Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I | PDR2117654 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İnsanın yaşam boyunca devam eden gelişimini (fiziksel, algısal, bilişsel, dil, duygusal, sosyal, ahlak ve kişilik) gelişim modelleri, teorileri ve araştırmaları doğrultusunda anlatmak ve öğrencilerin bu konu hakkına temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Gelişim psikolojisi hakkında öğrencilere teorik bilgileri öğretmenin yanında bu teorik bilgilerinin alandaki uygulamasını vaka örnekleriyle, canlandırmalarla ve gözlemle de öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Gelişim Psikolojisinin Genel Kavramları,Gelişim Psikolojisi Teorileri ve Araştırma Yöntemleri,Biyolojik Başlangıç, Doğum Öncesi ve Doğum Sonrası Gelişim,Bebeklik (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Bebeklik (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Erken Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Erken Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Erken Çocukluk (Sosyal- Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Gelişim psikolojisi tanımı, kavramları, doğası, özellikleri, süreçleri, temel konuları hakkında tartışabilmek. | A, E | |
| 2. Gelişim psikolojisi teorilerini (psikanalitik, bilişsel, davranışsal, sosyal bilişsel, etolojik, ekolojik, eklektik teoriler) ve araştırma yöntemlerini (veri toplama yöntemleri, araştırma desenleri, araştırmanın zaman uzamı, etiğe uygun araştırma ) ve araştırma yöntemleri hakkında tartışabilmek. tartışabilmek. | 16, 9 | A |
| 3. Biyolojik başlangıcı, doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası gelişim süreçlerini, kalıtım örüntülerini ve genetik biliminin prensiplerini ve yöntemlerini tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 4. Bebeklik dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 5. Erken çocukluk dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 6. Orta ve Geç Çocukluk dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gelişim Psikolojisinin Genel Kavramları | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 2 | Gelişim Psikolojisi Teorileri ve Araştırma Yöntemleri | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 3 | Biyolojik Başlangıç, Doğum Öncesi ve Doğum Sonrası Gelişim | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 4 | Bebeklik (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 5 | Bebeklik (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 6 | Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 7 | Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 8 | Erken Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 9 | Erken Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 10 | Erken Çocukluk (Sosyal- Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 11 | Orta ve Geç Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 12 | Orta ve Geç Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 13 | Orta ve Geç Çocukluk (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| Kaynak |
| Santrock, J. W. (2015). Yaşam Boyu Gelişim- Gelişim Psikolojisi. İstanbul: Nobel Yayınları |
| Önerilen Kitaplar 1. Bee, H & Boyd, D (2009). Çocuk Gelişim Psikolojisi. İstanbul: Kaknüs Yayınları 2. Morris, D. (2009). Muhteşem Bebek- Yaşamın İlk İki Yılının Büyüleyici Öyküsü, İstanbul. Domingo Yayınevi. 3. Morris, D.(2014). Çocuk. (Çocukluğun İlk Yaşlarında Çocuklar Nasıl Düşünür, Öğrenir ve Büyür)İstanbul : İş Bankası Kültür ve Yayınevi Önerilen Filmler Yağmur Adam, Benim Adım Sam, Her çocuk özeldir, Benjamin Button, Çocukluk (Boyhood), Sineklerin Tanrısı, Cennetin Çocukları, İvan’ın Çocukluğu, Çizgili Pijamalı Çocuk, Arı Kovanın Ruhu, Davulun Sesi, Yepyeni Bir Hayat Yaşamaya Değer, Pan’ın Labirenti, Kara Ekmek, Tomboy, Kasap Çırağı, Bisikletli Çocuk, Cennetin Rengi, Mommo Kız Kardeşim, Güneş İmparatoru |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 20 | 2 | 40 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 106 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(106/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I | PDR2117654 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İnsanın yaşam boyunca devam eden gelişimini (fiziksel, algısal, bilişsel, dil, duygusal, sosyal, ahlak ve kişilik) gelişim modelleri, teorileri ve araştırmaları doğrultusunda anlatmak ve öğrencilerin bu konu hakkına temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Gelişim psikolojisi hakkında öğrencilere teorik bilgileri öğretmenin yanında bu teorik bilgilerinin alandaki uygulamasını vaka örnekleriyle, canlandırmalarla ve gözlemle de öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Gelişim Psikolojisinin Genel Kavramları,Gelişim Psikolojisi Teorileri ve Araştırma Yöntemleri,Biyolojik Başlangıç, Doğum Öncesi ve Doğum Sonrası Gelişim,Bebeklik (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Bebeklik (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Erken Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Erken Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Erken Çocukluk (Sosyal- Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi),Orta ve Geç Çocukluk (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Gelişim psikolojisi tanımı, kavramları, doğası, özellikleri, süreçleri, temel konuları hakkında tartışabilmek. | A, E | |
| 2. Gelişim psikolojisi teorilerini (psikanalitik, bilişsel, davranışsal, sosyal bilişsel, etolojik, ekolojik, eklektik teoriler) ve araştırma yöntemlerini (veri toplama yöntemleri, araştırma desenleri, araştırmanın zaman uzamı, etiğe uygun araştırma ) ve araştırma yöntemleri hakkında tartışabilmek. tartışabilmek. | 16, 9 | A |
| 3. Biyolojik başlangıcı, doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası gelişim süreçlerini, kalıtım örüntülerini ve genetik biliminin prensiplerini ve yöntemlerini tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 4. Bebeklik dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 5. Erken çocukluk dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek | 10, 16, 9 | A |
| 6. Orta ve Geç Çocukluk dönemi fiziksel, algısal, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik gelişimi hakkında tartışabilmek. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gelişim Psikolojisinin Genel Kavramları | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 2 | Gelişim Psikolojisi Teorileri ve Araştırma Yöntemleri | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 3 | Biyolojik Başlangıç, Doğum Öncesi ve Doğum Sonrası Gelişim | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 4 | Bebeklik (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 5 | Bebeklik (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 6 | Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 7 | Bebeklik (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 8 | Erken Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 9 | Erken Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 10 | Erken Çocukluk (Sosyal- Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 11 | Orta ve Geç Çocukluk (Fiziksel ve Algısal Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 12 | Orta ve Geç Çocukluk (Dil ve Bilişsel Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 13 | Orta ve Geç Çocukluk (Sosyal-Duygusal, Ahlak ve Kişilik Gelişimi) | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| Kaynak |
| Santrock, J. W. (2015). Yaşam Boyu Gelişim- Gelişim Psikolojisi. İstanbul: Nobel Yayınları |
| Önerilen Kitaplar 1. Bee, H & Boyd, D (2009). Çocuk Gelişim Psikolojisi. İstanbul: Kaknüs Yayınları 2. Morris, D. (2009). Muhteşem Bebek- Yaşamın İlk İki Yılının Büyüleyici Öyküsü, İstanbul. Domingo Yayınevi. 3. Morris, D.(2014). Çocuk. (Çocukluğun İlk Yaşlarında Çocuklar Nasıl Düşünür, Öğrenir ve Büyür)İstanbul : İş Bankası Kültür ve Yayınevi Önerilen Filmler Yağmur Adam, Benim Adım Sam, Her çocuk özeldir, Benjamin Button, Çocukluk (Boyhood), Sineklerin Tanrısı, Cennetin Çocukları, İvan’ın Çocukluğu, Çizgili Pijamalı Çocuk, Arı Kovanın Ruhu, Davulun Sesi, Yepyeni Bir Hayat Yaşamaya Değer, Pan’ın Labirenti, Kara Ekmek, Tomboy, Kasap Çırağı, Bisikletli Çocuk, Cennetin Rengi, Mommo Kız Kardeşim, Güneş İmparatoru |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |