Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA | PDR3251110 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin genel amacı, öğrencilere grupla psikolojik danışmaya ilişkin bilgi, beceri, tutum ve anlayış kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ,Grubun Doğası ve Yapısı,Psikolojik Danışma Gruplarının Mantıksal Çerçevesi,Grup Çeşitleri, Grupla Psikolojik Danışma ve Etik,Arasınav,Grubun Planlanması ve Oluşturulması, Psikolojik Danışma Gruplarında Başlangıç Aşaması,Psikolojik Danışma Gruplarında Geçiş Aşaması,Arasınav,Psikolojik Danışma Gruplarında Eylem Aşaması,Psikolojik Danışma Gruplarında Sonlandırma Aşaması,Grup Üyeleri, Üyelerde Zor Davranışlar ve Bunlarla Baş Etme,Psikolojik Danışma Gruplarında Liderlik, Psikolojik Danışma Gruplarında Lider Becerileri,Psikolojik Danışma Gruplarında Etkinliklerin Kullanımı,Grupla Psikolojik Danışamada Kuramsal Yaklaşımlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Grupla psikolojik danışma sürecine ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklamak. | 10, 16, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışma sürecindeki temel yardım becerilerini listelemek. | 10, 4, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışma sürecinde kullanılan çeşitli teknik ve yöntemlerini tanımlamak. | 13, 6, 8, 9 | A |
| Farklı grup türlerini tanımlamak ve özelliklerini sıralamak. | 13, 19, 9 | A |
| Grubun evrelerini ve özelliklerini açıklamak. | 10, 13, 16, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışmaya ilişkin temel liderlik becerilerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmek. | 13, 19, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | Ders notları |
| 2 | Grubun Doğası ve Yapısı | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 1-21 |
| 3 | Psikolojik Danışma Gruplarının Mantıksal Çerçevesi | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 25-45 |
| 4 | Grup Çeşitleri, Grupla Psikolojik Danışma ve Etik | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 49-87 |
| 5 | Arasınav | |
| 6 | Grubun Planlanması ve Oluşturulması, Psikolojik Danışma Gruplarında Başlangıç Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 91-120 |
| 7 | Psikolojik Danışma Gruplarında Geçiş Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 123-139 |
| 8 | Arasınav | |
| 9 | Psikolojik Danışma Gruplarında Eylem Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 143-159 |
| 10 | Psikolojik Danışma Gruplarında Sonlandırma Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 163-176 |
| 11 | Grup Üyeleri, Üyelerde Zor Davranışlar ve Bunlarla Baş Etme | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 179-198 |
| 12 | Psikolojik Danışma Gruplarında Liderlik, Psikolojik Danışma Gruplarında Lider Becerileri | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 201-247 |
| 13 | Psikolojik Danışma Gruplarında Etkinliklerin Kullanımı | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 251-280 |
| 14 | Grupla Psikolojik Danışamada Kuramsal Yaklaşımlar | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 283-308 |
| Kaynak |
| Demir, A. & Koydemir, S. (2017) Grupla psikolojik danışma (7. baskı). Ankara: Pegem. |
| Acar, V. (2017). Grupla psikolojik danışma ilke ve teknikleri (12. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Corey, G. (2011). Theory and practice of group counseling (8th Edition). USA: Brooks Cole |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 30 | 60 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 132 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(132/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA | PDR3251110 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin genel amacı, öğrencilere grupla psikolojik danışmaya ilişkin bilgi, beceri, tutum ve anlayış kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ,Grubun Doğası ve Yapısı,Psikolojik Danışma Gruplarının Mantıksal Çerçevesi,Grup Çeşitleri, Grupla Psikolojik Danışma ve Etik,Arasınav,Grubun Planlanması ve Oluşturulması, Psikolojik Danışma Gruplarında Başlangıç Aşaması,Psikolojik Danışma Gruplarında Geçiş Aşaması,Arasınav,Psikolojik Danışma Gruplarında Eylem Aşaması,Psikolojik Danışma Gruplarında Sonlandırma Aşaması,Grup Üyeleri, Üyelerde Zor Davranışlar ve Bunlarla Baş Etme,Psikolojik Danışma Gruplarında Liderlik, Psikolojik Danışma Gruplarında Lider Becerileri,Psikolojik Danışma Gruplarında Etkinliklerin Kullanımı,Grupla Psikolojik Danışamada Kuramsal Yaklaşımlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Grupla psikolojik danışma sürecine ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklamak. | 10, 16, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışma sürecindeki temel yardım becerilerini listelemek. | 10, 4, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışma sürecinde kullanılan çeşitli teknik ve yöntemlerini tanımlamak. | 13, 6, 8, 9 | A |
| Farklı grup türlerini tanımlamak ve özelliklerini sıralamak. | 13, 19, 9 | A |
| Grubun evrelerini ve özelliklerini açıklamak. | 10, 13, 16, 6, 9 | A |
| Grupla psikolojik danışmaya ilişkin temel liderlik becerilerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmek. | 13, 19, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | Ders notları |
| 2 | Grubun Doğası ve Yapısı | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 1-21 |
| 3 | Psikolojik Danışma Gruplarının Mantıksal Çerçevesi | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 25-45 |
| 4 | Grup Çeşitleri, Grupla Psikolojik Danışma ve Etik | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 49-87 |
| 5 | Arasınav | |
| 6 | Grubun Planlanması ve Oluşturulması, Psikolojik Danışma Gruplarında Başlangıç Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 91-120 |
| 7 | Psikolojik Danışma Gruplarında Geçiş Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 123-139 |
| 8 | Arasınav | |
| 9 | Psikolojik Danışma Gruplarında Eylem Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 143-159 |
| 10 | Psikolojik Danışma Gruplarında Sonlandırma Aşaması | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 163-176 |
| 11 | Grup Üyeleri, Üyelerde Zor Davranışlar ve Bunlarla Baş Etme | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 179-198 |
| 12 | Psikolojik Danışma Gruplarında Liderlik, Psikolojik Danışma Gruplarında Lider Becerileri | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 201-247 |
| 13 | Psikolojik Danışma Gruplarında Etkinliklerin Kullanımı | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 251-280 |
| 14 | Grupla Psikolojik Danışamada Kuramsal Yaklaşımlar | Demir, A. & Koydemir, S. (2012) s: 283-308 |
| Kaynak |
| Demir, A. & Koydemir, S. (2017) Grupla psikolojik danışma (7. baskı). Ankara: Pegem. |
| Acar, V. (2017). Grupla psikolojik danışma ilke ve teknikleri (12. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Corey, G. (2011). Theory and practice of group counseling (8th Edition). USA: Brooks Cole |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |