Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FOREIGN LANGUAGE II-GERMAN | - | Spring Semester | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | German |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Lect. Umut Salih ÖZBAY |
| Name of Lecturer(s) | Lect. Betim Neyran CAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | This course introduces the basic knowledge of German and aims not only to enable students to use the acquired grammatical patterns, but also to improve their reading, writing, speaking and listening comprehension skills. The course is geared to A1.1 and to a part of A1.2 of the A1 level of CEFR. |
| Course Content | This course contains; Revision des vorangegangenen Semesters,Revision des vorangegangenen Semesters,Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um ,Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um,Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen,Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen,MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben ,MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben,Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein,Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein,Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen. Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ ,Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen / Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ,Lektion 14: Wohnen: Wohnungen und Häuser. Etwas beschreiben und bewerten. Grammatik: Possessivartikel, "sein-ihr''. Genitiv bei Eigennamen. Lektion 15 : In der Stadt: einen Ort bewerten; nach Einrichtungen fragen /Grammatik: Verben mit Dativ / Personalpronomen im Dativ. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Communicate with increased confidence in routine daily situations, such as introductions, shopping, and asking for directions. | 6, 9 | A |
| Demonstrate improved proficiency in basic spoken and written German for everyday communication. | 16, 6, 9 | E, F |
| Apply foundational knowledge of German grammar and vocabulary to construct simple sentences and engage in basic written and spoken communication. | 6 | A |
| Read and comprehend simple texts, such as short articles and dialogues, and extract essential information. | 16, 9 | A |
| Begin to explore and appreciate basic aspects of German culture, including greetings, social norms, and simple cultural customs. | 9 | A |
| Teaching Methods: | 16: Question - Answer Technique, 6: Experiential Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Revision des vorangegangenen Semesters | General review from the coursebook. Modül plus. p. 53-56. |
| 2 | Revision des vorangegangenen Semesters | General review from the coursebook. Modül plus. s. 69-72. |
| 3 | Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um | Wir suchen das hotel maritim. p.6-11. |
| 4 | Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um | Wie findest du Ottos Haus? p. 12-17. |
| 5 | Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen | In Giesing wohnt das Leben! p. 18-23. |
| 6 | Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. p. 24-29. |
| 7 | MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben | Wir haben hier ein Problem. p. 30-35. |
| 8 | MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben | Wer will popstar werden? p. 36-41. |
| 9 | Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein | Geben sie ihm doch diesen Tee! p. 42-47. |
| 10 | Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. Grammatik. p. 48-53. |
| 12 | Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen. Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ | Der hatte doche keinen Bauch! p. 54-59. |
| 13 | Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen / Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ | Komm sofort runter! p. 60-65. |
| 14 | Lektion 14: Wohnen: Wohnungen und Häuser. Etwas beschreiben und bewerten. Grammatik: Possessivartikel, "sein-ihr''. Genitiv bei Eigennamen. Lektion 15 : In der Stadt: einen Ort bewerten; nach Einrichtungen fragen /Grammatik: Verben mit Dativ / Personalpronomen im Dativ | Bei rot musst du stehen, bei Grün darfst du gehen. p. 66-71. |
| Resources |
| Menschen A1.2 Kursbuch + Arbeitsbuch Lecture - Exercises - Presentations - Assignment - Question & Answer - Drill & Practice |
| German Grammar by Heike Pahlow |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Can verbally express the specific terms and concepts in the field of teaching English | X | |||||
| 2 | Can verbally express the basic concepts, principles and techniques in the field of teaching English | X | |||||
| 3 | Can list both the strenghts and weaknesses of each theory by means of comparing the field related theorie. | X | |||||
| 4 | Can apply the necessary techniques in solving the problems encountered in the field of teaching English | X | |||||
| 5 | Can analyze and solve a field-related problem by following scientific steps. | X | |||||
| 6 | Can solve a field-related problem on his own | X | |||||
| 7 | Can distinguish the situations that are within his responsibilities and duties from the ones that are not and can take necessary steps | X | |||||
| 8 | Follows the developments in his field in the light of life-long learning principle | X | |||||
| 9 | Consults colleagues in the process of finding solutions to a field-related problem. | X | |||||
| 10 | Can formulate a problem encountered both verbally and non-verbally. | X | |||||
| 11 | By having social responsibility, makes use of professional experiences in solving problems. | X | |||||
| 12 | Knows the basic terminology | X | |||||
| 13 | Applies the basic skills | X | |||||
| 14 | Can effectively use language learning strategies | X | |||||
| 15 | Knows the characteristics and structure of human language | X | |||||
| 16 | Has native like fluency | X | |||||
| 17 | Considers the needs of learners, their level of development, age, and learning strategies in designing a syllabus, | X | |||||
| 18 | Has the ability to design activities that help learners' improving their knowledge of English grammar and vocabulary. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 2 | 28 | |||
| Guided Problem Solving | 2 | 3 | 6 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 4 | 2 | 8 | |||
| Term Project | 2 | 2 | 4 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 3 | 4 | 12 | |||
| Quiz | 2 | 2 | 4 | |||
| Midterm Exam | 1 | 6 | 6 | |||
| General Exam | 1 | 8 | 8 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 76 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(76/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FOREIGN LANGUAGE II-GERMAN | - | Spring Semester | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | German |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Lect. Umut Salih ÖZBAY |
| Name of Lecturer(s) | Lect. Betim Neyran CAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | This course introduces the basic knowledge of German and aims not only to enable students to use the acquired grammatical patterns, but also to improve their reading, writing, speaking and listening comprehension skills. The course is geared to A1.1 and to a part of A1.2 of the A1 level of CEFR. |
| Course Content | This course contains; Revision des vorangegangenen Semesters,Revision des vorangegangenen Semesters,Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um ,Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um,Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen,Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen,MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben ,MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben,Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein,Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein,Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen. Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ ,Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen / Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ,Lektion 14: Wohnen: Wohnungen und Häuser. Etwas beschreiben und bewerten. Grammatik: Possessivartikel, "sein-ihr''. Genitiv bei Eigennamen. Lektion 15 : In der Stadt: einen Ort bewerten; nach Einrichtungen fragen /Grammatik: Verben mit Dativ / Personalpronomen im Dativ. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Communicate with increased confidence in routine daily situations, such as introductions, shopping, and asking for directions. | 6, 9 | A |
| Demonstrate improved proficiency in basic spoken and written German for everyday communication. | 16, 6, 9 | E, F |
| Apply foundational knowledge of German grammar and vocabulary to construct simple sentences and engage in basic written and spoken communication. | 6 | A |
| Read and comprehend simple texts, such as short articles and dialogues, and extract essential information. | 16, 9 | A |
| Begin to explore and appreciate basic aspects of German culture, including greetings, social norms, and simple cultural customs. | 9 | A |
| Teaching Methods: | 16: Question - Answer Technique, 6: Experiential Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework, F: Project Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Revision des vorangegangenen Semesters | General review from the coursebook. Modül plus. p. 53-56. |
| 2 | Revision des vorangegangenen Semesters | General review from the coursebook. Modül plus. s. 69-72. |
| 3 | Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um | Wir suchen das hotel maritim. p.6-11. |
| 4 | Lektion 8: sich verabreden; einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Grammatik: Verbpräpositionen im Satz, temporale Präpositionen am, um | Wie findest du Ottos Haus? p. 12-17. |
| 5 | Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen | In Giesing wohnt das Leben! p. 18-23. |
| 6 | Lektion 9: Nahrungsmittel nennen; über Essgewohnheiten sprechen. Grammatik: Konjugation mögen, ,,möchte“, Wortbildung Nomen + Nomen | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. p. 24-29. |
| 7 | MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben | Wir haben hier ein Problem. p. 30-35. |
| 8 | MODUL 4/Lektion 10: sich informieren; über öffentliche Verkehrsmittel sprechen; ein Telefonat beenden. Lektion 11: über Tagesablauf sprechen; einen Tagesablauf beschreiben. Grammatik: Trennbare Verben | Wer will popstar werden? p. 36-41. |
| 9 | Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein | Geben sie ihm doch diesen Tee! p. 42-47. |
| 10 | Lektion 11 über Alltagsaktivitaeten sprechen. Lektion 12: über Feste und Reisen sprechen. Über Vergangenes sprechen. Grammatik: Partizip Perfekt mit haben und sein | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. Grammatik. p. 48-53. |
| 12 | Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen. Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ | Der hatte doche keinen Bauch! p. 54-59. |
| 13 | Modul 5/ Lektion 13: den Weg beschreiben; jemanden um Hilfe bitten; Institutionen und Plätze nennen / Grammatik: Lokale Prapositionen + Dativ | Komm sofort runter! p. 60-65. |
| 14 | Lektion 14: Wohnen: Wohnungen und Häuser. Etwas beschreiben und bewerten. Grammatik: Possessivartikel, "sein-ihr''. Genitiv bei Eigennamen. Lektion 15 : In der Stadt: einen Ort bewerten; nach Einrichtungen fragen /Grammatik: Verben mit Dativ / Personalpronomen im Dativ | Bei rot musst du stehen, bei Grün darfst du gehen. p. 66-71. |
| Resources |
| Menschen A1.2 Kursbuch + Arbeitsbuch Lecture - Exercises - Presentations - Assignment - Question & Answer - Drill & Practice |
| German Grammar by Heike Pahlow |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Can verbally express the specific terms and concepts in the field of teaching English | X | |||||
| 2 | Can verbally express the basic concepts, principles and techniques in the field of teaching English | X | |||||
| 3 | Can list both the strenghts and weaknesses of each theory by means of comparing the field related theorie. | X | |||||
| 4 | Can apply the necessary techniques in solving the problems encountered in the field of teaching English | X | |||||
| 5 | Can analyze and solve a field-related problem by following scientific steps. | X | |||||
| 6 | Can solve a field-related problem on his own | X | |||||
| 7 | Can distinguish the situations that are within his responsibilities and duties from the ones that are not and can take necessary steps | X | |||||
| 8 | Follows the developments in his field in the light of life-long learning principle | X | |||||
| 9 | Consults colleagues in the process of finding solutions to a field-related problem. | X | |||||
| 10 | Can formulate a problem encountered both verbally and non-verbally. | X | |||||
| 11 | By having social responsibility, makes use of professional experiences in solving problems. | X | |||||
| 12 | Knows the basic terminology | X | |||||
| 13 | Applies the basic skills | X | |||||
| 14 | Can effectively use language learning strategies | X | |||||
| 15 | Knows the characteristics and structure of human language | X | |||||
| 16 | Has native like fluency | X | |||||
| 17 | Considers the needs of learners, their level of development, age, and learning strategies in designing a syllabus, | X | |||||
| 18 | Has the ability to design activities that help learners' improving their knowledge of English grammar and vocabulary. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |