Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi AKTS İşyükü Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
SİNİRBİLİME GİRİŞ	PSY1116834	Güz Dönemi	3+0	3	5

Ders Programı

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	İngilizce
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üye. Zeynep TEMEL BAŞER
Dersi Verenler	Öğr.Gör.Dr. Deniz YERLİKAYA
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, sinir sisteminin hücresel, moleküler, anatomik ve işlevsel organizasyonuna ilişkin temel kavramları öğretmek ve davranışın nöral temellerinin anlaşılması için gerekli bilimsel altyapıyı kazandırmaktır. Ders kapsamında nöron ve glia hücrelerinin yapısı ve işlevleri, aksiyon potansiyeli, sinaptik ileti ve nörotransmitter sistemleri; sinir sisteminin anatomik organizasyonu ve serebral korteks; temel sinirbilim araştırma yöntemleri; genetik, nöral gelişim ve plastisite ele alınacaktır. Ayrıca görme, işitme, somatosensasyon, kimyasal duyular ve motor sistemlerin nöral mekanizmaları ile sirkadiyen ritimler ve uyku-uyanıklık süreçlerinin nörobiyolojik temelleri incelenecektir. Dersin sonunda öğrencilerin sinir sisteminin farklı organizasyon düzeylerini ilişkilendirebilmeleri ve temel sinirbilim bulgularını beyin-davranış ilişkisi çerçevesinde değerlendirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği	Bu ders; Sinirbilime Giriş ve Davranışın Biyolojik Temelleri,Sinir Sisteminin Hücresel Temelleri: Nöronlar ve Glia,Nöronal Elektriksel İletim ve Aksiyon Potansiyeli,Sinaptik İletim ve Nörotransmitter Sistemleri,Sinir Sisteminin Anatomik Organizasyonu,Serebral Korteks, İşlevsel Organizasyon ve Büyük Ölçekli Beyin Ağları,Sinirbilimde Araştırma Yöntemleri ve Beyin-Davranış İlişkilerinin Haritalanması,Ara Sınav,Genetik, Nöral Gelişim ve Nöroplastisite,Görsel Sistemin Nöral Temelleri,İşitsel, Somatosensoriyel ve Kimyasal Duyu Sistemleri,Motor Kontrolün Nöral Mekanizmaları ve Hareket Bozuklukları,Sirkadiyen Ritimler, Uyku ve Uyanıklığın Nörobiyolojisi,Final Sınavı; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
		B, C, G

Öğretim Yöntemleri:
Ölçme Yöntemleri:	B: Kısa Cevaplı Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, G: Kısa Sınav

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Sinirbilime Giriş ve Davranışın Biyolojik Temelleri	Kalat, Bölüm 1, Modül 1.1
2	Sinir Sisteminin Hücresel Temelleri: Nöronlar ve Glia	Kalat, Bölüm 1, Modül 1.2
3	Nöronal Elektriksel İletim ve Aksiyon Potansiyeli	Kalat, Bölüm 1, Modül 1.3
4	Sinaptik İletim ve Nörotransmitter Sistemleri	Kalat, Bölüm 2, Modüller 2.1–2.2; Kandel, sinaptik iletiye ilişkin ilgili bölümler
5	Sinir Sisteminin Anatomik Organizasyonu	Kalat, Bölüm 3, Modül 3.1; Kandel ve Gazzaniga, sinir sisteminin organizasyonuna ilişkin ilgili bölümler
6	Serebral Korteks, İşlevsel Organizasyon ve Büyük Ölçekli Beyin Ağları	Kalat, Bölüm 3, Modül 3.2; Gazzaniga, kortikal organizasyona ilişkin ilgili bölüm; Mesulam (1990); Menon (2023)
7	Sinirbilimde Araştırma Yöntemleri ve Beyin-Davranış İlişkilerinin Haritalanması	Kalat, Bölüm 3, Modül 3.3; Gazzaniga, bilişsel sinirbilim yöntemlerine ilişkin ilgili bölüm; Fox (2018); Siddiqi ve ark. (2022)
8	Ara Sınav	1–7. hafta konularının gözden geçirilmesi
9	Genetik, Nöral Gelişim ve Nöroplastisite	Kalat, Bölüm 4, Modüller 4.1–4.3; Kandel, sinir sisteminin gelişimi ve plastisiteye ilişkin ilgili bölümler
10	Görsel Sistemin Nöral Temelleri	Kalat, Bölüm 5, Modüller 5.1–5.3; Kandel ve Gazzaniga, görsel sistem ve görsel işlemlemeye ilişkin ilgili bölümler
11	İşitsel, Somatosensoriyel ve Kimyasal Duyu Sistemleri	Kalat, Bölüm 6, Modüller 6.1–6.3; Kandel, işitsel ve somatosensoriyel sistemlere ilişkin ilgili bölümler
12	Motor Kontrolün Nöral Mekanizmaları ve Hareket Bozuklukları	Kalat, Bölüm 7, Modüller 7.1–7.3; Kandel, motor sistemler ve bazal gangliyonlara ilişkin ilgili bölümler
13	Sirkadiyen Ritimler, Uyku ve Uyanıklığın Nörobiyolojisi	Kalat, Bölüm 8, Modüller 8.1–8.3; Kandel, uyku ve uyanıklığın nöral mekanizmalarına ilişkin ilgili bölümler
14	Final Sınavı	Ders konularının genel olarak gözden geçirilmesi

Kaynak

Kalat, J. W. (2024). Biological Psychology (14th ed.). Cengage Learning.

Kandel, E. R., Koester, J. D., Mack, S. H., & Siegelbaum, S. A. (Eds.). (2021). Principles of Neural Science (6th ed.). McGraw Hill. Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B., & Mangun, G. R. (2019). Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind (5th ed.). W. W. Norton & Company. Fox, M. D. (2018). Mapping symptoms to brain networks with the human connectome. The New England Journal of Medicine, 379(23), 2237–2245. https://doi.org/10.1056/NEJMra1706158 Menon, V. (2023). 20 years of the default mode network: A review and synthesis. Neuron, 111(16), 2469–2487. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2023.04.023 Mesulam, M.-M. (1990). Large-scale neurocognitive networks and distributed processing for attention, language, and memory. Annals of Neurology, 28(5), 597–613. https://doi.org/10.1002/ana.410280502 Siddiqi, S. H., Kording, K. P., Parvizi, J., & Fox, M. D. (2022). Causal mapping of human brain function. Nature Reviews Neuroscience, 23(6), 361–375. https://doi.org/10.1038/s41583-022-00583-8

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir.					X
2	Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir.			X
3	Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir.			X
4	Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir.			X
5	Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.	X
6	Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir.			X
7	Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir.				X
8	Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir.				X
9	Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir.	X
10	Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.					X
11	Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir.
12	Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir.			X
13	Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder.	X
14	Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır.	X

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	14	3	42
Rehberli Problem Çözme	0	0	0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	12	4	48
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	1	25	25
Genel Sınav ve Hazırlığı	1	35	35
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			150
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(150/30)**			5
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri