Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL İSTATİSTİK | PDR2115757 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders ile öğrencilerin istatistikle ilgili temel kavramları, frekans dağılımları, verilerin düzenlenmesi, merkezi eğilim ölçüleri, yaygınlık ölçüleri, normal dağılım kuramı, grafik çizimi, korelasyon, kısmi korelasyon ve basit regresyon analizi öğrenmesi ve uygulaması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve Temel kavramlar,Temel kavramlar,İstatistiksel verilerin düzenlenmesi,Merkezi eğilim ölçüleri ,Merkezi dağılım ölçüleri,Değişkenlik ve asimetri ölçüleri,İki değişkenli ilişkiler (kolerasyon),İstatistiksel anlamlılık,İstatistiksel anlamlılık ,Uygulamada anlamlılık ,Parametrik testler,Parametrik testler,Non-Parametrik testler,Karışık soru çözümü ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 3.1.Olasılık Dağılımlarına örnekler verir. | 13, 3, 4, 9 | C |
| 3.2.Normallik ve homojenlik kavramlarını açıklar. | 12, 13, 3, 9 | C |
| 1. Temel istatistik terim ve kavramlarını kavramsal olarak tanımlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 2. Merkezi eğilim ölçülerini kavrar ve tanımlar, hesaplar ve neden ihtiyaç duyulduğunu açıklar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 3. Merkezi yayılım ölçülerini hesaplar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 4. İki değişken arasındaki ilişkiyi açıklar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 5. İstatistiksel anlamlılığı yorumlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 6. Etki büyüklüğünü yorumlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 7. Veriye uygun istatistiksel testi bulur. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve Temel kavramlar | |
| 2 | Temel kavramlar | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 3 | İstatistiksel verilerin düzenlenmesi | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 4 | Merkezi eğilim ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 5 | Merkezi dağılım ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 6 | Değişkenlik ve asimetri ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 7 | İki değişkenli ilişkiler (kolerasyon) | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 8 | İstatistiksel anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 9 | İstatistiksel anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 10 | Uygulamada anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 11 | Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 12 | Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 13 | Non-Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 14 | Karışık soru çözümü | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| Kaynak |
| Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., ve Köklü, N. (2019). Sosyal bilimler için istatistik (21. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. |
| Büyüköztürk, Ş. (2023). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem Akademi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | ||||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | ||||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | ||||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | ||||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | ||||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 6 | 4 | 24 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 10 | 30 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 170 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(170/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL İSTATİSTİK | PDR2115757 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders ile öğrencilerin istatistikle ilgili temel kavramları, frekans dağılımları, verilerin düzenlenmesi, merkezi eğilim ölçüleri, yaygınlık ölçüleri, normal dağılım kuramı, grafik çizimi, korelasyon, kısmi korelasyon ve basit regresyon analizi öğrenmesi ve uygulaması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve Temel kavramlar,Temel kavramlar,İstatistiksel verilerin düzenlenmesi,Merkezi eğilim ölçüleri ,Merkezi dağılım ölçüleri,Değişkenlik ve asimetri ölçüleri,İki değişkenli ilişkiler (kolerasyon),İstatistiksel anlamlılık,İstatistiksel anlamlılık ,Uygulamada anlamlılık ,Parametrik testler,Parametrik testler,Non-Parametrik testler,Karışık soru çözümü ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 3.1.Olasılık Dağılımlarına örnekler verir. | 13, 3, 4, 9 | C |
| 3.2.Normallik ve homojenlik kavramlarını açıklar. | 12, 13, 3, 9 | C |
| 1. Temel istatistik terim ve kavramlarını kavramsal olarak tanımlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 2. Merkezi eğilim ölçülerini kavrar ve tanımlar, hesaplar ve neden ihtiyaç duyulduğunu açıklar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 3. Merkezi yayılım ölçülerini hesaplar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 4. İki değişken arasındaki ilişkiyi açıklar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 5. İstatistiksel anlamlılığı yorumlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 6. Etki büyüklüğünü yorumlar. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| 7. Veriye uygun istatistiksel testi bulur. | 12, 16, 6, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve Temel kavramlar | |
| 2 | Temel kavramlar | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 3 | İstatistiksel verilerin düzenlenmesi | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 4 | Merkezi eğilim ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 5 | Merkezi dağılım ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 6 | Değişkenlik ve asimetri ölçüleri | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 7 | İki değişkenli ilişkiler (kolerasyon) | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 8 | İstatistiksel anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 9 | İstatistiksel anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 10 | Uygulamada anlamlılık | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 11 | Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 12 | Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 13 | Non-Parametrik testler | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| 14 | Karışık soru çözümü | Konuya ilişkin okumaları ve incelemeleri yapar. |
| Kaynak |
| Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., ve Köklü, N. (2019). Sosyal bilimler için istatistik (21. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. |
| Büyüköztürk, Ş. (2023). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem Akademi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | ||||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | ||||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | ||||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | ||||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | ||||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |