Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DEBATES on SIVIL SOCIETY | - | Fall Semester | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Sema AKBOĞA DEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Sema AKBOĞA DEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | The concept of civil society and its relationship with democracy is one of the topics of theoretical and everyday debates on social and political processes. The course "Civil Society Debates" aims to introduce students to the main concepts, theories and debates on this relationship. To this end, the course will first focus on different perspectives on the concepts of civil society and democracy, and then on different theories of civil society's contribution to democracy. In order to illustrate the relationship between civil society and democracy, it will explain how civil society relates to various social structures and processes. In doing so, this course will focus on how various civil society organizations in Turkey have approached important issues in Turkish democracy, such as the headscarf ban and the Kurdish question. |
| Course Content | This course contains; Introduction to the Course,What is civil society?,What is democracy?,How does civil society contribute to democracy?,How does civil society contribute to democracy?,Bad Civil Society,Civil Society, State and Turkish State,Civil Society, State and Turkish State,Civil Society, Religion and Islam,Civil Society, Ethnic Conflicts and Kurdish Question,Presentation Meetings,Civil Society, Gender and the Headscarf Ban,Civil Society and Media,Presentations. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Distinguish different conceptualizations of civil society | 10, 13, 16, 9 | A |
| 2. Distinguish different conceptualizations of democracy. | 10, 13, 16, 9 | A |
| 3. Analyze the relationship between civil society and democracy. | 10, 19, 9 | A, F |
| 4. Identify the role of civil society in the solution of ethnic problems. | 10, 13, 9 | A, F |
| 5. Identify the role civil society in the solution of gender-related problems. | 10, 13, 9 | A, F |
| 6. Identify the role of civil society in the relationship between state and the individual. | 13, 9 | A |
| 7. Analyze the relationship between civil society and religion. | 13, 9 | A |
| 8. Develop proposals for the use of civil society for social development. | 10, 13, 9 | A, F |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 13: Case Study Method, 16: Question - Answer Technique, 19: Brainstorming Technique, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course | --- |
| 2 | What is civil society? | Coursepack (1) Funda Onbaşı. (2005). Sivil Toplum. İstanbul: L&M Yayınları, 13-59. (2) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 41-46. (3) Meltem Dikmen Caniklioğlu. (2007). Sivil Toplum ve Türkiye Demokrasisindeki İzdüşümleri. Ankara: Seçkin Yayınları, 15-21. |
| 3 | What is democracy? | Coursepack (1) Murat Aktaş. (2015). “Demokrasi Kavramına Eleştirel bir Bakış.” Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105. |
| 4 | How does civil society contribute to democracy? | Okuma Paketi (1) Ömer Çaha. (2012). Aşkın Devletten Sivil Topluma. Ankara: Orion Kitabevi, 65-72 (2) Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. (3) Hayri Keser ve Selin Hışım. (2016). “Demokrasilerde Sivil Toplumun Rolü.” İnönü Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 7(2), 201-224. (4) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 47-50. |
| 5 | How does civil society contribute to democracy? | Coursepack (1) Ömer Çaha. (2012). Aşkın Devletten Sivil Topluma. Ankara: Orion Kitabevi, 65-72 (2) Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. (3) Hayri Keser ve Selin Hışım. (2016). “Demokrasilerde Sivil Toplumun Rolü.” İnönü Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 7(2), 201-224. (4) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 47-50. |
| 6 | Bad Civil Society | Coursepack (1) Ozan Erözden. (2005). “Sivil Toplumun Farklı Görünümleri: Hırvatistan Örneği.” Sivil Toplum: Farklı Bakışlar, içinde, Lutfi Sunar (ed.). İstanbul: Kaknüs Yayınları, 175-188. |
| 7 | Civil Society, State and Turkish State | Coursepack (1) Gülgün Tosun. (2001). “Türkiye’de Devlet-Sivil Toplum İlişkisi Bağlamında Demokrasinin Pekişmesinin Önündeki Engellere İlişkin Kuramsal ve Pratik Bir Yaklaşım.” Ege Akademik Bakış, 1(1), 224-243. (2) Seyfettin Aslan. (2010). “Türkiye’de Sivil Toplum.” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 260-283. (3) Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. (4) Tanıl Bora ve Selda Çağlar. “Modernleşme ve Batılılaşmanın Bir Taşıyıcısı Olarak Sivil Toplum Kuruluşları.” Modernleşme ve Batıcılık, içinde, Uygur Kocabaşoğlu (ed.). İstanbul: İletişim Yayınları, 336-346. |
| 8 | Civil Society, State and Turkish State | Okuma Paketi (1) Gülgün Tosun. (2001). “Türkiye’de Devlet-Sivil Toplum İlişkisi Bağlamında Demokrasinin Pekişmesinin Önündeki Engellere İlişkin Kuramsal ve Pratik Bir Yaklaşım.” Ege Akademik Bakış, 1(1), 224-243. (2) Seyfettin Aslan. (2010). “Türkiye’de Sivil Toplum.” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 260-283. (3) Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. (4) Tanıl Bora ve Selda Çağlar. “Modernleşme ve Batılılaşmanın Bir Taşıyıcısı Olarak Sivil Toplum Kuruluşları.” Modernleşme ve Batıcılık, içinde, Uygur Kocabaşoğlu (ed.). İstanbul: İletişim Yayınları, 336-346. |
| 9 | Civil Society, Religion and Islam | Coursepack (1) Tuba Gün. (2017). “Islam’da Ve Müslüman Doğu Toplumlarinda Sivil Toplum Ve Demokrasi Kavramına Ilişkin Tartışmalar.” TESAM Akademi Dergisi, 4(1), 155-190. (2) Duygu Duman ve Ilgın Barut. (2015). “İslam ve Sivil Toplum Tartışmaları Üzerine Eleştirel Bir Bakış.” Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(37), 871-879. |
| 10 | Civil Society, Ethnic Conflicts and Kurdish Question | Coursepack (1) Muzaffer Ercan Yılmaz. (2012). “Etnik Çatışmalarda Sivil Toplum Örgütleri ve Barışa Yönelik Katkıları.” Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-176. (2) Nathalie Tocci. (2009). Türkiye’nin Kürt Sorununda İnsan Hakları, Sivil Toplum ve Çatışma. SHUR Working Paper Series. |
| 11 | Presentation Meetings | Students' Sources for Presentations |
| 12 | Civil Society, Gender and the Headscarf Ban | Coursepack (1) Banu Terkan. (2010). “Kadın Örgütlerinin İnterneti Alternatif Medya Olarak Kullanımı Üzerine Bir İnceleme.” Selçuk Üniversitesi İletişim Dergisi, 6(3), 34-55. (2) Banu Terkan. (2010). “Kadın Örgütlerinin İnterneti Alternatif Medya Olarak Kullanımı Üzerine Bir İnceleme.” Selçuk Üniversitesi İletişim Dergisi, 6(3), 34-55. Canan Aslan Akman. (2008). “Sivil Toplumun Yeni Aktörleri Olarak İslami Eğilimli Kadın Dernekleri.” Toplum ve Demokrasi, 2(4), 71-90. |
| 13 | Civil Society and Media | Sema Akboğa ve Engin Arık. (2018). “Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Medyada Görünürlüğü.” İnsan ve Toplum, 8(1), 37-65. |
| 14 | Presentations | Students' Slides |
| Resources |
| Philippe C. Schmitter ve Terry Lyn Karl. (1999). “Demokrasi Nedir, Ne değildir?” (L. Gönenç, Çev.). A. Yayla (Ed.). Sosyal ve Siyasal Teori- Seçme Yazılar. Ankara: Siyasal Kitabevi, 3-15. Sema Akboğa ve Osman Şahin. (2018). “Türkiye’de Demokrasi Algıları: Cinsiyet, Etnik ve Dini Dinamikler.” Journal of Economy Culture and Society, 57(2), 1-28. Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. Cenker Özer, Işıl Cerem. (2019). “Sizce, insanların çoğuna güvenilir mi?” Türkiye’de Genelleştirilmiş Güven Üzerine Ampirik Bir Analiz.” Gaziantep University Journal of Social Sciences, 18(1), 291-310. Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. Ceren Avcil. (2020). “Türkiye’de Sivil Toplum (1923-2000 Dönemi).” Turkish Studies – Economics, Finance, Politics, 15(3), 1179-1194. (1187-1194) Ozan Erözden. (2005). “Sivil Toplumun Farklı Görünümleri: Hırvatistan Örneği.” Sivil Toplum: Farklı Bakışlar, içinde, Lutfi Sunar (ed.). İstanbul: Kaknüs Yayınları, 175-188. Tuba Gün. (2017). “İslam’da ve Müslüman Doğu Toplumlarında Sivil Toplum ve Demokrasi Kavramına İlişkin Tartışmalar.” TESAM Akademi Dergisi, 4(1), 155-190. Muzaffer Ercan Yılmaz. (2012). “Etnik Çatışmalarda Sivil Toplum Örgütleri ve Barışa Yönelik Katkıları.” Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-176. Özge Zihnioğlu. (2013). “Avrupa Birliği’ne Katılım ve Türkiye’de Demokratikleşme: Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü.” Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1): 169-180. Sema Akboğa ve Engin Arık. (2018). “Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Medyada Görünürlüğü.” İnsan ve Toplum, 8(1), 37-65. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Students will know basic concepts and theories of both research and application in political science and public administration. | X | |||||
| 2 | 2. Students will be able to analyze facts about politics, political and constitutional systems, and public administration by taking different dimensions into account. They will also be able to understand the causes of new developments and problems in these fields, find solutions for these problems, and think systematically about them. | X | |||||
| 3 | 3. Students will be able to work in processes such as strategic planning, policy making, project productions, auditing, decision making, evaluation and implementation both in public and private sector, political parties, and non-governmental organizations. | X | |||||
| 4 | 4. Students will be able to deal with complexities stemming from natural or social systems and uncertainties about the facts and values. | X | |||||
| 5 | 5. Students will be able to take active roles in teams formed for producing solutions to the problems related to their own majors, manage activities through planning, and do academic research. | X | |||||
| 6 | 6. Students will be able to collect data in their own field, analyze these data by using technology effectively, and evaluate and critically interpret them. | X | |||||
| 7 | 7. Students will be able to use basic concepts and methods that the administrators would need in various fields such as economics, management, international relations, and communication. | X | |||||
| 8 | 8. Students will be able to use Turkish fluently and correctly in scientific and professional studies. They will also be able to read and understand at least one foreign language. | ||||||
| 9 | 9. Being always open to learning, students will be able to evaluate the facts with a critical approach. | X | |||||
| 10 | 10. Students will be able to take responsibility in developing projects on voluntary basis and actively participate in them. | X | |||||
| 11 | 11. Students will act with an ethical consciousness and have a respect for to human rights. They will be open to communication with people and able to work in cooperation. | X | |||||
| 12 | 12. Students will be able to constitute high performance structures in public and private institutions by using modern management methods and instruments. | X | |||||
| 13 | 13. Students will be able to enable other groups and institutions to participate in policy-making processes, make decisions open to collaboration, and manage negotiation processes. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 3 | 42 | |||
| Guided Problem Solving | 0 | 0 | 0 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 1 | 6 | 6 | |||
| Term Project | 0 | 0 | 0 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 1 | 20 | 20 | |||
| Quiz | 3 | 7 | 21 | |||
| Midterm Exam | 1 | 30 | 30 | |||
| General Exam | 1 | 40 | 40 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 159 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(159/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DEBATES on SIVIL SOCIETY | - | Fall Semester | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Sema AKBOĞA DEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Sema AKBOĞA DEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | The concept of civil society and its relationship with democracy is one of the topics of theoretical and everyday debates on social and political processes. The course "Civil Society Debates" aims to introduce students to the main concepts, theories and debates on this relationship. To this end, the course will first focus on different perspectives on the concepts of civil society and democracy, and then on different theories of civil society's contribution to democracy. In order to illustrate the relationship between civil society and democracy, it will explain how civil society relates to various social structures and processes. In doing so, this course will focus on how various civil society organizations in Turkey have approached important issues in Turkish democracy, such as the headscarf ban and the Kurdish question. |
| Course Content | This course contains; Introduction to the Course,What is civil society?,What is democracy?,How does civil society contribute to democracy?,How does civil society contribute to democracy?,Bad Civil Society,Civil Society, State and Turkish State,Civil Society, State and Turkish State,Civil Society, Religion and Islam,Civil Society, Ethnic Conflicts and Kurdish Question,Presentation Meetings,Civil Society, Gender and the Headscarf Ban,Civil Society and Media,Presentations. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Distinguish different conceptualizations of civil society | 10, 13, 16, 9 | A |
| 2. Distinguish different conceptualizations of democracy. | 10, 13, 16, 9 | A |
| 3. Analyze the relationship between civil society and democracy. | 10, 19, 9 | A, F |
| 4. Identify the role of civil society in the solution of ethnic problems. | 10, 13, 9 | A, F |
| 5. Identify the role civil society in the solution of gender-related problems. | 10, 13, 9 | A, F |
| 6. Identify the role of civil society in the relationship between state and the individual. | 13, 9 | A |
| 7. Analyze the relationship between civil society and religion. | 13, 9 | A |
| 8. Develop proposals for the use of civil society for social development. | 10, 13, 9 | A, F |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 13: Case Study Method, 16: Question - Answer Technique, 19: Brainstorming Technique, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course | --- |
| 2 | What is civil society? | Coursepack (1) Funda Onbaşı. (2005). Sivil Toplum. İstanbul: L&M Yayınları, 13-59. (2) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 41-46. (3) Meltem Dikmen Caniklioğlu. (2007). Sivil Toplum ve Türkiye Demokrasisindeki İzdüşümleri. Ankara: Seçkin Yayınları, 15-21. |
| 3 | What is democracy? | Coursepack (1) Murat Aktaş. (2015). “Demokrasi Kavramına Eleştirel bir Bakış.” Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105. |
| 4 | How does civil society contribute to democracy? | Okuma Paketi (1) Ömer Çaha. (2012). Aşkın Devletten Sivil Topluma. Ankara: Orion Kitabevi, 65-72 (2) Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. (3) Hayri Keser ve Selin Hışım. (2016). “Demokrasilerde Sivil Toplumun Rolü.” İnönü Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 7(2), 201-224. (4) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 47-50. |
| 5 | How does civil society contribute to democracy? | Coursepack (1) Ömer Çaha. (2012). Aşkın Devletten Sivil Topluma. Ankara: Orion Kitabevi, 65-72 (2) Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. (3) Hayri Keser ve Selin Hışım. (2016). “Demokrasilerde Sivil Toplumun Rolü.” İnönü Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 7(2), 201-224. (4) Ayşegül Akpınar Gönenç. (2001). Sivil Toplum: Düşünsel Temelleri ve Türkiye Perspektifi. İstanbul: Altkitap, 47-50. |
| 6 | Bad Civil Society | Coursepack (1) Ozan Erözden. (2005). “Sivil Toplumun Farklı Görünümleri: Hırvatistan Örneği.” Sivil Toplum: Farklı Bakışlar, içinde, Lutfi Sunar (ed.). İstanbul: Kaknüs Yayınları, 175-188. |
| 7 | Civil Society, State and Turkish State | Coursepack (1) Gülgün Tosun. (2001). “Türkiye’de Devlet-Sivil Toplum İlişkisi Bağlamında Demokrasinin Pekişmesinin Önündeki Engellere İlişkin Kuramsal ve Pratik Bir Yaklaşım.” Ege Akademik Bakış, 1(1), 224-243. (2) Seyfettin Aslan. (2010). “Türkiye’de Sivil Toplum.” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 260-283. (3) Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. (4) Tanıl Bora ve Selda Çağlar. “Modernleşme ve Batılılaşmanın Bir Taşıyıcısı Olarak Sivil Toplum Kuruluşları.” Modernleşme ve Batıcılık, içinde, Uygur Kocabaşoğlu (ed.). İstanbul: İletişim Yayınları, 336-346. |
| 8 | Civil Society, State and Turkish State | Okuma Paketi (1) Gülgün Tosun. (2001). “Türkiye’de Devlet-Sivil Toplum İlişkisi Bağlamında Demokrasinin Pekişmesinin Önündeki Engellere İlişkin Kuramsal ve Pratik Bir Yaklaşım.” Ege Akademik Bakış, 1(1), 224-243. (2) Seyfettin Aslan. (2010). “Türkiye’de Sivil Toplum.” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 260-283. (3) Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. (4) Tanıl Bora ve Selda Çağlar. “Modernleşme ve Batılılaşmanın Bir Taşıyıcısı Olarak Sivil Toplum Kuruluşları.” Modernleşme ve Batıcılık, içinde, Uygur Kocabaşoğlu (ed.). İstanbul: İletişim Yayınları, 336-346. |
| 9 | Civil Society, Religion and Islam | Coursepack (1) Tuba Gün. (2017). “Islam’da Ve Müslüman Doğu Toplumlarinda Sivil Toplum Ve Demokrasi Kavramına Ilişkin Tartışmalar.” TESAM Akademi Dergisi, 4(1), 155-190. (2) Duygu Duman ve Ilgın Barut. (2015). “İslam ve Sivil Toplum Tartışmaları Üzerine Eleştirel Bir Bakış.” Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(37), 871-879. |
| 10 | Civil Society, Ethnic Conflicts and Kurdish Question | Coursepack (1) Muzaffer Ercan Yılmaz. (2012). “Etnik Çatışmalarda Sivil Toplum Örgütleri ve Barışa Yönelik Katkıları.” Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-176. (2) Nathalie Tocci. (2009). Türkiye’nin Kürt Sorununda İnsan Hakları, Sivil Toplum ve Çatışma. SHUR Working Paper Series. |
| 11 | Presentation Meetings | Students' Sources for Presentations |
| 12 | Civil Society, Gender and the Headscarf Ban | Coursepack (1) Banu Terkan. (2010). “Kadın Örgütlerinin İnterneti Alternatif Medya Olarak Kullanımı Üzerine Bir İnceleme.” Selçuk Üniversitesi İletişim Dergisi, 6(3), 34-55. (2) Banu Terkan. (2010). “Kadın Örgütlerinin İnterneti Alternatif Medya Olarak Kullanımı Üzerine Bir İnceleme.” Selçuk Üniversitesi İletişim Dergisi, 6(3), 34-55. Canan Aslan Akman. (2008). “Sivil Toplumun Yeni Aktörleri Olarak İslami Eğilimli Kadın Dernekleri.” Toplum ve Demokrasi, 2(4), 71-90. |
| 13 | Civil Society and Media | Sema Akboğa ve Engin Arık. (2018). “Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Medyada Görünürlüğü.” İnsan ve Toplum, 8(1), 37-65. |
| 14 | Presentations | Students' Slides |
| Resources |
| Philippe C. Schmitter ve Terry Lyn Karl. (1999). “Demokrasi Nedir, Ne değildir?” (L. Gönenç, Çev.). A. Yayla (Ed.). Sosyal ve Siyasal Teori- Seçme Yazılar. Ankara: Siyasal Kitabevi, 3-15. Sema Akboğa ve Osman Şahin. (2018). “Türkiye’de Demokrasi Algıları: Cinsiyet, Etnik ve Dini Dinamikler.” Journal of Economy Culture and Society, 57(2), 1-28. Seyfettin Aslan. (2012). “Demokrasi Bağlamında Sosyal Sermaye ve Sivil Toplum İlişkisi.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 45-58. Cenker Özer, Işıl Cerem. (2019). “Sizce, insanların çoğuna güvenilir mi?” Türkiye’de Genelleştirilmiş Güven Üzerine Ampirik Bir Analiz.” Gaziantep University Journal of Social Sciences, 18(1), 291-310. Fuat Keyman. (2006). Türkiye’de Sivil Toplumun Serüveni: İmkansızlıklar İçinde Bir Vaha. Ankara: STGM, 22-36. Ceren Avcil. (2020). “Türkiye’de Sivil Toplum (1923-2000 Dönemi).” Turkish Studies – Economics, Finance, Politics, 15(3), 1179-1194. (1187-1194) Ozan Erözden. (2005). “Sivil Toplumun Farklı Görünümleri: Hırvatistan Örneği.” Sivil Toplum: Farklı Bakışlar, içinde, Lutfi Sunar (ed.). İstanbul: Kaknüs Yayınları, 175-188. Tuba Gün. (2017). “İslam’da ve Müslüman Doğu Toplumlarında Sivil Toplum ve Demokrasi Kavramına İlişkin Tartışmalar.” TESAM Akademi Dergisi, 4(1), 155-190. Muzaffer Ercan Yılmaz. (2012). “Etnik Çatışmalarda Sivil Toplum Örgütleri ve Barışa Yönelik Katkıları.” Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-176. Özge Zihnioğlu. (2013). “Avrupa Birliği’ne Katılım ve Türkiye’de Demokratikleşme: Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü.” Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1): 169-180. Sema Akboğa ve Engin Arık. (2018). “Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Medyada Görünürlüğü.” İnsan ve Toplum, 8(1), 37-65. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Students will know basic concepts and theories of both research and application in political science and public administration. | X | |||||
| 2 | 2. Students will be able to analyze facts about politics, political and constitutional systems, and public administration by taking different dimensions into account. They will also be able to understand the causes of new developments and problems in these fields, find solutions for these problems, and think systematically about them. | X | |||||
| 3 | 3. Students will be able to work in processes such as strategic planning, policy making, project productions, auditing, decision making, evaluation and implementation both in public and private sector, political parties, and non-governmental organizations. | X | |||||
| 4 | 4. Students will be able to deal with complexities stemming from natural or social systems and uncertainties about the facts and values. | X | |||||
| 5 | 5. Students will be able to take active roles in teams formed for producing solutions to the problems related to their own majors, manage activities through planning, and do academic research. | X | |||||
| 6 | 6. Students will be able to collect data in their own field, analyze these data by using technology effectively, and evaluate and critically interpret them. | X | |||||
| 7 | 7. Students will be able to use basic concepts and methods that the administrators would need in various fields such as economics, management, international relations, and communication. | X | |||||
| 8 | 8. Students will be able to use Turkish fluently and correctly in scientific and professional studies. They will also be able to read and understand at least one foreign language. | ||||||
| 9 | 9. Being always open to learning, students will be able to evaluate the facts with a critical approach. | X | |||||
| 10 | 10. Students will be able to take responsibility in developing projects on voluntary basis and actively participate in them. | X | |||||
| 11 | 11. Students will act with an ethical consciousness and have a respect for to human rights. They will be open to communication with people and able to work in cooperation. | X | |||||
| 12 | 12. Students will be able to constitute high performance structures in public and private institutions by using modern management methods and instruments. | X | |||||
| 13 | 13. Students will be able to enable other groups and institutions to participate in policy-making processes, make decisions open to collaboration, and manage negotiation processes. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |