Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞLILARLA SOSYAL HİZMET | SH2252210 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Yaşlılık sürecinin temel biyo-psiko-sosyal özelliklerini ve yaşlı bakım hizmetleri ekosistemini tanıtarak, kurum veya evde bakım süreçlerinde yaşlı birey ve ailesine yönelik sosyal destek, bakım planlaması ve yönlendirme çalışmalarını mesleki etik ilkeler çerçevesinde uygulayabilme becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yaşlılık: Biyolojiden Sosyolojiye Kavramsal Çerçeve,Yaşlılık Kuramları,Yaşlılık ve Toplum: Yaşlılık Sorunları ve Yaş Ayrımcılığı,Yaşlılık Dönemi Hastalıkları ve Bütüncül Bakım,Yaşlılıkta Kişisel Bakım ve Beslenme: Bütüncül Yaşam Döngüsü,Yaşlılara Yönelik İstismar ve İhmal,Yaşlılıkta Din ve Maneviyat,Dünya'da Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet Uygulama Örnekleri,Türkiye'de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet ve Bakım Ekosistemi,Yaşlı Bakım Planlaması ,Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmette Değerler ve Etik İlkeler,Yaşlılarla Bireysel Çalışma,Yaşlılarla Aile ve Grup Çalışması,Yaşlılarla Sosyal Hizmette Mesleki İşlevsellik; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yaşlılık sürecinin temel özelliklerini ve yaşlı bireylerin ihtiyaçlarını biyo-psiko-sosyal açıdan tanımlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 1.1. Yaşlılık dönemindeki fiziksel, ruhsal ve sosyal değişimleri temel düzeyde açıklar. | ||
| 1.2. Yaşlanma sürecinin birey ve aile üzerindeki etkilerini temel yaşlılık kuramları bağlamında özetler. | ||
| 1.3. Yaşlı bireylerin beslenme, kişisel bakım ve hareketlilik gibi günlük yaşam aktivitelerindeki ihtiyaçlarını saptar. | ||
| 2. Öğrenci, yaşlılık döneminde sık karşılaşılan kronik hastalıkları ve psiko-sosyal sorunları vaka düzeyinde tanıyabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 2.1. Yaşlılıkta sık görülen kronik hastalıkların (demans, kalp damar hastalıkları vb.) bakım ve günlük yaşam sürecine etkilerini kavrar. | ||
| 2.2. Yaşlıların yaşadığı yalnızlık, rol kaybı ve kuşak çatışması gibi psiko-sosyal sorunları sahadaki uygulamalarında fark eder. | ||
| 2.3. Yaş ayrımcılığı (ageism) kavramını bilerek, yaşlı müracaatçılara karşı saygılı ve destekleyici bir tutum sergiler. | ||
| 3. Ulusal ve uluslararası yaşlı bakım hizmeti modellerini tanıyarak, Türkiye'deki mevcut ekosisteme uygun kurumsal ve evde bakım yönlendirmeleri yapabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 3.1. Dünyadaki çeşitli uygulamalar ile Türkiye'de yaşlılara sunulan evde bakım, gündüzlü bakım ve kurum bakımı gibi temel hizmet modellerini ana hatlarıyla karşılaştırır. | ||
| 3.2. Yaşlı bireyin ve ailenin mevcut durumuna en uygun sosyal yardım ve bakım hizmeti alternatiflerini belirler. | ||
| 3.3. Sosyal hizmet kurumlarının işleyişini kavrayarak, bakım ve destek talep eden müracaatçıları Türkiye'deki doğru birimlere yönlendirir. | ||
| 4. Yaşlı bireyler ve aileleri için temel düzeyde sosyal destek çalışmaları ve bakım planlaması yürütebilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 4.1. Yaşlı bireyle ve ailesiyle güven inşasına dayalı, empatik ve etkili mesleki iletişim kurar. | ||
| 4.2. Çok disiplinli ekip çalışması içinde, birey odaklı yaşlı bakım planlarının uygulanmasına aktif olarak katılır. | ||
| 4.3. Kurumda veya evde bakım gören yaşlının sosyal hayata katılımını artıracak etkinlikleri ve meşguliyetleri organize eder. | ||
| 5. Yaşlılarla çalışırken kurum ve saha uygulamalarında mesleki etik ilkelere ve yaşlı haklarına uygun davranabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 5.1. Yaşlı bireyin bakım sürecinde mahremiyet, gizlilik ve kendi kaderini tayin (seçim yapma) hakkı ilkelerini titizlikle uygular. | ||
| 5.2. Yaşlı bakımında karşılaşılabilecek istismar ve ihmal risklerini tanıyarak, gerekli durumlarda yetkili mercilere bildirim yapar. | ||
| 5.3. Hizmet sunumunda yaşlıların onurunu koruyan, şefkatli ve profesyonel sınırları ihlal etmeyen bir mesleki duruş gösterir. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yaşlılık: Biyolojiden Sosyolojiye Kavramsal Çerçeve | |
| 2 | Yaşlılık Kuramları | |
| 3 | Yaşlılık ve Toplum: Yaşlılık Sorunları ve Yaş Ayrımcılığı | |
| 4 | Yaşlılık Dönemi Hastalıkları ve Bütüncül Bakım | |
| 5 | Yaşlılıkta Kişisel Bakım ve Beslenme: Bütüncül Yaşam Döngüsü | |
| 6 | Yaşlılara Yönelik İstismar ve İhmal | |
| 7 | Yaşlılıkta Din ve Maneviyat | |
| 8 | Dünya'da Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet Uygulama Örnekleri | |
| 9 | Türkiye'de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet ve Bakım Ekosistemi | |
| 10 | Yaşlı Bakım Planlaması | |
| 11 | Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmette Değerler ve Etik İlkeler | |
| 12 | Yaşlılarla Bireysel Çalışma | |
| 13 | Yaşlılarla Aile ve Grup Çalışması | |
| 14 | Yaşlılarla Sosyal Hizmette Mesleki İşlevsellik |
| Kaynak |
| 1. Onur, B. (2000). Gelişim Psikolojisi: Yetişkinlik, Yaşlılık, Ölüm. İmge Kitabevi Yayınları. 5. Baskı. Ankara. 2. Hablemitoğlu, Ş. ve Özmete, E. (2010). Yaşlı Refahı: Yaşlılar İçin Sosyal Hizmet. Kilit Yayınları: Ankara. 3. Duyan, V. (2005). "Türkiye´de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmetler", 1. Türkiye Uluslararası Gerontoloji Sempozyum Bildiriler Kitabı" 10-12 Mayıs 2005, Akdeniz Üniversitesi, s: 91-99. 4. Tufan, İ. ve Durak M. (Ed.) Gerontoloji, Nobel Yay. 2018 |
| - "Yaşlılarla Sosyal Hizmet" Ders Notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 2 | İletişim ve mesleki görüşme becerileri kazanır. | X | |||||
| 3 | Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | X | |||||
| 4 | Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme becerisi edinir. | X | |||||
| 7 | Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma becerisi geliştirir. | X | |||||
| 8 | Disiplinler arası işbirliği sağlayarak ekip içinde çalışabilmekte yetkindir. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | X | |||||
| 10 | Çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanabilir. | X | |||||
| 12 | Planlı değişim sürecinde, geri bildirim ve izlemde yetkindir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 20 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 24 | 24 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAŞLILARLA SOSYAL HİZMET | SH2252210 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Yaşlılık sürecinin temel biyo-psiko-sosyal özelliklerini ve yaşlı bakım hizmetleri ekosistemini tanıtarak, kurum veya evde bakım süreçlerinde yaşlı birey ve ailesine yönelik sosyal destek, bakım planlaması ve yönlendirme çalışmalarını mesleki etik ilkeler çerçevesinde uygulayabilme becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yaşlılık: Biyolojiden Sosyolojiye Kavramsal Çerçeve,Yaşlılık Kuramları,Yaşlılık ve Toplum: Yaşlılık Sorunları ve Yaş Ayrımcılığı,Yaşlılık Dönemi Hastalıkları ve Bütüncül Bakım,Yaşlılıkta Kişisel Bakım ve Beslenme: Bütüncül Yaşam Döngüsü,Yaşlılara Yönelik İstismar ve İhmal,Yaşlılıkta Din ve Maneviyat,Dünya'da Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet Uygulama Örnekleri,Türkiye'de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet ve Bakım Ekosistemi,Yaşlı Bakım Planlaması ,Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmette Değerler ve Etik İlkeler,Yaşlılarla Bireysel Çalışma,Yaşlılarla Aile ve Grup Çalışması,Yaşlılarla Sosyal Hizmette Mesleki İşlevsellik; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yaşlılık sürecinin temel özelliklerini ve yaşlı bireylerin ihtiyaçlarını biyo-psiko-sosyal açıdan tanımlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 1.1. Yaşlılık dönemindeki fiziksel, ruhsal ve sosyal değişimleri temel düzeyde açıklar. | ||
| 1.2. Yaşlanma sürecinin birey ve aile üzerindeki etkilerini temel yaşlılık kuramları bağlamında özetler. | ||
| 1.3. Yaşlı bireylerin beslenme, kişisel bakım ve hareketlilik gibi günlük yaşam aktivitelerindeki ihtiyaçlarını saptar. | ||
| 2. Öğrenci, yaşlılık döneminde sık karşılaşılan kronik hastalıkları ve psiko-sosyal sorunları vaka düzeyinde tanıyabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 2.1. Yaşlılıkta sık görülen kronik hastalıkların (demans, kalp damar hastalıkları vb.) bakım ve günlük yaşam sürecine etkilerini kavrar. | ||
| 2.2. Yaşlıların yaşadığı yalnızlık, rol kaybı ve kuşak çatışması gibi psiko-sosyal sorunları sahadaki uygulamalarında fark eder. | ||
| 2.3. Yaş ayrımcılığı (ageism) kavramını bilerek, yaşlı müracaatçılara karşı saygılı ve destekleyici bir tutum sergiler. | ||
| 3. Ulusal ve uluslararası yaşlı bakım hizmeti modellerini tanıyarak, Türkiye'deki mevcut ekosisteme uygun kurumsal ve evde bakım yönlendirmeleri yapabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 3.1. Dünyadaki çeşitli uygulamalar ile Türkiye'de yaşlılara sunulan evde bakım, gündüzlü bakım ve kurum bakımı gibi temel hizmet modellerini ana hatlarıyla karşılaştırır. | ||
| 3.2. Yaşlı bireyin ve ailenin mevcut durumuna en uygun sosyal yardım ve bakım hizmeti alternatiflerini belirler. | ||
| 3.3. Sosyal hizmet kurumlarının işleyişini kavrayarak, bakım ve destek talep eden müracaatçıları Türkiye'deki doğru birimlere yönlendirir. | ||
| 4. Yaşlı bireyler ve aileleri için temel düzeyde sosyal destek çalışmaları ve bakım planlaması yürütebilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 4.1. Yaşlı bireyle ve ailesiyle güven inşasına dayalı, empatik ve etkili mesleki iletişim kurar. | ||
| 4.2. Çok disiplinli ekip çalışması içinde, birey odaklı yaşlı bakım planlarının uygulanmasına aktif olarak katılır. | ||
| 4.3. Kurumda veya evde bakım gören yaşlının sosyal hayata katılımını artıracak etkinlikleri ve meşguliyetleri organize eder. | ||
| 5. Yaşlılarla çalışırken kurum ve saha uygulamalarında mesleki etik ilkelere ve yaşlı haklarına uygun davranabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 5.1. Yaşlı bireyin bakım sürecinde mahremiyet, gizlilik ve kendi kaderini tayin (seçim yapma) hakkı ilkelerini titizlikle uygular. | ||
| 5.2. Yaşlı bakımında karşılaşılabilecek istismar ve ihmal risklerini tanıyarak, gerekli durumlarda yetkili mercilere bildirim yapar. | ||
| 5.3. Hizmet sunumunda yaşlıların onurunu koruyan, şefkatli ve profesyonel sınırları ihlal etmeyen bir mesleki duruş gösterir. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yaşlılık: Biyolojiden Sosyolojiye Kavramsal Çerçeve | |
| 2 | Yaşlılık Kuramları | |
| 3 | Yaşlılık ve Toplum: Yaşlılık Sorunları ve Yaş Ayrımcılığı | |
| 4 | Yaşlılık Dönemi Hastalıkları ve Bütüncül Bakım | |
| 5 | Yaşlılıkta Kişisel Bakım ve Beslenme: Bütüncül Yaşam Döngüsü | |
| 6 | Yaşlılara Yönelik İstismar ve İhmal | |
| 7 | Yaşlılıkta Din ve Maneviyat | |
| 8 | Dünya'da Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet Uygulama Örnekleri | |
| 9 | Türkiye'de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmet ve Bakım Ekosistemi | |
| 10 | Yaşlı Bakım Planlaması | |
| 11 | Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmette Değerler ve Etik İlkeler | |
| 12 | Yaşlılarla Bireysel Çalışma | |
| 13 | Yaşlılarla Aile ve Grup Çalışması | |
| 14 | Yaşlılarla Sosyal Hizmette Mesleki İşlevsellik |
| Kaynak |
| 1. Onur, B. (2000). Gelişim Psikolojisi: Yetişkinlik, Yaşlılık, Ölüm. İmge Kitabevi Yayınları. 5. Baskı. Ankara. 2. Hablemitoğlu, Ş. ve Özmete, E. (2010). Yaşlı Refahı: Yaşlılar İçin Sosyal Hizmet. Kilit Yayınları: Ankara. 3. Duyan, V. (2005). "Türkiye´de Yaşlılara Yönelik Sosyal Hizmetler", 1. Türkiye Uluslararası Gerontoloji Sempozyum Bildiriler Kitabı" 10-12 Mayıs 2005, Akdeniz Üniversitesi, s: 91-99. 4. Tufan, İ. ve Durak M. (Ed.) Gerontoloji, Nobel Yay. 2018 |
| - "Yaşlılarla Sosyal Hizmet" Ders Notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 2 | İletişim ve mesleki görüşme becerileri kazanır. | X | |||||
| 3 | Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | X | |||||
| 4 | Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme becerisi edinir. | X | |||||
| 7 | Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma becerisi geliştirir. | X | |||||
| 8 | Disiplinler arası işbirliği sağlayarak ekip içinde çalışabilmekte yetkindir. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | X | |||||
| 10 | Çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanabilir. | X | |||||
| 12 | Planlı değişim sürecinde, geri bildirim ve izlemde yetkindir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |