Course Detail

Course Description Course Outline Course Contribution to Program Qualifications Assessment Methods ECTS-Workload Detail Informations of the Course Numerical Data

Course Description

Course	Code	Semester	T+P (Hour)	Credit	ECTS
ADLİ PSİKOLOJİ	PDR3116437	Güz Dönemi	2+0	2	4

Course Program

Çarşamba 14:30-15:15

Çarşamba 15:30-16:15

Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses

Language of Course	Türkçe
Course Level	Lisans
Course Type	Seç. Alan Eğitimi
Course Coordinator	Dr.Öğr.Üye. Sena GÜME
Name of Lecturer(s)	Öğr.Gör.Dr. Suzan BİREL
Assistant(s)
Aim	Bu dersin amacı adli sistem içindeki olayları, psikoloji bilimi perspektifi açısından da ele alarak, disiplinlerarası bir yaklaşımla çok yönlü ve sağlıklı değerlendirebilecek bakış açısı kazandırmaktır.
Course Content	Bu ders; Adalet psikolojisine giriş: Psikoloji-Hukuk ilişkisi ,Mevcut adalet sistemi içinde psikoloji bilimi ,Ceza hukukunda kasıt: Bilinç ve irade kavramları ,Suçun ve şiddetin psikodinamiği; çocukluğuna inelim ve empati ,Psikopatoloji, beyin hasarı ve suç ilişkisi ,Alkol, madde kullanımı, bağımlılık ve bunların suçla ilişkisi ,Medeni hakların kullanımı: Demans, zekâ geriliği, akıl hastalığı ,Çocuk istismarı ,Cinsel suçlar ve cinsel sapkınlıklar ,Suça sürüklenen çocuklar ve ceza sorumluluğu ,Mağdur çocuklardan ifade alma: Kriter Bazlı İfade Analizi ,Hâkim’in kararını etkileyen unsurlar: transferans, önyargı, stereotipi ,Antisosyal-psikopat kişiler ve seri cinayetler ,Görgü tanığı belleği: 12 Kızgın Adam ; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Teaching Methods	Assessment Methods

1.Psikoloji’nin ilke ve tekniklerinin adli süreçte kullanımını tanıyabilir. 2.Suçlu davranışı ile psikopatoloji ilişkisini kurabilir. 3.Adli meseleleri disiplinlerarası bir perspektifle tartışabilir. 4.Kısmen suçlu profili çıkarabilir 5.Suçluluk kavramını açıklayabilecektir. 6.Hukuki süreçlerdeki aktörleri psikolojik açıdan analiz edebilecektir.	13, 19, 37, 4, 9

Teaching Methods:	13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:

Course Outline

Order	Subjects	Preliminary Work
1	Adalet psikolojisine giriş: Psikoloji-Hukuk ilişkisi
2	Mevcut adalet sistemi içinde psikoloji bilimi
3	Ceza hukukunda kasıt: Bilinç ve irade kavramları
4	Suçun ve şiddetin psikodinamiği; çocukluğuna inelim ve empati
5	Psikopatoloji, beyin hasarı ve suç ilişkisi
6	Alkol, madde kullanımı, bağımlılık ve bunların suçla ilişkisi
7	Medeni hakların kullanımı: Demans, zekâ geriliği, akıl hastalığı
8	Çocuk istismarı
9	Cinsel suçlar ve cinsel sapkınlıklar
10	Suça sürüklenen çocuklar ve ceza sorumluluğu
11	Mağdur çocuklardan ifade alma: Kriter Bazlı İfade Analizi
12	Hâkim’in kararını etkileyen unsurlar: transferans, önyargı, stereotipi
13	Antisosyal-psikopat kişiler ve seri cinayetler
14	Görgü tanığı belleği: 12 Kızgın Adam

Resources

David Canter (2011), Suç Psikolojisi, İçel, K, Ünver, Y ve diğerleri (2005) “Çocuklar ve Suç-Ceza”, Seçkin Yayınları, Ankara. • Dinçmen, K. Adli Psikiyatri, İstanbul

Course Contribution to Program Qualifications

Course Contribution to Program Qualifications
No	Program Qualification	Contribution Level
No	Program Qualification	1	2	3	4	5
1	Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar.		X
2	Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar.				X
3	Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir.
4	Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar.		X
5	Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular.				X
6	Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır.		X
7	Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır.					X
8	Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar.
9	Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder.				X
10	Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür.			X
11	Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir.
12	Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler.
13	Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler.			X
14	Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder.			X
15	Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır.			X
16	Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür.

Assessment Methods

Contribution Level	Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success		40
Rate of Final Exam to Success		60
Total		100

ECTS / Workload Table
Activities	Number of	Duration(Hour)	Total Workload(Hour)
Ders Saati	14	2	28
Rehberli Problem Çözme	14	2	28
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	0	0	0
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	14	2	28
Genel Sınav ve Hazırlığı	14	2	28
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Total Workload(Hour)			112
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(112/30)**			4
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.

Detail Informations of the Course