Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RESONANT DISOR.: ADVANCED STUDIES in CLEFT PALATE and CRANI. ANOM. | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of the course is to provide students with knowledge of craniofacial syndromes that can cause resonance disorders and of how to respond to these issues in teamwork. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Normal craniofacial anatomy,2nd Week: Genetic characteristics in craniofacial syndromes,3rd Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes I,4th Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes II,5th Week: Frequently observed craniofacial syndromes,6th Week: ENT malformations related with craniofacial anomalies,7th Week: Resonance disorders: definition and differential diagnosis,8th Week: Assessment of resonance disorders,9th Week: Instrumental assessment in resonance disorders,10th Week: Speech problems that may be caused by resonance disorders,11th Week: Student presentations: surgical intervention in resonance disorders,12th Week: Prosthetic intervention in resonance disorders,13th Week: Speech therapy in resonance disorders,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Establish a connection between anatomy and speech. | 12, 16 | |
| Define speech characteristics connected with cleft lip and palate and acquire knowledge of current intervention methods. | 16, 9 | |
| Knowledge about the team work. | 4 | |
| Acquire knowledge about team work. | 4 | |
| Know the syndromes associated with the cleft lip and palate. | 14, 9 | |
| Know the classification of cleft lip and palate. | 16, 9 | |
| Explain the low tech assessment methods. | 6 | |
| Explain the high tech assessment methods. | 6, 8 | |
| Explain the ENT malformations associated with craniofacial syndromes. | 13, 14, 9 | |
| Know the embryology of the cleft and lip palate. | 14, 9 |
| Teaching Methods: | 12: Problem Solving Method, 13: Case Study Method, 14: Self Study Method, 16: Question - Answer Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 6: Experiential Learning, 8: Flipped Classroom Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Normal craniofacial anatomy | |
| 2 | 2nd Week: Genetic characteristics in craniofacial syndromes | |
| 3 | 3rd Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes I | |
| 4 | 4th Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes II | |
| 5 | 5th Week: Frequently observed craniofacial syndromes | |
| 6 | 6th Week: ENT malformations related with craniofacial anomalies | |
| 7 | 7th Week: Resonance disorders: definition and differential diagnosis | |
| 8 | 8th Week: Assessment of resonance disorders | |
| 9 | 9th Week: Instrumental assessment in resonance disorders | |
| 10 | 10th Week: Speech problems that may be caused by resonance disorders | |
| 11 | 11th Week: Student presentations: surgical intervention in resonance disorders | |
| 12 | 12th Week: Prosthetic intervention in resonance disorders | |
| 13 | 13th Week: Speech therapy in resonance disorders | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides. |
| Kummer, A. (2013). Cleft Palate & Craniofacial Anomalies: Effects on Speech and Resonance, 3rd Edition. Howard, S., Lohmander, A., (2011) Cleft Palate Speech: Assessment and Intervention. Damak yarığı ve kraniofasiyal sendromlarla ilişkili bilimsel dergiler |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 4 | 56 | |||
| Guided Problem Solving | 14 | 4 | 56 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 4 | 5 | 20 | |||
| Term Project | 1 | 5 | 5 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 1 | 5 | 5 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 1 | 16 | 16 | |||
| General Exam | 1 | 21 | 21 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 179 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(179/30) | 6 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RESONANT DISOR.: ADVANCED STUDIES in CLEFT PALATE and CRANI. ANOM. | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of the course is to provide students with knowledge of craniofacial syndromes that can cause resonance disorders and of how to respond to these issues in teamwork. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Normal craniofacial anatomy,2nd Week: Genetic characteristics in craniofacial syndromes,3rd Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes I,4th Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes II,5th Week: Frequently observed craniofacial syndromes,6th Week: ENT malformations related with craniofacial anomalies,7th Week: Resonance disorders: definition and differential diagnosis,8th Week: Assessment of resonance disorders,9th Week: Instrumental assessment in resonance disorders,10th Week: Speech problems that may be caused by resonance disorders,11th Week: Student presentations: surgical intervention in resonance disorders,12th Week: Prosthetic intervention in resonance disorders,13th Week: Speech therapy in resonance disorders,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Establish a connection between anatomy and speech. | 12, 16 | |
| Define speech characteristics connected with cleft lip and palate and acquire knowledge of current intervention methods. | 16, 9 | |
| Knowledge about the team work. | 4 | |
| Acquire knowledge about team work. | 4 | |
| Know the syndromes associated with the cleft lip and palate. | 14, 9 | |
| Know the classification of cleft lip and palate. | 16, 9 | |
| Explain the low tech assessment methods. | 6 | |
| Explain the high tech assessment methods. | 6, 8 | |
| Explain the ENT malformations associated with craniofacial syndromes. | 13, 14, 9 | |
| Know the embryology of the cleft and lip palate. | 14, 9 |
| Teaching Methods: | 12: Problem Solving Method, 13: Case Study Method, 14: Self Study Method, 16: Question - Answer Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 6: Experiential Learning, 8: Flipped Classroom Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Normal craniofacial anatomy | |
| 2 | 2nd Week: Genetic characteristics in craniofacial syndromes | |
| 3 | 3rd Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes I | |
| 4 | 4th Week: Frequently observed anomalies in craniofacial syndromes II | |
| 5 | 5th Week: Frequently observed craniofacial syndromes | |
| 6 | 6th Week: ENT malformations related with craniofacial anomalies | |
| 7 | 7th Week: Resonance disorders: definition and differential diagnosis | |
| 8 | 8th Week: Assessment of resonance disorders | |
| 9 | 9th Week: Instrumental assessment in resonance disorders | |
| 10 | 10th Week: Speech problems that may be caused by resonance disorders | |
| 11 | 11th Week: Student presentations: surgical intervention in resonance disorders | |
| 12 | 12th Week: Prosthetic intervention in resonance disorders | |
| 13 | 13th Week: Speech therapy in resonance disorders | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides. |
| Kummer, A. (2013). Cleft Palate & Craniofacial Anomalies: Effects on Speech and Resonance, 3rd Edition. Howard, S., Lohmander, A., (2011) Cleft Palate Speech: Assessment and Intervention. Damak yarığı ve kraniofasiyal sendromlarla ilişkili bilimsel dergiler |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |