Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLELERLE SOSYAL HİZMET | SH2152180 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ailenin yapısını, işlevlerini ve tarihsel dönüşümünü kuramsal bir çerçevede incelemek; sosyal hizmetin genelci uygulama süreci doğrultusunda, risk altındaki çocuk ve ailelere yönelik planlı müdahale, savunuculuk ve danışmanlık becerileri kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Aile: Temel Kavramlar ve Tanımlanması,Ailenin İşlevleri, Görevleri ve Yapısı,Türkiye'de Aile Yapısı ve Aile Yaşam Döngüsü,Aile Kuramları - I: (Yapısal-İşlevselci , Sistem ve Sembolik-Etkileşimci),Aile Kuramları - II: (Bilişsel-Davranışçı , İnsancıl ve Feminist),Aile Sorunları: Şiddet ve Bağımlılık,Aile Sorunları: Boşanma, Yoksulluk ve İletişim,Aileye Yönelik Sosyal Hizmet Müdahalesi,Planlı Değişim Süreci ve Danışmanlık Yaklaşımları,Çocuk: Temel Kavramlar ve Çocuk Hakları,Türkiye'de Çocuk Adalet ve Refah Sistemi,Risk Altındaki Çocuklar ve Bakım Hizmetleri,Kurumsal Bakım ve Özel Gruplara Müdahale,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Aile kurumunu temel kavramlar, işlevler ve yapısal özellikler açısından tanımlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 1.1. Ailenin evrensel ve kültürel tanımlarını yaparak, sosyal bir kurum olarak toplumdaki yerini açıklar. | ||
| 1.2. Ailenin biyolojik, ekonomik ve psiko-sosyal işlevlerini; geleneksel ve modern aile yapıları arasındaki farkları ayırt eder. | ||
| 1.3. Türkiye’deki aile yapısının tarihsel değişimini ve "Aile Yaşam Döngüsü" evrelerini analiz eder. | ||
| 2. Aileye yönelik temel kuramsal yaklaşımları ve danışmanlık modellerini kavrayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 2.1. Yapısal-İşlevselci, Sistem ve Sembolik Etkileşimci kuramları aile dinamiklerine uygular. | ||
| 2.2. Bilişsel-Davranışçı, İnsancıl ve Feminist yaklaşımların aile müdahalesindeki temel prensiplerini karşılaştırır. | ||
| 3. Aile sorunlarını analiz edebilecek ve sosyal hizmet müdahale stratejileri geliştirebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 9 | A, C |
| 3.1. Şiddet, bağımlılık, yoksulluk ve boşanma gibi sorunların aile sistemi üzerindeki etkilerini değerlendirir. | ||
| 3.2. Aileye yönelik sosyal hizmet müdahalesinde "Planlı Değişim Süreci" basamaklarını (hazırlık, sözleşme, uygulama, sonlandırma) yönetir. | ||
| 4. Çocukluk dönemini, çocuk haklarını ve çocuk refahı sistemini mevzuat çerçevesinde yorumlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 4.1. Çocuk hakları sözleşmesini ve Türkiye'deki çocuk adalet sistemini (Çocuk Koruma Kanunu vb.) temel düzeyde açıklar. | ||
| 4.2. Sosyal hizmet uzmanının çocuk refahı alanındaki rollerini ve disiplinler arası iş birliğinin önemini kavrar. | ||
| 5. Risk altındaki çocuklara ve özel gruplara yönelik bakım hizmetlerini ve müdahale yöntemlerini belirleyebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 9 | A, C |
| 5.1. Sokakta yaşayan, istismara uğrayan veya suça sürüklenen çocuklara yönelik kurumsal bakım (Çocuk Evleri, Sevgi Evleri vb.) ve aile odaklı hizmetleri (Koruyucu Aile, Evlat Edinme) analiz eder. | ||
| 5.2. Özel gereksinimli çocuklara ve dezavantajlı ailelere yönelik kapsayıcı sosyal hizmet modelleri geliştirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Aile: Temel Kavramlar ve Tanımlanması | |
| 2 | Ailenin İşlevleri, Görevleri ve Yapısı | |
| 3 | Türkiye'de Aile Yapısı ve Aile Yaşam Döngüsü | |
| 4 | Aile Kuramları - I: (Yapısal-İşlevselci , Sistem ve Sembolik-Etkileşimci) | |
| 5 | Aile Kuramları - II: (Bilişsel-Davranışçı , İnsancıl ve Feminist) | |
| 6 | Aile Sorunları: Şiddet ve Bağımlılık | |
| 7 | Aile Sorunları: Boşanma, Yoksulluk ve İletişim | |
| 8 | Aileye Yönelik Sosyal Hizmet Müdahalesi | |
| 9 | Planlı Değişim Süreci ve Danışmanlık Yaklaşımları | |
| 10 | Çocuk: Temel Kavramlar ve Çocuk Hakları | |
| 11 | Türkiye'de Çocuk Adalet ve Refah Sistemi | |
| 12 | Risk Altındaki Çocuklar ve Bakım Hizmetleri | |
| 13 | Kurumsal Bakım ve Özel Gruplara Müdahale | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Ahrons, C. (2005). We’re Still Family. Harper Collins Books 2. Dündar, Ü. C. (2022). Çocuk Refah Sisteminde Aile Temelli Sosyal Hizmet. Ankara: Nobel Bilimsel Eserler 3. Özpolat, A. Ö., Özkan, Y. (2023). Ailerle Sosyal Hizmet: Risk Altındaki Ailelerle Çalışma, Yaşanmış Hikâyeler ve Aile Deneyimleri. Ankara: Akademisyen Kitabevi 4. Genç, Y. ve Taylan, H. H. (Ed.). (2018). Aile ve Çocukla Sosyal Hizmet. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. |
| 1. Ashman, K.K., Hall, G.H. (1999). Understanding Generalist Practice. Second ed. Nelson-Hall, Inc., Chicago 2.D’Cruz, H., Jones, M. (2004). Social Work Research: Ethical and Political Contexts |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 2 | İletişim ve mesleki görüşme becerileri kazanır. | X | |||||
| 3 | Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | X | |||||
| 4 | Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme becerisi edinir. | X | |||||
| 7 | Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma becerisi geliştirir. | X | |||||
| 8 | Disiplinler arası işbirliği sağlayarak ekip içinde çalışabilmekte yetkindir. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | X | |||||
| 10 | Çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanabilir. | X | |||||
| 12 | Planlı değişim sürecinde, geri bildirim ve izlemde yetkindir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 20 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 16 | 16 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 112 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLELERLE SOSYAL HİZMET | SH2152180 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Zeynep TÜRKYILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ailenin yapısını, işlevlerini ve tarihsel dönüşümünü kuramsal bir çerçevede incelemek; sosyal hizmetin genelci uygulama süreci doğrultusunda, risk altındaki çocuk ve ailelere yönelik planlı müdahale, savunuculuk ve danışmanlık becerileri kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Aile: Temel Kavramlar ve Tanımlanması,Ailenin İşlevleri, Görevleri ve Yapısı,Türkiye'de Aile Yapısı ve Aile Yaşam Döngüsü,Aile Kuramları - I: (Yapısal-İşlevselci , Sistem ve Sembolik-Etkileşimci),Aile Kuramları - II: (Bilişsel-Davranışçı , İnsancıl ve Feminist),Aile Sorunları: Şiddet ve Bağımlılık,Aile Sorunları: Boşanma, Yoksulluk ve İletişim,Aileye Yönelik Sosyal Hizmet Müdahalesi,Planlı Değişim Süreci ve Danışmanlık Yaklaşımları,Çocuk: Temel Kavramlar ve Çocuk Hakları,Türkiye'de Çocuk Adalet ve Refah Sistemi,Risk Altındaki Çocuklar ve Bakım Hizmetleri,Kurumsal Bakım ve Özel Gruplara Müdahale,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Aile kurumunu temel kavramlar, işlevler ve yapısal özellikler açısından tanımlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 1.1. Ailenin evrensel ve kültürel tanımlarını yaparak, sosyal bir kurum olarak toplumdaki yerini açıklar. | ||
| 1.2. Ailenin biyolojik, ekonomik ve psiko-sosyal işlevlerini; geleneksel ve modern aile yapıları arasındaki farkları ayırt eder. | ||
| 1.3. Türkiye’deki aile yapısının tarihsel değişimini ve "Aile Yaşam Döngüsü" evrelerini analiz eder. | ||
| 2. Aileye yönelik temel kuramsal yaklaşımları ve danışmanlık modellerini kavrayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 2.1. Yapısal-İşlevselci, Sistem ve Sembolik Etkileşimci kuramları aile dinamiklerine uygular. | ||
| 2.2. Bilişsel-Davranışçı, İnsancıl ve Feminist yaklaşımların aile müdahalesindeki temel prensiplerini karşılaştırır. | ||
| 3. Aile sorunlarını analiz edebilecek ve sosyal hizmet müdahale stratejileri geliştirebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 9 | A, C |
| 3.1. Şiddet, bağımlılık, yoksulluk ve boşanma gibi sorunların aile sistemi üzerindeki etkilerini değerlendirir. | ||
| 3.2. Aileye yönelik sosyal hizmet müdahalesinde "Planlı Değişim Süreci" basamaklarını (hazırlık, sözleşme, uygulama, sonlandırma) yönetir. | ||
| 4. Çocukluk dönemini, çocuk haklarını ve çocuk refahı sistemini mevzuat çerçevesinde yorumlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | A, C |
| 4.1. Çocuk hakları sözleşmesini ve Türkiye'deki çocuk adalet sistemini (Çocuk Koruma Kanunu vb.) temel düzeyde açıklar. | ||
| 4.2. Sosyal hizmet uzmanının çocuk refahı alanındaki rollerini ve disiplinler arası iş birliğinin önemini kavrar. | ||
| 5. Risk altındaki çocuklara ve özel gruplara yönelik bakım hizmetlerini ve müdahale yöntemlerini belirleyebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 9 | A, C |
| 5.1. Sokakta yaşayan, istismara uğrayan veya suça sürüklenen çocuklara yönelik kurumsal bakım (Çocuk Evleri, Sevgi Evleri vb.) ve aile odaklı hizmetleri (Koruyucu Aile, Evlat Edinme) analiz eder. | ||
| 5.2. Özel gereksinimli çocuklara ve dezavantajlı ailelere yönelik kapsayıcı sosyal hizmet modelleri geliştirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Aile: Temel Kavramlar ve Tanımlanması | |
| 2 | Ailenin İşlevleri, Görevleri ve Yapısı | |
| 3 | Türkiye'de Aile Yapısı ve Aile Yaşam Döngüsü | |
| 4 | Aile Kuramları - I: (Yapısal-İşlevselci , Sistem ve Sembolik-Etkileşimci) | |
| 5 | Aile Kuramları - II: (Bilişsel-Davranışçı , İnsancıl ve Feminist) | |
| 6 | Aile Sorunları: Şiddet ve Bağımlılık | |
| 7 | Aile Sorunları: Boşanma, Yoksulluk ve İletişim | |
| 8 | Aileye Yönelik Sosyal Hizmet Müdahalesi | |
| 9 | Planlı Değişim Süreci ve Danışmanlık Yaklaşımları | |
| 10 | Çocuk: Temel Kavramlar ve Çocuk Hakları | |
| 11 | Türkiye'de Çocuk Adalet ve Refah Sistemi | |
| 12 | Risk Altındaki Çocuklar ve Bakım Hizmetleri | |
| 13 | Kurumsal Bakım ve Özel Gruplara Müdahale | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Ahrons, C. (2005). We’re Still Family. Harper Collins Books 2. Dündar, Ü. C. (2022). Çocuk Refah Sisteminde Aile Temelli Sosyal Hizmet. Ankara: Nobel Bilimsel Eserler 3. Özpolat, A. Ö., Özkan, Y. (2023). Ailerle Sosyal Hizmet: Risk Altındaki Ailelerle Çalışma, Yaşanmış Hikâyeler ve Aile Deneyimleri. Ankara: Akademisyen Kitabevi 4. Genç, Y. ve Taylan, H. H. (Ed.). (2018). Aile ve Çocukla Sosyal Hizmet. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. |
| 1. Ashman, K.K., Hall, G.H. (1999). Understanding Generalist Practice. Second ed. Nelson-Hall, Inc., Chicago 2.D’Cruz, H., Jones, M. (2004). Social Work Research: Ethical and Political Contexts |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 2 | İletişim ve mesleki görüşme becerileri kazanır. | X | |||||
| 3 | Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | X | |||||
| 4 | Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme becerisi edinir. | X | |||||
| 7 | Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma becerisi geliştirir. | X | |||||
| 8 | Disiplinler arası işbirliği sağlayarak ekip içinde çalışabilmekte yetkindir. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | X | |||||
| 10 | Çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanabilir. | X | |||||
| 12 | Planlı değişim sürecinde, geri bildirim ve izlemde yetkindir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |