Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEARING SYSTEM and EVALUATION | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Research Asisstant Yuşa BAŞOĞLU |
| Aim | To teach hearing loss and its prevalence in children and/or adults, advanced diagnosis and evaluation methods, and advanced intervention strategies. |
| Course Content | This course contains; Audiologist in Clinic,Hearing Anatomy and Physiology,Hearing Anatomy and Physiology II,Points to note in pure tone audiometry,Assessment of basic objective audiological test techniques in clinic,Assessment of basic subjective audiological test techniques in clinic,Contribution of different treatment of common auditory disorder from audiometric result,Disease related to external, internal and middle ear and eighth nerve .,The impact on hearing, speec and balance from disease,Ototoxicity-ınduced cochlear pathologies,Anatomical cochlear pathologies,Rehabilitation in cochlear hearing loss,Rehabilitation in cochlear hearing loss II, General assesment . |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Knows the definition of auditory diseases according to hearing impairment, activity limitation and participation. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Will be able to evaluate advanced audiological test methods in cochlear and retrocochlear pathologies. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Knows objective and subjective test findings in cochlear and retrocochlear pathologies. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Evaluates the data obtained with special evaluation approaches in the clinical application of electrophysiological measurements. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Identifies the problems of the case at the level of impairment, activity and participation with the data obtained through special evaluation approaches for advanced applications in rehabilitative audiology. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Applies the principles of group work and interdisciplinary work in the field of advanced applications in the clinic. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 14: Self Study Method, 16: Question - Answer Technique, 18: Micro Teaching Technique, 23: Concept Map Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Audiologist in Clinic | No preparation |
| 2 | Hearing Anatomy and Physiology | No preparation |
| 3 | Hearing Anatomy and Physiology II | No preparation |
| 4 | Points to note in pure tone audiometry | No preparation |
| 5 | Assessment of basic objective audiological test techniques in clinic | No preparation |
| 6 | Assessment of basic subjective audiological test techniques in clinic | No preparation |
| 7 | Contribution of different treatment of common auditory disorder from audiometric result | No preparation |
| 8 | Disease related to external, internal and middle ear and eighth nerve . | No preparation |
| 9 | The impact on hearing, speec and balance from disease | No preparation |
| 10 | Ototoxicity-ınduced cochlear pathologies | No preparation |
| 11 | Anatomical cochlear pathologies | No preparation |
| 12 | Rehabilitation in cochlear hearing loss | No preparation |
| 13 | Rehabilitation in cochlear hearing loss II | No preparation |
| 14 | General assesment | No preparation |
| Resources |
| Powerpoint presentations and word files Audiology The Fundamentals, F.H:Bess, L.E.Humes, Williams&Wilkins,2009 Audiologist Desk Reference Vol.1,JW. Hall, HG Mueller, Singular,1997 Audiology Practice management, H.Hosford-Dunn, R.J.Roeser, M.Valente, , Thieme, 2000 |
| 1)Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, Bölüm 72, 2013. 2)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 3)Hearing Aids,Harvey Dillon,2012 Thieme. 4)Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 5)Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman,Informa Health Care,2003 6)The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 7)Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 8)Handbook of Clinical Audiology,Katz, Jack 6th ed, Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, 2009 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | ||||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 4 | 14 | 56 | |||
| Guided Problem Solving | 0 | 0 | 0 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 2 | 14 | 28 | |||
| Term Project | 0 | 0 | 0 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 2 | 14 | 28 | |||
| Quiz | 2 | 6 | 12 | |||
| Midterm Exam | 2 | 12 | 24 | |||
| General Exam | 2 | 12 | 24 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 172 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(172/30) | 6 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEARING SYSTEM and EVALUATION | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Research Asisstant Yuşa BAŞOĞLU |
| Aim | To teach hearing loss and its prevalence in children and/or adults, advanced diagnosis and evaluation methods, and advanced intervention strategies. |
| Course Content | This course contains; Audiologist in Clinic,Hearing Anatomy and Physiology,Hearing Anatomy and Physiology II,Points to note in pure tone audiometry,Assessment of basic objective audiological test techniques in clinic,Assessment of basic subjective audiological test techniques in clinic,Contribution of different treatment of common auditory disorder from audiometric result,Disease related to external, internal and middle ear and eighth nerve .,The impact on hearing, speec and balance from disease,Ototoxicity-ınduced cochlear pathologies,Anatomical cochlear pathologies,Rehabilitation in cochlear hearing loss,Rehabilitation in cochlear hearing loss II, General assesment . |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Knows the definition of auditory diseases according to hearing impairment, activity limitation and participation. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Will be able to evaluate advanced audiological test methods in cochlear and retrocochlear pathologies. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Knows objective and subjective test findings in cochlear and retrocochlear pathologies. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Evaluates the data obtained with special evaluation approaches in the clinical application of electrophysiological measurements. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Identifies the problems of the case at the level of impairment, activity and participation with the data obtained through special evaluation approaches for advanced applications in rehabilitative audiology. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Applies the principles of group work and interdisciplinary work in the field of advanced applications in the clinic. | 14, 16, 18, 23, 4, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 14: Self Study Method, 16: Question - Answer Technique, 18: Micro Teaching Technique, 23: Concept Map Technique, 4: Inquiry-Based Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | A: Traditional Written Exam, E: Homework |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Audiologist in Clinic | No preparation |
| 2 | Hearing Anatomy and Physiology | No preparation |
| 3 | Hearing Anatomy and Physiology II | No preparation |
| 4 | Points to note in pure tone audiometry | No preparation |
| 5 | Assessment of basic objective audiological test techniques in clinic | No preparation |
| 6 | Assessment of basic subjective audiological test techniques in clinic | No preparation |
| 7 | Contribution of different treatment of common auditory disorder from audiometric result | No preparation |
| 8 | Disease related to external, internal and middle ear and eighth nerve . | No preparation |
| 9 | The impact on hearing, speec and balance from disease | No preparation |
| 10 | Ototoxicity-ınduced cochlear pathologies | No preparation |
| 11 | Anatomical cochlear pathologies | No preparation |
| 12 | Rehabilitation in cochlear hearing loss | No preparation |
| 13 | Rehabilitation in cochlear hearing loss II | No preparation |
| 14 | General assesment | No preparation |
| Resources |
| Powerpoint presentations and word files Audiology The Fundamentals, F.H:Bess, L.E.Humes, Williams&Wilkins,2009 Audiologist Desk Reference Vol.1,JW. Hall, HG Mueller, Singular,1997 Audiology Practice management, H.Hosford-Dunn, R.J.Roeser, M.Valente, , Thieme, 2000 |
| 1)Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, Bölüm 72, 2013. 2)Textbook of Hearing Aid Amplification, Robert E. Sandlin, 2000, Singular Thomson Learning 3)Hearing Aids,Harvey Dillon,2012 Thieme. 4)Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 5)Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman,Informa Health Care,2003 6)The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 7)Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 8)Handbook of Clinical Audiology,Katz, Jack 6th ed, Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, 2009 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | ||||||
| 12 | PY12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |