Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞAM DÖNEMLERİ VE UYUM SORUNLARI | PDR3216916 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 18:30-19:15 Perşembe 19:30-20:15 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 Cuma 12:45-13:30 Cuma 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, bebeklik döneminden ileri yetişkinlik dönemine kadar davranış ve uyum sorunlarının ve her bir evrede yaşanılan bu sorunlara psikolojik danışmanların nasıl müdahale ettiğinin, tartışma, anlatım ve soru-cevap teknikleri ile öğrenciler tarafından anlaşılmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikolojik uyum ve uyumu belirleyen faktörler,Uyumla İlişkili Gelişim Kuramları- Bilişsel Gelişim ve Kişilik Gelişimi,Uyumla ilişkili Gelişim Kuramları- Cinsel Gelişim ve Ahlak Gelişimi,Bebeklik Dönemi Uyum ve Davranış Sorunları,Erken Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Orta Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Ergenlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Ergenlikte riskli davranışları önleme müdahaleleri,Beliren Yetişkinlik (Üniversite Dönemi) Uyum ve Davranış Sorunları,Genç Yetişkinlik Uyum ve Davranış Sorunları,Orta Yetişkinlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Yaşlılık Dönemi Uyum ve Davranış problemleri,Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış,Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bebeklik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini ifade eder. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Erken çocukluk dönemi ve orta çocukluk dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| Erken çocukluk dönemi ve orta çocukluk dönemi uyum sorunlarını ilişkilendirir. | 10, 13, 16, 9 | A |
| Ergenlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini ifade eder. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| Genç yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Orta yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| İleri yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikolojik uyum ve uyumu belirleyen faktörler | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (1. Bölüm) |
| 2 | Uyumla İlişkili Gelişim Kuramları- Bilişsel Gelişim ve Kişilik Gelişimi | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (2. Bölüm) |
| 3 | Uyumla ilişkili Gelişim Kuramları- Cinsel Gelişim ve Ahlak Gelişimi | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (2. Bölüm) |
| 4 | Bebeklik Dönemi Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (4. Bölüm) |
| 5 | Erken Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (5. Bölüm) |
| 6 | Orta Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (7. Bölüm) |
| 7 | Ergenlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (8. Bölüm) |
| 8 | Ergenlikte riskli davranışları önleme müdahaleleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (9. Bölüm) |
| 9 | Beliren Yetişkinlik (Üniversite Dönemi) Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (10. Bölüm) |
| 10 | Genç Yetişkinlik Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (10. Bölüm) |
| 11 | Orta Yetişkinlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (11. Bölüm) |
| 12 | Yaşlılık Dönemi Uyum ve Davranış problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (12. Bölüm) |
| 13 | Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları |
| 14 | Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları |
| Kaynak |
| Baştemur, Ş. (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Savi Çakar, F. (2022). Yaşam dönemleri ve uyum sorunları. Ankara: Pegem. Ulusoy, Y. (2020). Orta yaş dönemi bireylerin içinde bulundukları yaş dönemlerine ilişkin algılarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(74), 587-601. Kılıçcı, Y. (1988). Yaşlılığın uyum sorunları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(3). |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 1 | 2 | 2 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 4 | 4 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 6 | 10 | 60 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(114/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞAM DÖNEMLERİ VE UYUM SORUNLARI | PDR3216916 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 18:30-19:15 Perşembe 19:30-20:15 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 Cuma 12:45-13:30 Cuma 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, bebeklik döneminden ileri yetişkinlik dönemine kadar davranış ve uyum sorunlarının ve her bir evrede yaşanılan bu sorunlara psikolojik danışmanların nasıl müdahale ettiğinin, tartışma, anlatım ve soru-cevap teknikleri ile öğrenciler tarafından anlaşılmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikolojik uyum ve uyumu belirleyen faktörler,Uyumla İlişkili Gelişim Kuramları- Bilişsel Gelişim ve Kişilik Gelişimi,Uyumla ilişkili Gelişim Kuramları- Cinsel Gelişim ve Ahlak Gelişimi,Bebeklik Dönemi Uyum ve Davranış Sorunları,Erken Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Orta Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Ergenlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Ergenlikte riskli davranışları önleme müdahaleleri,Beliren Yetişkinlik (Üniversite Dönemi) Uyum ve Davranış Sorunları,Genç Yetişkinlik Uyum ve Davranış Sorunları,Orta Yetişkinlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri,Yaşlılık Dönemi Uyum ve Davranış problemleri,Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış,Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bebeklik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini ifade eder. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Erken çocukluk dönemi ve orta çocukluk dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| Erken çocukluk dönemi ve orta çocukluk dönemi uyum sorunlarını ilişkilendirir. | 10, 13, 16, 9 | A |
| Ergenlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini ifade eder. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| Genç yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Orta yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C |
| İleri yetişkinlik dönemi uyum sorunları ve müdahale yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikolojik uyum ve uyumu belirleyen faktörler | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (1. Bölüm) |
| 2 | Uyumla İlişkili Gelişim Kuramları- Bilişsel Gelişim ve Kişilik Gelişimi | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (2. Bölüm) |
| 3 | Uyumla ilişkili Gelişim Kuramları- Cinsel Gelişim ve Ahlak Gelişimi | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (2. Bölüm) |
| 4 | Bebeklik Dönemi Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (4. Bölüm) |
| 5 | Erken Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (5. Bölüm) |
| 6 | Orta Çocukluk Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (7. Bölüm) |
| 7 | Ergenlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (8. Bölüm) |
| 8 | Ergenlikte riskli davranışları önleme müdahaleleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (9. Bölüm) |
| 9 | Beliren Yetişkinlik (Üniversite Dönemi) Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (10. Bölüm) |
| 10 | Genç Yetişkinlik Uyum ve Davranış Sorunları | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (10. Bölüm) |
| 11 | Orta Yetişkinlik Dönemi Uyum ve Davranış Problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (11. Bölüm) |
| 12 | Yaşlılık Dönemi Uyum ve Davranış problemleri | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları (12. Bölüm) |
| 13 | Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları |
| 14 | Uyum ve Davranış Sorunlarına Genel Bakış | Baştemur, (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları |
| Kaynak |
| Baştemur, Ş. (2020). Yaşam Dönemleri Uyum Sorunları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Savi Çakar, F. (2022). Yaşam dönemleri ve uyum sorunları. Ankara: Pegem. Ulusoy, Y. (2020). Orta yaş dönemi bireylerin içinde bulundukları yaş dönemlerine ilişkin algılarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(74), 587-601. Kılıçcı, Y. (1988). Yaşlılığın uyum sorunları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(3). |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |