Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi AKTS İşyükü Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
ADLİ PSİKOLOJİ	PDR3116437	Güz Dönemi	2+0	2	4

Ders Programı

Çarşamba 14:30-15:15

Çarşamba 15:30-16:15

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Seç. Alan Eğitimi
Dersin Koordinatörü	Arş.Gör. Sena GÜME
Dersi Verenler	Öğr.Gör.Dr. Suzan BİREL
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Bu dersin amacı adli sistem içindeki olayları, psikoloji bilimi perspektifi açısından da ele alarak, disiplinlerarası bir yaklaşımla çok yönlü ve sağlıklı değerlendirebilecek bakış açısı kazandırmaktır.
Dersin İçeriği	Bu ders; Adalet psikolojisine giriş: Psikoloji-Hukuk ilişkisi ,Mevcut adalet sistemi içinde psikoloji bilimi ,Ceza hukukunda kasıt: Bilinç ve irade kavramları ,Suçun ve şiddetin psikodinamiği; çocukluğuna inelim ve empati ,Psikopatoloji, beyin hasarı ve suç ilişkisi ,Alkol, madde kullanımı, bağımlılık ve bunların suçla ilişkisi ,Medeni hakların kullanımı: Demans, zekâ geriliği, akıl hastalığı ,Çocuk istismarı ,Cinsel suçlar ve cinsel sapkınlıklar ,Suça sürüklenen çocuklar ve ceza sorumluluğu ,Mağdur çocuklardan ifade alma: Kriter Bazlı İfade Analizi ,Hâkim’in kararını etkileyen unsurlar: transferans, önyargı, stereotipi ,Antisosyal-psikopat kişiler ve seri cinayetler ,Görgü tanığı belleği: 12 Kızgın Adam ; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1. Psikolojinin ilke ve tekniklerinin adli süreçte kullanımını tanıyabilir.	13, 19, 4, 9	A
2. Suçlu davranışı ile psikopatoloji ilişkisini kurabilir.	13, 19, 4, 9	A, C
3. Adli meseleleri disiplinlerarası bir perspektifle tartışabilir.	13, 19, 4, 9	A, C
4. Kısmen suçlu profili çıkarabilir.	13, 19, 4, 9	A, C
5. Suçluluk kavramını açıklayabilir.	13, 19, 4, 9	A, C
6. Hukuki süreçlerdeki aktörleri psikolojik açıdan analiz edebilir.	13, 19, 4, 9	A, C

Öğretim Yöntemleri:	13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:	A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Adalet psikolojisine giriş: Psikoloji-Hukuk ilişkisi
2	Mevcut adalet sistemi içinde psikoloji bilimi
3	Ceza hukukunda kasıt: Bilinç ve irade kavramları
4	Suçun ve şiddetin psikodinamiği; çocukluğuna inelim ve empati
5	Psikopatoloji, beyin hasarı ve suç ilişkisi
6	Alkol, madde kullanımı, bağımlılık ve bunların suçla ilişkisi
7	Medeni hakların kullanımı: Demans, zekâ geriliği, akıl hastalığı
8	Çocuk istismarı
9	Cinsel suçlar ve cinsel sapkınlıklar
10	Suça sürüklenen çocuklar ve ceza sorumluluğu
11	Mağdur çocuklardan ifade alma: Kriter Bazlı İfade Analizi
12	Hâkim’in kararını etkileyen unsurlar: transferans, önyargı, stereotipi
13	Antisosyal-psikopat kişiler ve seri cinayetler
14	Görgü tanığı belleği: 12 Kızgın Adam

Kaynak

David Canter (2011), Suç Psikolojisi, İçel, K, Ünver, Y ve diğerleri (2005) “Çocuklar ve Suç-Ceza”, Seçkin Yayınları, Ankara. • Dinçmen, K. Adli Psikiyatri, İstanbul

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar.		X
2	Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar.				X
3	Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir.
4	Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar.		X
5	Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular.				X
6	Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır.		X
7	Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır.					X
8	Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar.
9	Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder.				X
10	Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür.			X
11	Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir.
12	Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler.
13	Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler.			X
14	Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder.			X
15	Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır.			X
16	Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür.

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	14	2	28
Rehberli Problem Çözme	14	2	28
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	0	0	0
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	14	2	28
Genel Sınav ve Hazırlığı	14	2	28
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			112
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(112/30)**			4
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri