Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİYE GİRİŞ | PDR1114962 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin Psikoloji disiplini alanında genel bir bilgi donanımına sahip olmalarını sağlamaktır. Psikoloji biliminin alt alanları, araştırma yöntemleri ile temel konu ve kavramları hakkında öğrencilerin temel düzeyde bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikolojinin Doğası 1: Temel Kavramlar ve Tarihsel Temeller,Psikolojinin Doğası 2: Modern Psikolojik Yaklaşımlar,Yaşam Boyu Gelişim Anlayışı,Algı,Bilinç,Belek,Öğrenme,Dil ve Düşünce,Güdülenme,Duygu,Zeka,Pozitif Psikoloji,Kişilik ,Araştırma Yöntemleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4.Kişilik kuramlarını sınıflar. | 13, 19, 9 | A |
| 1. Psikolojinin temel kavramlarını tanımlar | 10, 16, 19, 23, 9 | A |
| 2. Öğrenme Psikolojisinin temel kavramlarını tanımlar | 10, 13, 16, 19, 23, 9 | A |
| 3. Gelişim Psikolojisinin temel kavramlarını açıklar. | 9 | A |
| 5. Psikolojik bozukluklar hakkındaki temel kavramları açıklar. | 13, 14, 16, 19, 37, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikolojinin Doğası 1: Temel Kavramlar ve Tarihsel Temeller | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 2 | Psikolojinin Doğası 2: Modern Psikolojik Yaklaşımlar | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 3 | Yaşam Boyu Gelişim Anlayışı | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 4 | Algı | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 5 | Bilinç | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 6 | Belek | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 7 | Öğrenme | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 8 | Dil ve Düşünce | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 9 | Güdülenme | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 10 | Duygu | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 11 | Zeka | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 12 | Pozitif Psikoloji | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 13 | Kişilik | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 14 | Araştırma Yöntemleri | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| Kaynak |
| Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013). (Psychology and Life) Psikoloji ve Yaşam. Ankara: Nobel. Presentations used in class Işık, Ş. (2021). Psikolojiye Giriş (4.Baskı). Pegem Akademi Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021). Atkinson & Hilgard’ın Psikolojiye Giriş (14.Edisyon). Arkadaş Yayınevi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | ||||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | ||||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | ||||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | ||||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 5 | 5 | 25 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 4 | 8 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 5 | 5 | 25 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 170 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(170/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİYE GİRİŞ | PDR1114962 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin Psikoloji disiplini alanında genel bir bilgi donanımına sahip olmalarını sağlamaktır. Psikoloji biliminin alt alanları, araştırma yöntemleri ile temel konu ve kavramları hakkında öğrencilerin temel düzeyde bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikolojinin Doğası 1: Temel Kavramlar ve Tarihsel Temeller,Psikolojinin Doğası 2: Modern Psikolojik Yaklaşımlar,Yaşam Boyu Gelişim Anlayışı,Algı,Bilinç,Belek,Öğrenme,Dil ve Düşünce,Güdülenme,Duygu,Zeka,Pozitif Psikoloji,Kişilik ,Araştırma Yöntemleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4.Kişilik kuramlarını sınıflar. | 13, 19, 9 | A |
| 1. Psikolojinin temel kavramlarını tanımlar | 10, 16, 19, 23, 9 | A |
| 2. Öğrenme Psikolojisinin temel kavramlarını tanımlar | 10, 13, 16, 19, 23, 9 | A |
| 3. Gelişim Psikolojisinin temel kavramlarını açıklar. | 9 | A |
| 5. Psikolojik bozukluklar hakkındaki temel kavramları açıklar. | 13, 14, 16, 19, 37, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikolojinin Doğası 1: Temel Kavramlar ve Tarihsel Temeller | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 2 | Psikolojinin Doğası 2: Modern Psikolojik Yaklaşımlar | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 3 | Yaşam Boyu Gelişim Anlayışı | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 4 | Algı | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 5 | Bilinç | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 6 | Belek | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 7 | Öğrenme | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 8 | Dil ve Düşünce | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 9 | Güdülenme | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 10 | Duygu | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 11 | Zeka | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 12 | Pozitif Psikoloji | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 13 | Kişilik | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| 14 | Araştırma Yöntemleri | Ana kaynaklardan okuma yapma; Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013), Işık, Ş. (2021), Smith, E. E, Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021) |
| Kaynak |
| Gerrig, R.J. & Zimbardo, P.G. (2013). (Psychology and Life) Psikoloji ve Yaşam. Ankara: Nobel. Presentations used in class Işık, Ş. (2021). Psikolojiye Giriş (4.Baskı). Pegem Akademi Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R. (2021). Atkinson & Hilgard’ın Psikolojiye Giriş (14.Edisyon). Arkadaş Yayınevi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | ||||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | ||||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | ||||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | ||||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |