Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CLIN. SPEECH and LANG.THER. II: ADV. STUDIES in THE. and REHA. in CLIN. CONTEXTS | - | Spring Semester | 2+4 | 4 | 10 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of the course is to realize intervention and rehabilitation applications of speech and language therapy in clinical settings. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Introduction to rehabilitation and therapy in clinical settings,2nd Week: WHO classification,3rd Week: International classification of functioning,4th Week: Development of rehabilitation and therapy programs I,5th Week: Development of rehabilitation and therapy programs II,6th Week: Development of rehabilitation and therapy programs III,7th Week: Validity and reliability,8th Week: Clinical application I,9th Week: Clinical application II,10th Week: Clinical application III,11th Week: Student presentations,12th Week: Student presentations,13th Week: Student presentations,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Working as a member of a medical team. | 10, 5 | |
| - review intervention and rehabilitation applications targeted at different SLT disorders in speech and language therapy, | 18 | |
| - perform intervention and rehabilitation applications targeted at different SLT disorders in speech and language therapy on various disorders in clinical settings. | 4 | |
| Understands the importance of continuity of the therapies. | 13 | |
| Establish a professional relationship with the clients. | 13, 14 | |
| Prepare the individualized therapy programs. | 14 | |
| Develop materials which are suitable to the therapy methods and the clients. | 14, 4 | |
| Know the tests which should be used for a specific disorder's assessment. | 18, 19, 4 |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 13: Case Study Method, 14: Self Study Method, 18: Micro Teaching Technique, 19: Brainstorming Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 5: Cooperative Learning |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Introduction to rehabilitation and therapy in clinical settings | |
| 2 | 2nd Week: WHO classification | |
| 3 | 3rd Week: International classification of functioning | |
| 4 | 4th Week: Development of rehabilitation and therapy programs I | |
| 5 | 5th Week: Development of rehabilitation and therapy programs II | |
| 6 | 6th Week: Development of rehabilitation and therapy programs III | |
| 7 | 7th Week: Validity and reliability | |
| 8 | 8th Week: Clinical application I | |
| 9 | 9th Week: Clinical application II | |
| 10 | 10th Week: Clinical application III | |
| 11 | 11th Week: Student presentations | |
| 12 | 12th Week: Student presentations | |
| 13 | 13th Week: Student presentations | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides and selected articles. |
| Enderby, P., John, A., & Petheram, B. (2013). Therapy outcome measures for rehabilitation professionals: speech and language therapy, physiotherapy, occupational therapy. John Wiley & Sons. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 6 | 84 | |||
| Guided Problem Solving | 14 | 8 | 112 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 0 | 0 | 0 | |||
| Term Project | 0 | 0 | 0 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 0 | 0 | 0 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| General Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 196 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(196/30) | 7 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CLIN. SPEECH and LANG.THER. II: ADV. STUDIES in THE. and REHA. in CLIN. CONTEXTS | - | Spring Semester | 2+4 | 4 | 10 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of the course is to realize intervention and rehabilitation applications of speech and language therapy in clinical settings. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Introduction to rehabilitation and therapy in clinical settings,2nd Week: WHO classification,3rd Week: International classification of functioning,4th Week: Development of rehabilitation and therapy programs I,5th Week: Development of rehabilitation and therapy programs II,6th Week: Development of rehabilitation and therapy programs III,7th Week: Validity and reliability,8th Week: Clinical application I,9th Week: Clinical application II,10th Week: Clinical application III,11th Week: Student presentations,12th Week: Student presentations,13th Week: Student presentations,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Working as a member of a medical team. | 10, 5 | |
| - review intervention and rehabilitation applications targeted at different SLT disorders in speech and language therapy, | 18 | |
| - perform intervention and rehabilitation applications targeted at different SLT disorders in speech and language therapy on various disorders in clinical settings. | 4 | |
| Understands the importance of continuity of the therapies. | 13 | |
| Establish a professional relationship with the clients. | 13, 14 | |
| Prepare the individualized therapy programs. | 14 | |
| Develop materials which are suitable to the therapy methods and the clients. | 14, 4 | |
| Know the tests which should be used for a specific disorder's assessment. | 18, 19, 4 |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 13: Case Study Method, 14: Self Study Method, 18: Micro Teaching Technique, 19: Brainstorming Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 5: Cooperative Learning |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Introduction to rehabilitation and therapy in clinical settings | |
| 2 | 2nd Week: WHO classification | |
| 3 | 3rd Week: International classification of functioning | |
| 4 | 4th Week: Development of rehabilitation and therapy programs I | |
| 5 | 5th Week: Development of rehabilitation and therapy programs II | |
| 6 | 6th Week: Development of rehabilitation and therapy programs III | |
| 7 | 7th Week: Validity and reliability | |
| 8 | 8th Week: Clinical application I | |
| 9 | 9th Week: Clinical application II | |
| 10 | 10th Week: Clinical application III | |
| 11 | 11th Week: Student presentations | |
| 12 | 12th Week: Student presentations | |
| 13 | 13th Week: Student presentations | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides and selected articles. |
| Enderby, P., John, A., & Petheram, B. (2013). Therapy outcome measures for rehabilitation professionals: speech and language therapy, physiotherapy, occupational therapy. John Wiley & Sons. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |