Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL HEKİMLİK UYGULAMALARI I | ISM1016019 | Senelik | 24+24 | - | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Güliz DİRİMEN ARIKAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ali Behram SALAR, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Güliz DİRİMEN ARIKAN, Prof.Dr. Mesut YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. İkbal Hümay ARMAN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr Üyesi Ayşe Güliz Dirimen Arıkan Dr. Öğr. Üyesi İkbal Hümay Arman Dr. Öğr Üyesi Ali Behram Salar |
| Dersin Amacı | Öğrenciler simüle edilmiş ortamda ve model üzerinde ilk yardım uygulamalarını gerçekleştirir, temel iletişim tekniklerini açıklar ve uygular, temel şikâyetin öyküsünü alır, ayrıca model üzerinde el yıkama, sterilizasyon ve enjeksiyon becerilerini gösterir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Taşıma Teknikleri,Genel ilk yardım,Olay yeri değerlendirme,Erişkinlerde temel yaşam desteği /Heimlich manevrası,Bebek ve çocuklarda temel yaşam desteği,Mankenler üzerinde pratik: temel yaşam desteği ve heimlich manevrası,KANAMALARDA İLK YARDIM,FIRST AID FOR BURNS AND FROSTBITE (YANIK VE DONMALARDA İLK YARDIM),FIRST AID FOR FRACTURES, DISLOCATIONS AND SPRAINS (KIRIK, ÇIKIK VE BURKULMALARDA İLK YARDIM),FIRST AID FOR CONSCIOUSNESS DISORDERS (BİLİNÇ BOZUKLUKLARINDA İLK YARDIM),Zehirlenmelerde ilk yardım,Hayvan ısırıklarında ilk yardım,KBB yabancı cisimlerde ilk yardım,boğulmalarda ilk yardım,Uygulamalı oturum: Bandajlama/sabitleme ve taşıma teknikleri/ uzuv kopmasında turnike uygulaması,El yıkama ve steril eldiven giyme,İletişim becerileri: Temel iletişim prensipleri, birebir iletişim, hasta-hekim iletişimi, ana yakınmanın öyküsü,Drama çalışması: Temel iletişim teknikleri ve ana yakınmanın öyküsünü almak,Enjeksiyon teknikleri,Simüle hasta görüşmesi: Temel iletişim teknikleri ve hastanın ana yakınmasının öyküsünün alınması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 10, 11, 15, 21, 31, 33, 36, 9 | C, K, M, R |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 33: İstasyon Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, K: Öz değerlendirme, M: Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınavlar, R: Simülasyona Dayalı Değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 0 | Taşıma Teknikleri | |
| 1 | Genel ilk yardım | Yok |
| 2 | Olay yeri değerlendirme | Sunum ve video izleme |
| 3 | Erişkinlerde temel yaşam desteği /Heimlich manevrası | |
| 4 | Bebek ve çocuklarda temel yaşam desteği | |
| 5 | Mankenler üzerinde pratik: temel yaşam desteği ve heimlich manevrası | Sunumların incelenmesi Video seyredilmesi |
| 6 | KANAMALARDA İLK YARDIM | |
| 7 | FIRST AID FOR BURNS AND FROSTBITE (YANIK VE DONMALARDA İLK YARDIM) | |
| 8 | FIRST AID FOR FRACTURES, DISLOCATIONS AND SPRAINS (KIRIK, ÇIKIK VE BURKULMALARDA İLK YARDIM) | |
| 9 | FIRST AID FOR CONSCIOUSNESS DISORDERS (BİLİNÇ BOZUKLUKLARINDA İLK YARDIM) | |
| 10 | Zehirlenmelerde ilk yardım | |
| 11 | Hayvan ısırıklarında ilk yardım | |
| 12 | KBB yabancı cisimlerde ilk yardım | |
| 13 | boğulmalarda ilk yardım | |
| 14 | Uygulamalı oturum: Bandajlama/sabitleme ve taşıma teknikleri/ uzuv kopmasında turnike uygulaması | |
| 15 | El yıkama ve steril eldiven giyme | Presentation /demonstration and application |
| 16 | İletişim becerileri: Temel iletişim prensipleri, birebir iletişim, hasta-hekim iletişimi, ana yakınmanın öyküsü | Presentations |
| 17 | Drama çalışması: Temel iletişim teknikleri ve ana yakınmanın öyküsünü almak | Presentations and video watching |
| 19 | Enjeksiyon teknikleri | |
| 20 | Simüle hasta görüşmesi: Temel iletişim teknikleri ve hastanın ana yakınmasının öyküsünün alınması | Drama çalışması |
| Kaynak |
| Eğitici slaytları Bate's visual guide to communication and physical examination (e-library) Bate's physical examination textbook (medipol library) Kurtz S, Silverman J, Draper J. Teaching and Learning Communication Skills in Medicine. 2nd ed. Boca Raton: CRC Press; 2016. van Servellen G. Communication Skills for the Health Care Professional: Context, Concepts, Practice, and Evidence. 3rd ed. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning; 2018. Institute of Medicine (U.S.). Speaking of Health: Assessing Health Communication Strategies for Diverse Populations. Washington, DC: National Academies Press; 2002. |
| Beceri laboratuarı sorumlusu Beceri laboratuarı Akran eğiticiler Simüle hastalar Mankenler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 60 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL HEKİMLİK UYGULAMALARI I | ISM1016019 | Senelik | 24+24 | - | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Güliz DİRİMEN ARIKAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ali Behram SALAR, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Güliz DİRİMEN ARIKAN, Prof.Dr. Mesut YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. İkbal Hümay ARMAN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr Üyesi Ayşe Güliz Dirimen Arıkan Dr. Öğr. Üyesi İkbal Hümay Arman Dr. Öğr Üyesi Ali Behram Salar |
| Dersin Amacı | Öğrenciler simüle edilmiş ortamda ve model üzerinde ilk yardım uygulamalarını gerçekleştirir, temel iletişim tekniklerini açıklar ve uygular, temel şikâyetin öyküsünü alır, ayrıca model üzerinde el yıkama, sterilizasyon ve enjeksiyon becerilerini gösterir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Taşıma Teknikleri,Genel ilk yardım,Olay yeri değerlendirme,Erişkinlerde temel yaşam desteği /Heimlich manevrası,Bebek ve çocuklarda temel yaşam desteği,Mankenler üzerinde pratik: temel yaşam desteği ve heimlich manevrası,KANAMALARDA İLK YARDIM,FIRST AID FOR BURNS AND FROSTBITE (YANIK VE DONMALARDA İLK YARDIM),FIRST AID FOR FRACTURES, DISLOCATIONS AND SPRAINS (KIRIK, ÇIKIK VE BURKULMALARDA İLK YARDIM),FIRST AID FOR CONSCIOUSNESS DISORDERS (BİLİNÇ BOZUKLUKLARINDA İLK YARDIM),Zehirlenmelerde ilk yardım,Hayvan ısırıklarında ilk yardım,KBB yabancı cisimlerde ilk yardım,boğulmalarda ilk yardım,Uygulamalı oturum: Bandajlama/sabitleme ve taşıma teknikleri/ uzuv kopmasında turnike uygulaması,El yıkama ve steril eldiven giyme,İletişim becerileri: Temel iletişim prensipleri, birebir iletişim, hasta-hekim iletişimi, ana yakınmanın öyküsü,Drama çalışması: Temel iletişim teknikleri ve ana yakınmanın öyküsünü almak,Enjeksiyon teknikleri,Simüle hasta görüşmesi: Temel iletişim teknikleri ve hastanın ana yakınmasının öyküsünün alınması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 10, 11, 15, 21, 31, 33, 36, 9 | C, K, M, R |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 33: İstasyon Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, K: Öz değerlendirme, M: Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınavlar, R: Simülasyona Dayalı Değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 0 | Taşıma Teknikleri | |
| 1 | Genel ilk yardım | Yok |
| 2 | Olay yeri değerlendirme | Sunum ve video izleme |
| 3 | Erişkinlerde temel yaşam desteği /Heimlich manevrası | |
| 4 | Bebek ve çocuklarda temel yaşam desteği | |
| 5 | Mankenler üzerinde pratik: temel yaşam desteği ve heimlich manevrası | Sunumların incelenmesi Video seyredilmesi |
| 6 | KANAMALARDA İLK YARDIM | |
| 7 | FIRST AID FOR BURNS AND FROSTBITE (YANIK VE DONMALARDA İLK YARDIM) | |
| 8 | FIRST AID FOR FRACTURES, DISLOCATIONS AND SPRAINS (KIRIK, ÇIKIK VE BURKULMALARDA İLK YARDIM) | |
| 9 | FIRST AID FOR CONSCIOUSNESS DISORDERS (BİLİNÇ BOZUKLUKLARINDA İLK YARDIM) | |
| 10 | Zehirlenmelerde ilk yardım | |
| 11 | Hayvan ısırıklarında ilk yardım | |
| 12 | KBB yabancı cisimlerde ilk yardım | |
| 13 | boğulmalarda ilk yardım | |
| 14 | Uygulamalı oturum: Bandajlama/sabitleme ve taşıma teknikleri/ uzuv kopmasında turnike uygulaması | |
| 15 | El yıkama ve steril eldiven giyme | Presentation /demonstration and application |
| 16 | İletişim becerileri: Temel iletişim prensipleri, birebir iletişim, hasta-hekim iletişimi, ana yakınmanın öyküsü | Presentations |
| 17 | Drama çalışması: Temel iletişim teknikleri ve ana yakınmanın öyküsünü almak | Presentations and video watching |
| 19 | Enjeksiyon teknikleri | |
| 20 | Simüle hasta görüşmesi: Temel iletişim teknikleri ve hastanın ana yakınmasının öyküsünün alınması | Drama çalışması |
| Kaynak |
| Eğitici slaytları Bate's visual guide to communication and physical examination (e-library) Bate's physical examination textbook (medipol library) Kurtz S, Silverman J, Draper J. Teaching and Learning Communication Skills in Medicine. 2nd ed. Boca Raton: CRC Press; 2016. van Servellen G. Communication Skills for the Health Care Professional: Context, Concepts, Practice, and Evidence. 3rd ed. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning; 2018. Institute of Medicine (U.S.). Speaking of Health: Assessing Health Communication Strategies for Diverse Populations. Washington, DC: National Academies Press; 2002. |
| Beceri laboratuarı sorumlusu Beceri laboratuarı Akran eğiticiler Simüle hastalar Mankenler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |