Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGEN PSİKOLOJİSİ | PSY3213268 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nağme GÖR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nağme GÖR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amaçları ergenlik dönemindeki biyolojik, bilişsel ve toplumsal geçişleri değerlendirmek, yakınlık ve kimlik gibi konuları inceleyerek ergenlik dönemini anlamak, ergenlikte yaşanabilecek sorunları ele almaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Biyolojik Geçişler,Bilişsel Geçişler,Toplumsal Geçişler,Aileler,Akran Grupları,Okul ,İş, Boş Zaman ve Medya,Kimlik,Özerklik,Yakınlık,Cinsellik,Başarı,Ergenlikte Psikososyal Sorunlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ergenlikteki biyolojik değişimleri tanımlar. | 10, 9 | C |
| Ergenlikte yaşanabilecek çeşitli sorunları açıklar. | 10, 9 | C |
| Ergenlikteki bilişsel değişimleri tanımlar. | 10, 9 | C |
| Akran ilişkilerinin ergenlik dönemindeki önemini açıklar. | 10, 9 | C |
| Aile ilişkilerinin ergenlik dönemindeki önemini açıklar. | 10, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | - |
| 2 | Biyolojik Geçişler | Ch1 |
| 3 | Bilişsel Geçişler | Ch2 |
| 4 | Toplumsal Geçişler | Ch3 |
| 5 | Aileler | Ch4 |
| 6 | Akran Grupları | Ch5 |
| 7 | Okul | Ch6 |
| 8 | İş, Boş Zaman ve Medya | Ch7 |
| 9 | Kimlik | Ch8 |
| 10 | Özerklik | Ch9 |
| 11 | Yakınlık | Ch10 |
| 12 | Cinsellik | Ch11 |
| 13 | Başarı | Ch12 |
| 14 | Ergenlikte Psikososyal Sorunlar | Ch13 |
| Kaynak |
| Steinberg, L. (2017). Adolescence (11th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 28 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 167 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(167/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGEN PSİKOLOJİSİ | PSY3213268 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nağme GÖR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nağme GÖR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amaçları ergenlik dönemindeki biyolojik, bilişsel ve toplumsal geçişleri değerlendirmek, yakınlık ve kimlik gibi konuları inceleyerek ergenlik dönemini anlamak, ergenlikte yaşanabilecek sorunları ele almaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Biyolojik Geçişler,Bilişsel Geçişler,Toplumsal Geçişler,Aileler,Akran Grupları,Okul ,İş, Boş Zaman ve Medya,Kimlik,Özerklik,Yakınlık,Cinsellik,Başarı,Ergenlikte Psikososyal Sorunlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ergenlikteki biyolojik değişimleri tanımlar. | 10, 9 | C |
| Ergenlikte yaşanabilecek çeşitli sorunları açıklar. | 10, 9 | C |
| Ergenlikteki bilişsel değişimleri tanımlar. | 10, 9 | C |
| Akran ilişkilerinin ergenlik dönemindeki önemini açıklar. | 10, 9 | C |
| Aile ilişkilerinin ergenlik dönemindeki önemini açıklar. | 10, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | - |
| 2 | Biyolojik Geçişler | Ch1 |
| 3 | Bilişsel Geçişler | Ch2 |
| 4 | Toplumsal Geçişler | Ch3 |
| 5 | Aileler | Ch4 |
| 6 | Akran Grupları | Ch5 |
| 7 | Okul | Ch6 |
| 8 | İş, Boş Zaman ve Medya | Ch7 |
| 9 | Kimlik | Ch8 |
| 10 | Özerklik | Ch9 |
| 11 | Yakınlık | Ch10 |
| 12 | Cinsellik | Ch11 |
| 13 | Başarı | Ch12 |
| 14 | Ergenlikte Psikososyal Sorunlar | Ch13 |
| Kaynak |
| Steinberg, L. (2017). Adolescence (11th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |