Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IT BASED DESIGN and MANAGEMENT II | - | Spring Semester | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Assist.Prof. Ahmet TUZ |
| Name of Lecturer(s) | Assist.Prof. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Lect. Fatma Tuğba VERDİL |
| Assistant(s) | |
| Aim | It is aimed to provide the theoretical and practical knowledge required to realize design, project planning and construction management issues in a digital environment. |
| Course Content | This course contains; Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations,Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations,"Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window","Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window",Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps,Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps,Rhinoceros: Overview Revit: Overview,Rhinoceros: Overview Revit: Overview,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras,Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1,Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Uses design methods in a digital environment | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 2. Gains digital representation skills in design | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 3. Simulates the predicted behavior of various design systems | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 4. Uses digital technologies in production | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| Teaching Methods: | 16: Question - Answer Technique, 37: Computer-Internet Supported Instruction, 8: Flipped Classroom Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations | |
| 2 | Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations | |
| 3 | "Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window" | |
| 4 | "Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window" | |
| 5 | Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps | |
| 6 | Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps | |
| 7 | Rhinoceros: Overview Revit: Overview | |
| 8 | Rhinoceros: Overview Revit: Overview | |
| 9 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations | |
| 10 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations | |
| 11 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras | |
| 12 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras | |
| 13 | Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1 | |
| 14 | Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1 |
| Resources |
| Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 4 | 56 | |||
| Guided Problem Solving | 14 | 1 | 14 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 14 | 1 | 14 | |||
| Term Project | 1 | 10 | 10 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 0 | 0 | 0 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 1 | 7 | 7 | |||
| General Exam | 1 | 14 | 14 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 115 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(115/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IT BASED DESIGN and MANAGEMENT II | - | Spring Semester | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Assist.Prof. Ahmet TUZ |
| Name of Lecturer(s) | Assist.Prof. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Lect. Fatma Tuğba VERDİL |
| Assistant(s) | |
| Aim | It is aimed to provide the theoretical and practical knowledge required to realize design, project planning and construction management issues in a digital environment. |
| Course Content | This course contains; Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations,Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations,"Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window","Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window",Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps,Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps,Rhinoceros: Overview Revit: Overview,Rhinoceros: Overview Revit: Overview,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras,Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras,Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1,Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Uses design methods in a digital environment | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 2. Gains digital representation skills in design | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 3. Simulates the predicted behavior of various design systems | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 4. Uses digital technologies in production | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| Teaching Methods: | 16: Question - Answer Technique, 37: Computer-Internet Supported Instruction, 8: Flipped Classroom Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations | |
| 2 | Rhino Grasshopper: Parameter concept, Grasshopper interface introduction, introduction to point and line components, Introduction to components, Applied Revolve surface explanation Revit: The emergence, definition and development process of BIM concept The construction industry needs BIM? Why use BIM? What is BIM?, How does BIM change the construction industry?, Basic features of BIM technology Overview of BIM-based software, basic concepts related to BIM, ND BIM, conflict control, interoperability, virtual reality, energy simulations | |
| 3 | "Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window" | |
| 4 | "Rhino Grasshopper: Slider and point oriented application, Point creation methods-1 Revit: Introduction to Autodesk Revit interface and introduction of the program, Parametric modeling concept, "family" concept in Revit, modeling and detailing of architectural building elements 1: Wall, door, window" | |
| 5 | Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps | |
| 6 | Rhino Grasshopper: Point creation methods-2, Curve creation methods-1 Revit: Modeling and detailing of architectural building elements 2: Stairs, stair parts, floors, Modeling and detailing of architectural building elements 3: Roofs, ceilings, ramps | |
| 7 | Rhinoceros: Overview Revit: Overview | |
| 8 | Rhinoceros: Overview Revit: Overview | |
| 9 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations | |
| 10 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-1, Surface and solid creation methods-2 Revit: Section box, sheet creation, shop drawing creation, detail drawing sheets creation, "BIM examples from around the world" group homework presentations | |
| 11 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras | |
| 12 | Rhino Grasshopper: Surface and solid creation methods-3, Creating Fractal geometries Revit: "BIM examples from around the world" group homework presentations, selection and assignment of materials to building elements, use of 2D, 3D cameras | |
| 13 | Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1 | |
| 14 | Rhino Grasshopper: Various applications with Kangaroo-1, Various applications with Kangaroo-2, Interactive modeling with Firefly Revit: Term project evaluation 1, parametric and unique modeling technique using "Revit family", Term project evaluation 1 |
| Resources |
| Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |