermeni İlişkileri, Türk - Yunan İlişkileri ,TBMM'nin Kuruluşu ,Kurtuluş Savaşı'nda Doğu ve Güney Cepheleri ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Atatürk İlkeleri ve inkılap tarihine ilişkin temel kavramları açıklar. | 9 | A |
| Islahat/İnkılap/İhtilal kavramlarını açıklar. | 9 | A |
| Atatürk'ün temel ilke ve prensiplerini anlayarak Türk milletinin aydınlanma sürecini açıklar. | 9 | A |
| Atatürk ilke ve inkılaplarının Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş ve gelişimine etkisini anlar | 9 | A |
| Atatürk dönemindeki siyasi ve sosyal değişimleri inceleyerek Türkiye'nin modernleşme sürecini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün reformlarının Türk toplumuna etkisini ve dönemin politikalarını değerlendir ve Atatürk devrimlerini anlar. | 9 | A |
| Atatürk ilkelerinin günümüz türkiye'sindeki yansımalarını inceler. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika anlayışını inceler. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür politikalarını anlar. | 9 | A |
| Atatürk ilkelerinin günümüz Türkiye'sindeki yansımalarını inceler ve Türkiye'nin çağdaşlaşma sürecini anlar | 9 | A |
| Atatürk ilke ve inkılaplarının günümüzdeki toplumsal ve siyasi bağlamlardaki etkilerini değerlendirerek Türkiye'nin güncel meselelerini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika anlayışını inceleyerek Türkiye'nin uluslararası ilişkilerini anlayacaktır. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika stratejilerini değerlendir ve Türkiye'nin bağımsızlık ve egemenlik mücadelesini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür politikalarını anlayarak Türkiye'nin eğitim ve kültürel gelişimini kavrar. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür alanındaki reformlarının Türk toplumuna etkisini değerlendirir ve Türkiye'nin eğitim ve kültürdeki dönüşümünü anlayabilecektir. | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 19. Yüzyıl Dünyasındaki Gelişmeler ve Değişim | Mebis Notu |
| 2 | 19. Yüzyılın İlk Yarısında Osmanlı Devleti'nde Modernleşme Çabaları | Mebis Notu |
| 3 | Yeni Osmanlılar, Meşrutiyet ve Anayasacılık Hareketleri | Mebis Notu |
| 4 | II. Abdülhamid Dönemi Modernleşmesi | Mebis Notu |
| 5 | II. Meşrutiyete Giden Yol, Muhalefet Hareketleri, İttihat ve Terakki | Mebis Notu |
| 6 | Ülke İçin Aranan Kurtuluş Çareleri: Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık, Batıcılık | Mebis Notu |
| 7 | Savaş Dönemi: Trabulusgarp-Balkan-Birinci Dünya Savaşları | Mebis Notu |
| 8 | Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri | Mebis Notu |
| 9 | Zararlı Cemiyetler | Mebis Notu |
| 10 | Mondros Mütarekesi, İşgaller, Mustafa Kemal Paşa ve Kurtuluş Savaşı'nın Planlanması | Mebis Notu |
| 11 | Türkiye'nin Stratejik Konuları | Mebis Notu |
| 12 | Türk - Ermeni İlişkileri, Türk - Yunan İlişkileri | Mebis Notu |
| 13 | TBMM'nin Kuruluşu | Mebis Notu |
| 14 | Kurtuluş Savaşı'nda Doğu ve Güney Cepheleri | Mebis Notu |
| Kaynak |
| Öğrenciye mebis notu verilecektir. |
| -Türk Siyasi Tarihi, Siyasi Tarihin Evrimi, Prof. Dr. Kemal H. KARPAT (2021) -Türk İnkılâp Tarihi (Edt. Cemil Öztürk), Ankara 2010. -Nutuk. -Atatürk'in Söylev ve Demeçleri I-III, Ankara, 1997. -Bernard Lewis, Modern Türkiye'nin Doğuşu (Çev. Metin Kıratlı), Ankara, 1996. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 2 | PY-2. Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | ||||||
| 3 | PY-3. Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | ||||||
| 4 | PY-4. Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | ||||||
| 5 | PY-5. Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 6 | PY-6. İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | PY-7. Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 8 | PY-8. Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | PY-9. Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | ||||||
| 10 | PY-10. Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | ||||||
| 11 | PY-11. Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | ||||||
| 13 | PY-13. Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 14 | PY-14. Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | ||||||
| 15 | PY-15. Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
| 16 | PY-16. Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 7 | 2 | 14 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 1 | 14 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 46 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(46/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | ATA1110300 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Nimetullah YAŞAR |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Nimetullah YAŞAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş süreci ve Atatürk İlke ve İnkılâpları hakkında bilgiler vermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 19. Yüzyıl Dünyasındaki Gelişmeler ve Değişim ,19. Yüzyılın İlk Yarısında Osmanlı Devleti'nde Modernleşme Çabaları ,Yeni Osmanlılar, Meşrutiyet ve Anayasacılık Hareketleri ,II. Abdülhamid Dönemi Modernleşmesi ,II. Meşrutiyete Giden Yol, Muhalefet Hareketleri, İttihat ve Terakki ,Ülke İçin Aranan Kurtuluş Çareleri: Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık, Batıcılık ,Savaş Dönemi: Trabulusgarp-Balkan-Birinci Dünya Savaşları ,Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri ,Zararlı Cemiyetler ,Mondros Mütarekesi, İşgaller, Mustafa Kemal Paşa ve Kurtuluş Savaşı'nın Planlanması ,Türkiye'nin Stratejik Konuları ,Türk - Ermeni İlişkileri, Türk - Yunan İlişkileri ,TBMM'nin Kuruluşu ,Kurtuluş Savaşı'nda Doğu ve Güney Cepheleri ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Atatürk İlkeleri ve inkılap tarihine ilişkin temel kavramları açıklar. | 9 | A |
| Islahat/İnkılap/İhtilal kavramlarını açıklar. | 9 | A |
| Atatürk'ün temel ilke ve prensiplerini anlayarak Türk milletinin aydınlanma sürecini açıklar. | 9 | A |
| Atatürk ilke ve inkılaplarının Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş ve gelişimine etkisini anlar | 9 | A |
| Atatürk dönemindeki siyasi ve sosyal değişimleri inceleyerek Türkiye'nin modernleşme sürecini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün reformlarının Türk toplumuna etkisini ve dönemin politikalarını değerlendir ve Atatürk devrimlerini anlar. | 9 | A |
| Atatürk ilkelerinin günümüz türkiye'sindeki yansımalarını inceler. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika anlayışını inceler. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür politikalarını anlar. | 9 | A |
| Atatürk ilkelerinin günümüz Türkiye'sindeki yansımalarını inceler ve Türkiye'nin çağdaşlaşma sürecini anlar | 9 | A |
| Atatürk ilke ve inkılaplarının günümüzdeki toplumsal ve siyasi bağlamlardaki etkilerini değerlendirerek Türkiye'nin güncel meselelerini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika anlayışını inceleyerek Türkiye'nin uluslararası ilişkilerini anlayacaktır. | 9 | A |
| Atatürk'ün dış politika stratejilerini değerlendir ve Türkiye'nin bağımsızlık ve egemenlik mücadelesini anlar. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür politikalarını anlayarak Türkiye'nin eğitim ve kültürel gelişimini kavrar. | 9 | A |
| Atatürk'ün eğitim ve kültür alanındaki reformlarının Türk toplumuna etkisini değerlendirir ve Türkiye'nin eğitim ve kültürdeki dönüşümünü anlayabilecektir. | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 19. Yüzyıl Dünyasındaki Gelişmeler ve Değişim | Mebis Notu |
| 2 | 19. Yüzyılın İlk Yarısında Osmanlı Devleti'nde Modernleşme Çabaları | Mebis Notu |
| 3 | Yeni Osmanlılar, Meşrutiyet ve Anayasacılık Hareketleri | Mebis Notu |
| 4 | II. Abdülhamid Dönemi Modernleşmesi | Mebis Notu |
| 5 | II. Meşrutiyete Giden Yol, Muhalefet Hareketleri, İttihat ve Terakki | Mebis Notu |
| 6 | Ülke İçin Aranan Kurtuluş Çareleri: Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık, Batıcılık | Mebis Notu |
| 7 | Savaş Dönemi: Trabulusgarp-Balkan-Birinci Dünya Savaşları | Mebis Notu |
| 8 | Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri | Mebis Notu |
| 9 | Zararlı Cemiyetler | Mebis Notu |
| 10 | Mondros Mütarekesi, İşgaller, Mustafa Kemal Paşa ve Kurtuluş Savaşı'nın Planlanması | Mebis Notu |
| 11 | Türkiye'nin Stratejik Konuları | Mebis Notu |
| 12 | Türk - Ermeni İlişkileri, Türk - Yunan İlişkileri | Mebis Notu |
| 13 | TBMM'nin Kuruluşu | Mebis Notu |
| 14 | Kurtuluş Savaşı'nda Doğu ve Güney Cepheleri | Mebis Notu |
| Kaynak |
| Öğrenciye mebis notu verilecektir. |
| -Türk Siyasi Tarihi, Siyasi Tarihin Evrimi, Prof. Dr. Kemal H. KARPAT (2021) -Türk İnkılâp Tarihi (Edt. Cemil Öztürk), Ankara 2010. -Nutuk. -Atatürk'in Söylev ve Demeçleri I-III, Ankara, 1997. -Bernard Lewis, Modern Türkiye'nin Doğuşu (Çev. Metin Kıratlı), Ankara, 1996. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 2 | PY-2. Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | ||||||
| 3 | PY-3. Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | ||||||
| 4 | PY-4. Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | ||||||
| 5 | PY-5. Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 6 | PY-6. İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | PY-7. Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 8 | PY-8. Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | PY-9. Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | ||||||
| 10 | PY-10. Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | ||||||
| 11 | PY-11. Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | ||||||
| 13 | PY-13. Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 14 | PY-14. Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | ||||||
| 15 | PY-15. Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
| 16 | PY-16. Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |