Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞAM VE ERGOTERAPİ | ERG4273730 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Pazartesi 07:00-07:45 Pazartesi 08:00-08:45 Salı 16:30-17:15 Salı 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Halime AVUNÇ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Halime AVUNÇ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Farklı yaşam koşullarının birein rollerine etkisini anlamak, sağlıklı bireylerde yaşam koşulları konusunda ergoterapi değerlendirmeleri yapmak, müdahaleleri planlamak ve bunları uygulamaya koymaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yaşam ve Ergoterapiye Giriş,Yaşamın Temel Bileşenleri,Yaşam ve Ergoterapinin Temel Konuları,Okupasyonel Bilim ve Okupasyonel Bilim Kavramları,Sokakta Yaşayan Bireyler ve Ergoterapi,Mülteciler ve Ergoterapi,Yas Dönemi,Afetlerde Ergoterapi,Adli Ergoterapi,Occupational Lifestyle Redesign® (LR),Obezite ve Ergoterapi,Uyku ve Uyanıklık ve Ergoterapi,Terminal Dönem ve Ergoterapi,Yaşlı ve Çocuk İstismarı ve Ergoterapi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yaşam ve ergoterapinin temel konularını bilir. | 16, 9 | A, C |
| Dezavantajlı bireylerde ergoterapi değerlendirmeleri açıklar. | 16, 9 | A, C |
| Okupasyonel bilim ve okupasyonel bilim kavramlarını bilir ve açıklar. | 16, 9 | A, C |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yaşam ve Ergoterapiye Giriş | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 2 | Yaşamın Temel Bileşenleri | 1. Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 2. American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
| 3 | Yaşam ve Ergoterapinin Temel Konuları | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 4 | Okupasyonel Bilim ve Okupasyonel Bilim Kavramları | 1. Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 2. American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
| 5 | Sokakta Yaşayan Bireyler ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 6 | Mülteciler ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 7 | Yas Dönemi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 8 | Afetlerde Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 9 | Adli Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 10 | Occupational Lifestyle Redesign® (LR) | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 11 | Obezite ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 12 | Uyku ve Uyanıklık ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 13 | Terminal Dönem ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 14 | Yaşlı ve Çocuk İstismarı ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| Kaynak |
| Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | ||||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 2 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 3 | 9 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 3 | 3 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 4 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 4 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 64 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(64/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞAM VE ERGOTERAPİ | ERG4273730 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Pazartesi 07:00-07:45 Pazartesi 08:00-08:45 Salı 16:30-17:15 Salı 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Halime AVUNÇ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Halime AVUNÇ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Farklı yaşam koşullarının birein rollerine etkisini anlamak, sağlıklı bireylerde yaşam koşulları konusunda ergoterapi değerlendirmeleri yapmak, müdahaleleri planlamak ve bunları uygulamaya koymaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yaşam ve Ergoterapiye Giriş,Yaşamın Temel Bileşenleri,Yaşam ve Ergoterapinin Temel Konuları,Okupasyonel Bilim ve Okupasyonel Bilim Kavramları,Sokakta Yaşayan Bireyler ve Ergoterapi,Mülteciler ve Ergoterapi,Yas Dönemi,Afetlerde Ergoterapi,Adli Ergoterapi,Occupational Lifestyle Redesign® (LR),Obezite ve Ergoterapi,Uyku ve Uyanıklık ve Ergoterapi,Terminal Dönem ve Ergoterapi,Yaşlı ve Çocuk İstismarı ve Ergoterapi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yaşam ve ergoterapinin temel konularını bilir. | 16, 9 | A, C |
| Dezavantajlı bireylerde ergoterapi değerlendirmeleri açıklar. | 16, 9 | A, C |
| Okupasyonel bilim ve okupasyonel bilim kavramlarını bilir ve açıklar. | 16, 9 | A, C |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yaşam ve Ergoterapiye Giriş | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 2 | Yaşamın Temel Bileşenleri | 1. Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 2. American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
| 3 | Yaşam ve Ergoterapinin Temel Konuları | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 4 | Okupasyonel Bilim ve Okupasyonel Bilim Kavramları | 1. Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 2. American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
| 5 | Sokakta Yaşayan Bireyler ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 6 | Mülteciler ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 7 | Yas Dönemi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 8 | Afetlerde Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 9 | Adli Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 10 | Occupational Lifestyle Redesign® (LR) | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 11 | Obezite ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 12 | Uyku ve Uyanıklık ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 13 | Terminal Dönem ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| 14 | Yaşlı ve Çocuk İstismarı ve Ergoterapi | Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| Kaynak |
| Kathlyn L. Reed, Quick reference to Occupational Therapy, 2004 |
| American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational therapy in the promotion of health and the prevention of disease and disability. Corpus ID: 8405729. Medicine. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | ||||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |