Program Bilgileri
Amaç
Sağlık yönetimi alanında teori ve uygulamaya ilişkin kapsamlı bilgiyi değerlendirme ve yorumlama yetkinliğini kazandırmaktır.Kazanılan Derece
Yüksek LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Lisans DiplomasıMezuniyet Koşulları
Tüm dersleri, bir semineri ve 90 ila 120 AKTS'yi tamamlamış bir final projesini başarıyla tamamlayan öğrenciler diploma almaya hak kazanırlar.Önceki Öğrenimin Tanınması
4 yıllık lisans mezunları başvuru yapabilir.Başka bir kurumda öğrenim gören öğrenciler yatay geçiş başvurusu yapablirler.Öğrencinin bir başka üniversitenin lisansüstü programına kayıtlı iken aldığı derslerin, sonradan Üniversitede bir lisansüstü programa kayıt olması durumunda hangilerinin asgari ders yükünden sayılacağı, danışman ve ilgili Anabilim Dalı Kurulu önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile belirlenir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SAYY1169440 | SAĞLIK SİSTEMLERİ ORGANİZASYONU | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1141200 | SAĞLIK POLİTİKALARI | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1110438 | BİYOİSTATİSTİK | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1167260 | SAĞLIK HUKUKU VE BİYOETİK | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1167270 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE FİNANSAL YÖNETİM | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1167280 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE MODERN PAZARLAMA | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1167290 | LOJİSTİK YÖNETİMİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| SAYY1223910 | YÖNETSEL EPİDEMİYOLOJİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267310 | SAĞLIK EKONOMİSİ VE KÜRESEL YÖNELİMLER | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267320 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE RİSK YÖNETİMİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267330 | STRATEJİK İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267340 | SAĞLIK KURULUŞLARINDA STRATEJİK YÖNETİM | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267350 | EKONOMİK DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267360 | SAĞLIK HİZM. KALİTE UYG. VE KALİTE YÖNETİMİ | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267370 | SAĞLIK İŞLETMELERİNDE YENİ YÖNELİMLER | Türkçe | 3 | - | 8 | |
| SAYY1267380 | YAPI SEKTÖRÜNDE SÜRDÜRÜ. : YEŞİL HASTANELER | Türkçe | 3 | - | 8 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
1. Sağlık yönetimi lisans programında edindiği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir.
2. Sağlık yönetimi ile ilişkili olan disiplinlerle etkileşimi kavrar ve açıklar.
İstihdam Olanakları
Program mezunları çoğunlukla özel sektör veya kamu sağlık kuruluşlarında çalışabilirler.Üst Dereceye Geçiş
3.derece eğitime geçiş yapılabilir.Eğitim Türü
Uzaktan EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, projeler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Bir dersten başarılı sayılmak için, başarı notunun yüksek lisans programında en az 65 (C) olması gerekir. Bir dersin yarıyıl içi sınavlarının sayısı, şekli, ders başarı notuna etki etme oranları ilgili öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında eğitim bilgi sistemine girilir ve öğrencilere duyurulur. Genel sınavın ders başarı notuna etkisi %30’dan az, %70’ten fazla olamaz.Bölüm/Program Başkanı
Eğitim Öğretim Metotları
Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım | Dinleme ve anlamlandırma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Örnek Olay | Vaka takdimini yorumlayabilme | |
Bireysel Çalışma | Anlatılan konu kapsamında detayların araştırılması veya benzer konuların incelenmesi | Bilgisayar, ders ve yardımcı kitaplar, veri tabanları |
Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler | |
Soru - Cevap | Soru-cevap ile beyin fırtınası şeklinde interaktif olarak yapılabilmesi | |
Tartışma | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Alıştırma ve Uygulama | Araştırma ve yaşam boyu öğrenilmesi, yazılması, okunması, eleştirel düşünülmesi ve uygulanması | Laboratuvar, standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
Gösterip Yapma | Görerek öğrenmenin desteklemesi | Video, film, veri tabanları |
Yazılı sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama | |
Sözlü Sınav | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | |
Ödev | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje / Tasarım | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EKONOMİK DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| LOJİSTİK YÖNETİMİ | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| SAĞLIK EKONOMİSİ VE KÜRESEL YÖNELİMLER | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 |
| SAĞLIK HİZM. KALİTE UYG. VE KALİTE YÖNETİMİ | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE FİNANSAL YÖNETİM | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE MODERN PAZARLAMA | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 0 | 1 | 5 | 3 | 4 | 4 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE RİSK YÖNETİMİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 0 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| SAĞLIK HUKUKU VE BİYOETİK | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| SAĞLIK İŞLETMELERİNDE YENİ YÖNELİMLER | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| SAĞLIK KURULUŞLARINDA STRATEJİK YÖNETİM | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 0 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| SAĞLIK POLİTİKALARI | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| SAĞLIK SİSTEMLERİ ORGANİZASYONU | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 0 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| STRATEJİK İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| YAPI SEKTÖRÜNDE SÜRDÜRÜ. : YEŞİL HASTANELER | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| YÖNETSEL EPİDEMİYOLOJİ | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 15/17 | 58 | 58 | 58 | 64 | 61 | 55 | 61 | 64 | 65 | 60 | 11 | 33 | 60 | 56 | 57 | 62 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrencidenbeklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer veduyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yolgösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacakuygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusundagelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarındakullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zamanayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkileder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ileuyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç vebecerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz |