Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| NÖROPSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME | SNBY1136180 | Güz Dönemi | 2+4 | 4 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı nöropsikolojik değerlendirmenin temel ilke ve yöntemlerinin kavranmasını sağlamak; farklı bilişsel işlevleri (bellek, dil, dikkat, görsel-mekânsal beceriler, vs.) ölçen testleri uygulayabilme ve bu testlerle elde edilen nöropsikolojik profilin, ilgili nöro-psikiyatrik sendromlarla ilişkisini kurabilme becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Nöropsikolojinin amacı ve ilkeleri: Nöropsikolojik değerlendirmeye giriş,Günümüz beyin anlayışı: Geniş boyutlu şebekelerin bilişsel işlevlerle ilişkisi,Bilişel becerileri ölçen testler ve psikometri,Bilinç, uyanıklık ve dikkat, motivasyon ve el baskınlığının değerlendirilmesi,Belleğin değerlendirilmesi: Öktem-SBST, WMS Görsel Üretim, Rey Figürü, WMS Mantıksal Bellek,Görsel algı, görsel-mekânsal beceriler ve yapılandırmanın değerlendirilmesi: BYTT, BÇYBT, Şekil Kopyalama,Dil işlevleri ve apraksi değerlendirilmesi: BNT, TULIA, Kurabiye Hırsızlığı,Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Soyutlama-Yargılama, Londra Kulesi, WCST, Bilişsel Tahmin Testi,Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Saat Çizme Testi, Sözel Akıcılık, Stoop Testi, İz Sürme Testi, Mental Kontrol,Bilişsel tarama testleri: SMMT, MoCA,Psikopatolojik değerlendirme: NPI, Geriatrik Depresyon Ölçeği,Günlük yaşam değerlendirme ve demans derecelendirme: GYA-EGYA, CDR,Nöropsikiyatrik hastalıkların nöropsikolojik profilleri,Rapor yazma ve etik ilkeler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Zihin-beyin araştırma yöntemlerini bilir | 9 | A |
| Nöropsikolojik değerlendirmenin işlevini açıklar | 9 | A |
| Testlerde normların kullanım ilkelerini kavrar | 9 | A |
| Bilişsel yeti kümelerini ve bilişsel yetileri sınıflandırabilir | 9 | A |
| Her bir testin amacını bilir, uygular, puanlar, yorumlar ve raporlar | 8 | A, H |
| Test uygulamada etik kuralları içselleştirir | 10, 9 | A |
| Nöropsikiyatrik hastalıkların profillerini tanır | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Nöropsikolojinin amacı ve ilkeleri: Nöropsikolojik değerlendirmeye giriş | Davranışsal Nöroloji - Tanrıdağ - Bölüm 1 |
| 2 | Günümüz beyin anlayışı: Geniş boyutlu şebekelerin bilişsel işlevlerle ilişkisi | Davranışsal Nöroloji - Tanrıdağ - Bölüm 1 |
| 3 | Bilişel becerileri ölçen testler ve psikometri | Ders notu |
| 4 | Bilinç, uyanıklık ve dikkat, motivasyon ve el baskınlığının değerlendirilmesi | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 5 | Belleğin değerlendirilmesi: Öktem-SBST, WMS Görsel Üretim, Rey Figürü, WMS Mantıksal Bellek | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 6 | Görsel algı, görsel-mekânsal beceriler ve yapılandırmanın değerlendirilmesi: BYTT, BÇYBT, Şekil Kopyalama | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 7 | Dil işlevleri ve apraksi değerlendirilmesi: BNT, TULIA, Kurabiye Hırsızlığı | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 8 | Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Soyutlama-Yargılama, Londra Kulesi, WCST, Bilişsel Tahmin Testi | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 9 | Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Saat Çizme Testi, Sözel Akıcılık, Stoop Testi, İz Sürme Testi, Mental Kontrol | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 10 | Bilişsel tarama testleri: SMMT, MoCA | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 11 | Psikopatolojik değerlendirme: NPI, Geriatrik Depresyon Ölçeği | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 12 | Günlük yaşam değerlendirme ve demans derecelendirme: GYA-EGYA, CDR | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 13 | Nöropsikiyatrik hastalıkların nöropsikolojik profilleri | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 14 | Rapor yazma ve etik ilkeler | TPD Etik Yönetmeliği |
| Kaynak |
| Davranış Nörolojisi (Oğuz Tanrıdağ) --- Davranışsal ve Kognitif Nörolojinin İlkeleri (M.Marsel Mesulam) --- Bilnot Bataryası (Sirel Karakaş) --- https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sinir sisteminin yapısı ve işleyişi hakkında temel bilgilere sahiptir. | ||||||
| 2 | Sinirbilim ile ilgili temel bilimsel soruların ne olduğunu ve güncel araştırma alanlarını bilir. | ||||||
| 3 | Nörodejeneratif süreçler hakkında bilgi ve yorumlama becerisine sahip olur. | ||||||
| 4 | Moleküler ve hücresel düzeydeki parametrelerin ölçülmesine yönelik teknolojilerin prensiplerini bilir. | ||||||
| 5 | Alanla ilgili bilimsel araştırmaları gerekçe, yöntem ve sonuçları açısından yorumlayabilir. | ||||||
| 6 | Temel laboratuvar tekniklerini uygulayabilir. | ||||||
| 7 | Sinirbilim ile ilgili temel bilimsel sorulara açıklamalar yapabilir. | ||||||
| 8 | Her seviyedeki yeni bilgiyi alanla ilgili mevcut bildikleriyle yorumlayabilir ve birleştirebilir. | ||||||
| 9 | Teorik ve pratik çalışmalarda iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanır. | ||||||
| 10 | Teorik bilgiyi ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilir; bunu Türkçe olduğu kadar İngilizce olarak da yapabilir. | ||||||
| 11 | Etik değerlere bağlıdır ve kurumsal sosyal sorumluluğa uygun davranır. | ||||||
| 12 | Sinirbilim araştırmalarının nihai olarak klinik uygulama ve faydayı hedeflemesi ilkesine uygun davranır. | ||||||
| 13 | Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilir; aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenebilir ve yerine getirmek üzere bağımsız çalışma yürütebilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 10 | 140 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 32 | 32 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 241 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(241/30) | 8 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| NÖROPSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME | SNBY1136180 | Güz Dönemi | 2+4 | 4 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı nöropsikolojik değerlendirmenin temel ilke ve yöntemlerinin kavranmasını sağlamak; farklı bilişsel işlevleri (bellek, dil, dikkat, görsel-mekânsal beceriler, vs.) ölçen testleri uygulayabilme ve bu testlerle elde edilen nöropsikolojik profilin, ilgili nöro-psikiyatrik sendromlarla ilişkisini kurabilme becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Nöropsikolojinin amacı ve ilkeleri: Nöropsikolojik değerlendirmeye giriş,Günümüz beyin anlayışı: Geniş boyutlu şebekelerin bilişsel işlevlerle ilişkisi,Bilişel becerileri ölçen testler ve psikometri,Bilinç, uyanıklık ve dikkat, motivasyon ve el baskınlığının değerlendirilmesi,Belleğin değerlendirilmesi: Öktem-SBST, WMS Görsel Üretim, Rey Figürü, WMS Mantıksal Bellek,Görsel algı, görsel-mekânsal beceriler ve yapılandırmanın değerlendirilmesi: BYTT, BÇYBT, Şekil Kopyalama,Dil işlevleri ve apraksi değerlendirilmesi: BNT, TULIA, Kurabiye Hırsızlığı,Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Soyutlama-Yargılama, Londra Kulesi, WCST, Bilişsel Tahmin Testi,Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Saat Çizme Testi, Sözel Akıcılık, Stoop Testi, İz Sürme Testi, Mental Kontrol,Bilişsel tarama testleri: SMMT, MoCA,Psikopatolojik değerlendirme: NPI, Geriatrik Depresyon Ölçeği,Günlük yaşam değerlendirme ve demans derecelendirme: GYA-EGYA, CDR,Nöropsikiyatrik hastalıkların nöropsikolojik profilleri,Rapor yazma ve etik ilkeler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Zihin-beyin araştırma yöntemlerini bilir | 9 | A |
| Nöropsikolojik değerlendirmenin işlevini açıklar | 9 | A |
| Testlerde normların kullanım ilkelerini kavrar | 9 | A |
| Bilişsel yeti kümelerini ve bilişsel yetileri sınıflandırabilir | 9 | A |
| Her bir testin amacını bilir, uygular, puanlar, yorumlar ve raporlar | 8 | A, H |
| Test uygulamada etik kuralları içselleştirir | 10, 9 | A |
| Nöropsikiyatrik hastalıkların profillerini tanır | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Nöropsikolojinin amacı ve ilkeleri: Nöropsikolojik değerlendirmeye giriş | Davranışsal Nöroloji - Tanrıdağ - Bölüm 1 |
| 2 | Günümüz beyin anlayışı: Geniş boyutlu şebekelerin bilişsel işlevlerle ilişkisi | Davranışsal Nöroloji - Tanrıdağ - Bölüm 1 |
| 3 | Bilişel becerileri ölçen testler ve psikometri | Ders notu |
| 4 | Bilinç, uyanıklık ve dikkat, motivasyon ve el baskınlığının değerlendirilmesi | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 5 | Belleğin değerlendirilmesi: Öktem-SBST, WMS Görsel Üretim, Rey Figürü, WMS Mantıksal Bellek | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 6 | Görsel algı, görsel-mekânsal beceriler ve yapılandırmanın değerlendirilmesi: BYTT, BÇYBT, Şekil Kopyalama | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 7 | Dil işlevleri ve apraksi değerlendirilmesi: BNT, TULIA, Kurabiye Hırsızlığı | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 8 | Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Soyutlama-Yargılama, Londra Kulesi, WCST, Bilişsel Tahmin Testi | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 9 | Yürütücüyönetici işlevler ve çalışma belleğinin değerlendirilmesi: Saat Çizme Testi, Sözel Akıcılık, Stoop Testi, İz Sürme Testi, Mental Kontrol | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 10 | Bilişsel tarama testleri: SMMT, MoCA | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 11 | Psikopatolojik değerlendirme: NPI, Geriatrik Depresyon Ölçeği | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 12 | Günlük yaşam değerlendirme ve demans derecelendirme: GYA-EGYA, CDR | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 13 | Nöropsikiyatrik hastalıkların nöropsikolojik profilleri | https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
| 14 | Rapor yazma ve etik ilkeler | TPD Etik Yönetmeliği |
| Kaynak |
| Davranış Nörolojisi (Oğuz Tanrıdağ) --- Davranışsal ve Kognitif Nörolojinin İlkeleri (M.Marsel Mesulam) --- Bilnot Bataryası (Sirel Karakaş) --- https://noropsikoloji.wixsite.com/noropsikoloji |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sinir sisteminin yapısı ve işleyişi hakkında temel bilgilere sahiptir. | ||||||
| 2 | Sinirbilim ile ilgili temel bilimsel soruların ne olduğunu ve güncel araştırma alanlarını bilir. | ||||||
| 3 | Nörodejeneratif süreçler hakkında bilgi ve yorumlama becerisine sahip olur. | ||||||
| 4 | Moleküler ve hücresel düzeydeki parametrelerin ölçülmesine yönelik teknolojilerin prensiplerini bilir. | ||||||
| 5 | Alanla ilgili bilimsel araştırmaları gerekçe, yöntem ve sonuçları açısından yorumlayabilir. | ||||||
| 6 | Temel laboratuvar tekniklerini uygulayabilir. | ||||||
| 7 | Sinirbilim ile ilgili temel bilimsel sorulara açıklamalar yapabilir. | ||||||
| 8 | Her seviyedeki yeni bilgiyi alanla ilgili mevcut bildikleriyle yorumlayabilir ve birleştirebilir. | ||||||
| 9 | Teorik ve pratik çalışmalarda iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanır. | ||||||
| 10 | Teorik bilgiyi ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilir; bunu Türkçe olduğu kadar İngilizce olarak da yapabilir. | ||||||
| 11 | Etik değerlere bağlıdır ve kurumsal sosyal sorumluluğa uygun davranır. | ||||||
| 12 | Sinirbilim araştırmalarının nihai olarak klinik uygulama ve faydayı hedeflemesi ilkesine uygun davranır. | ||||||
| 13 | Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilir; aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenebilir ve yerine getirmek üzere bağımsız çalışma yürütebilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |