Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADVANCED STUDIES in FLUENCY DISORDERS: STUTTERING and CLUTTERING | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Ramazan Sertan ÖZDEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Ramazan Sertan ÖZDEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of this course is to review current research and therapy techniques in stuttering and cluttering-improper speech, which are the basic issues in fluency disorders. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Overview of fluency disorders,2nd Week: Etiology and theories of stuttering,3rd Week: Clinical management of stuttering I,4th Week: Clinical management of stuttering II,5th Week: Clinical management of stuttering III,6th Week: Clinical management of stuttering IV,7th Week: Cluttering: Overview of literature,8th Week: Clinical management of cluttering I,9th Week: Clinical management of cluttering II,10th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature I,11th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature II,12th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature III,13th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature IV,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Describes most current theories of the nature and the causes of the stuttering. | 9 | E |
| Describes current assessment approaches toward stuttering. | 13, 15, 16, 9 | E |
| Lists current therapy approaches toward children with stuttering. | 15, 16, 9 | E |
| Describes current therapy approaches toward adolescents and adults with stuttering. | 15, 16, 9 | E |
| Describes current therapy approaches toward cluttering. | 13, 15, 16, 9 | E |
| Describes current theories about the nature and causes of cluttering. | 9 | E |
| Lists current assessment approaches toward cluttering. | 13, 9 | E |
| Teaching Methods: | 13: Case Study Method, 15: Role Play and Drama Technique, 16: Question - Answer Technique, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Overview of fluency disorders | |
| 2 | 2nd Week: Etiology and theories of stuttering | |
| 3 | 3rd Week: Clinical management of stuttering I | |
| 4 | 4th Week: Clinical management of stuttering II | |
| 5 | 5th Week: Clinical management of stuttering III | |
| 6 | 6th Week: Clinical management of stuttering IV | |
| 7 | 7th Week: Cluttering: Overview of literature | |
| 8 | 8th Week: Clinical management of cluttering I | |
| 9 | 9th Week: Clinical management of cluttering II | |
| 10 | 10th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature I | |
| 11 | 11th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature II | |
| 12 | 12th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature III | |
| 13 | 13th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature IV | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides. |
| Yairi & Seery (2015). Stuttering: Foundations and Clinical Applications. Pearson. Manning (2010). Clinical Decision Making in Fluency Disorders. Delmar. van Zaalen & Reichel (2015). Cluttering: Current Views on its Nature, Diagnosis, and Treatment. iUniverse. St. Louis (1992). Living with Stuttering. Populore. Journal of Fluency Disorders and other international journals in the field. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 4 | 56 | |||
| Guided Problem Solving | 14 | 4 | 56 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 4 | 5 | 20 | |||
| Term Project | 1 | 5 | 5 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 1 | 5 | 5 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 1 | 16 | 16 | |||
| General Exam | 1 | 21 | 21 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 179 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(179/30) | 6 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADVANCED STUDIES in FLUENCY DISORDERS: STUTTERING and CLUTTERING | - | Fall Semester | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | Second Cycle (Master's Degree) |
| Course Type | Elective |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Ramazan Sertan ÖZDEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Ramazan Sertan ÖZDEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | The objective of this course is to review current research and therapy techniques in stuttering and cluttering-improper speech, which are the basic issues in fluency disorders. |
| Course Content | This course contains; 1st Week: Overview of fluency disorders,2nd Week: Etiology and theories of stuttering,3rd Week: Clinical management of stuttering I,4th Week: Clinical management of stuttering II,5th Week: Clinical management of stuttering III,6th Week: Clinical management of stuttering IV,7th Week: Cluttering: Overview of literature,8th Week: Clinical management of cluttering I,9th Week: Clinical management of cluttering II,10th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature I,11th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature II,12th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature III,13th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature IV,14th Week: Overview. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Describes most current theories of the nature and the causes of the stuttering. | 9 | E |
| Describes current assessment approaches toward stuttering. | 13, 15, 16, 9 | E |
| Lists current therapy approaches toward children with stuttering. | 15, 16, 9 | E |
| Describes current therapy approaches toward adolescents and adults with stuttering. | 15, 16, 9 | E |
| Describes current therapy approaches toward cluttering. | 13, 15, 16, 9 | E |
| Describes current theories about the nature and causes of cluttering. | 9 | E |
| Lists current assessment approaches toward cluttering. | 13, 9 | E |
| Teaching Methods: | 13: Case Study Method, 15: Role Play and Drama Technique, 16: Question - Answer Technique, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1st Week: Overview of fluency disorders | |
| 2 | 2nd Week: Etiology and theories of stuttering | |
| 3 | 3rd Week: Clinical management of stuttering I | |
| 4 | 4th Week: Clinical management of stuttering II | |
| 5 | 5th Week: Clinical management of stuttering III | |
| 6 | 6th Week: Clinical management of stuttering IV | |
| 7 | 7th Week: Cluttering: Overview of literature | |
| 8 | 8th Week: Clinical management of cluttering I | |
| 9 | 9th Week: Clinical management of cluttering II | |
| 10 | 10th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature I | |
| 11 | 11th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature II | |
| 12 | 12th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature III | |
| 13 | 13th Week: Student presentations: Fluency disorders - selected articles from the literature IV | |
| 14 | 14th Week: Overview |
| Resources |
| PowerPoint slides. |
| Yairi & Seery (2015). Stuttering: Foundations and Clinical Applications. Pearson. Manning (2010). Clinical Decision Making in Fluency Disorders. Delmar. van Zaalen & Reichel (2015). Cluttering: Current Views on its Nature, Diagnosis, and Treatment. iUniverse. St. Louis (1992). Living with Stuttering. Populore. Journal of Fluency Disorders and other international journals in the field. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | ||||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | ||||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | ||||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | ||||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | ||||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | ||||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | ||||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | ||||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | ||||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |