Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PHOTOSHOP | - | Spring Semester | 1+2 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assist.Prof. Mustafa ERDEM |
| Name of Lecturer(s) | Lect. Oytun KAL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Topics like the principles of design, composition and color harmony are reminded to the students. During the lectures students have been shown all the design tools of Photoshop from basic to advanced. Many practical exercises were held for architectural desing purposes. |
| Course Content | This course contains; Basic Design Principles, preliminary information on composition and color harmony Examination of Photoshop and other programs used for similar purposes,Getting to know the Photoshop program interface Recognizing the layer system Image color correction, start the start-up studies,Continue to work on painting Learning the concept of layer mask Recognizing different selection tools,Examination of color tools (swatches, gradient tool etc.) Recognizing adjustment layers Clipping mask,Examining and using filters Creating vector shapes and paths Create and embed text content,Recognizing the concepts of pattern fill / pattern overlay Sample work with vanishing point tool Corresponding tissue placement in drawing perspective,Raw photo processing with Camera Raw Brushes (different brush types), adding new brushes Recognizing the concept of smart object,Example studies for the use of the learned tools for architectural purposes, re-learning of the tools learned (bird's eye plan, layout plan, section animation, landscape etc.),Principles of creating animated images (animated gif) with Photoshop Examination of different recording and output formats,Examination of 3D text and visual creation tools from within Photoshop,Examples of creating bump map / normal map / depth map for images taken from 3D design programs with Photoshop Evaluation of 3D design programs for architectural students,Introduction to vector design with Illustrator Illustrator's shape creation, recognition of coloring tools Output,Illustrative examples of interoperability for Illustrator and Photoshop programs for architectural purposes,Question-answer application for preparation of final project Repeated applications are seen as necessary. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Topics like the principles of design, composition and color harmony are reminded to the students. | 9 | E, F, H |
| Teaching Methods: | 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework, F: Project Task, H: Performance Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Basic Design Principles, preliminary information on composition and color harmony Examination of Photoshop and other programs used for similar purposes | |
| 2 | Getting to know the Photoshop program interface Recognizing the layer system Image color correction, start the start-up studies | |
| 3 | Continue to work on painting Learning the concept of layer mask Recognizing different selection tools | |
| 4 | Examination of color tools (swatches, gradient tool etc.) Recognizing adjustment layers Clipping mask | |
| 5 | Examining and using filters Creating vector shapes and paths Create and embed text content | |
| 6 | Recognizing the concepts of pattern fill / pattern overlay Sample work with vanishing point tool Corresponding tissue placement in drawing perspective | |
| 7 | Raw photo processing with Camera Raw Brushes (different brush types), adding new brushes Recognizing the concept of smart object | |
| 8 | Example studies for the use of the learned tools for architectural purposes, re-learning of the tools learned (bird's eye plan, layout plan, section animation, landscape etc.) | |
| 9 | Principles of creating animated images (animated gif) with Photoshop Examination of different recording and output formats | |
| 10 | Examination of 3D text and visual creation tools from within Photoshop | |
| 11 | Examples of creating bump map / normal map / depth map for images taken from 3D design programs with Photoshop Evaluation of 3D design programs for architectural students | |
| 12 | Introduction to vector design with Illustrator Illustrator's shape creation, recognition of coloring tools Output | |
| 13 | Illustrative examples of interoperability for Illustrator and Photoshop programs for architectural purposes | |
| 14 | Question-answer application for preparation of final project Repeated applications are seen as necessary |
| Resources |
| Adobe resmi internet sitesi örnek egzersiz dosyaları İnternet üzerindeki online derslerin egzersiz dosyaları Gürkan, O. (2017). Adobe Photoshop CC 2017. İstanbul: Nirvana Yayınları. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 60 | |
| Rate of Final Exam to Success | 40 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 3 | 14 | 42 | |||
| Guided Problem Solving | 5 | 1 | 5 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 10 | 2 | 20 | |||
| Term Project | 5 | 2 | 10 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 5 | 2 | 10 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| General Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 87 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(87/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PHOTOSHOP | - | Spring Semester | 1+2 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assist.Prof. Mustafa ERDEM |
| Name of Lecturer(s) | Lect. Oytun KAL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Topics like the principles of design, composition and color harmony are reminded to the students. During the lectures students have been shown all the design tools of Photoshop from basic to advanced. Many practical exercises were held for architectural desing purposes. |
| Course Content | This course contains; Basic Design Principles, preliminary information on composition and color harmony Examination of Photoshop and other programs used for similar purposes,Getting to know the Photoshop program interface Recognizing the layer system Image color correction, start the start-up studies,Continue to work on painting Learning the concept of layer mask Recognizing different selection tools,Examination of color tools (swatches, gradient tool etc.) Recognizing adjustment layers Clipping mask,Examining and using filters Creating vector shapes and paths Create and embed text content,Recognizing the concepts of pattern fill / pattern overlay Sample work with vanishing point tool Corresponding tissue placement in drawing perspective,Raw photo processing with Camera Raw Brushes (different brush types), adding new brushes Recognizing the concept of smart object,Example studies for the use of the learned tools for architectural purposes, re-learning of the tools learned (bird's eye plan, layout plan, section animation, landscape etc.),Principles of creating animated images (animated gif) with Photoshop Examination of different recording and output formats,Examination of 3D text and visual creation tools from within Photoshop,Examples of creating bump map / normal map / depth map for images taken from 3D design programs with Photoshop Evaluation of 3D design programs for architectural students,Introduction to vector design with Illustrator Illustrator's shape creation, recognition of coloring tools Output,Illustrative examples of interoperability for Illustrator and Photoshop programs for architectural purposes,Question-answer application for preparation of final project Repeated applications are seen as necessary. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Topics like the principles of design, composition and color harmony are reminded to the students. | 9 | E, F, H |
| Teaching Methods: | 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework, F: Project Task, H: Performance Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Basic Design Principles, preliminary information on composition and color harmony Examination of Photoshop and other programs used for similar purposes | |
| 2 | Getting to know the Photoshop program interface Recognizing the layer system Image color correction, start the start-up studies | |
| 3 | Continue to work on painting Learning the concept of layer mask Recognizing different selection tools | |
| 4 | Examination of color tools (swatches, gradient tool etc.) Recognizing adjustment layers Clipping mask | |
| 5 | Examining and using filters Creating vector shapes and paths Create and embed text content | |
| 6 | Recognizing the concepts of pattern fill / pattern overlay Sample work with vanishing point tool Corresponding tissue placement in drawing perspective | |
| 7 | Raw photo processing with Camera Raw Brushes (different brush types), adding new brushes Recognizing the concept of smart object | |
| 8 | Example studies for the use of the learned tools for architectural purposes, re-learning of the tools learned (bird's eye plan, layout plan, section animation, landscape etc.) | |
| 9 | Principles of creating animated images (animated gif) with Photoshop Examination of different recording and output formats | |
| 10 | Examination of 3D text and visual creation tools from within Photoshop | |
| 11 | Examples of creating bump map / normal map / depth map for images taken from 3D design programs with Photoshop Evaluation of 3D design programs for architectural students | |
| 12 | Introduction to vector design with Illustrator Illustrator's shape creation, recognition of coloring tools Output | |
| 13 | Illustrative examples of interoperability for Illustrator and Photoshop programs for architectural purposes | |
| 14 | Question-answer application for preparation of final project Repeated applications are seen as necessary |
| Resources |
| Adobe resmi internet sitesi örnek egzersiz dosyaları İnternet üzerindeki online derslerin egzersiz dosyaları Gürkan, O. (2017). Adobe Photoshop CC 2017. İstanbul: Nirvana Yayınları. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 60 | |
| Rate of Final Exam to Success | 40 | |
| Total | 100 | |