Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi ECTS-Workload Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
KANITA DAYALI TIP STAJI	TP5015577	Senelik	40+45	-	4

Ders Programı

( E ) Pazartesi 10:00-10:45

( E ) Pazartesi 11:00-11:45

( E ) Pazartesi 12:00-12:45

( E ) Pazartesi 12:45-13:30

( E ) Pazartesi 13:30-14:15

( E ) Pazartesi 16:30-17:15

( E ) Salı 10:00-10:45

( E ) Salı 11:00-11:45

( E ) Salı 12:00-12:45

( E ) Salı 13:30-14:15

( E ) Salı 14:30-15:15

( E ) Çarşamba 10:00-10:45

( E ) Çarşamba 11:00-11:45

( E ) Çarşamba 12:00-12:45

( E ) Çarşamba 13:30-14:15

( E ) Çarşamba 14:30-15:15

( E ) Perşembe 10:00-10:45

( E ) Perşembe 11:00-11:45

( E ) Perşembe 12:00-12:45

( E ) Perşembe 13:30-14:15

( E ) Perşembe 15:30-16:15

( E ) Cuma 10:00-10:45

( E ) Cuma 11:00-11:45

( E ) Cuma 12:00-12:45

( E ) Cuma 13:30-14:15

( E ) Cuma 14:30-15:15

( G ) Pazartesi 10:00-10:45

( G ) Pazartesi 11:00-11:45

( G ) Pazartesi 12:00-12:45

( G ) Pazartesi 13:30-14:15

( G ) Pazartesi 14:30-15:15

( G ) Pazartesi 15:30-16:15

( G ) Salı 08:00-08:45

( G ) Salı 09:00-09:45

( G ) Salı 10:00-10:45

( G ) Salı 11:00-11:45

( G ) Salı 12:00-12:45

( G ) Çarşamba 08:00-08:45

( G ) Çarşamba 09:00-09:45

( G ) Çarşamba 10:00-10:45

( G ) Çarşamba 11:00-11:45

( G ) Çarşamba 12:00-12:45

( G ) Çarşamba 13:30-14:15

( G ) Perşembe 08:00-08:45

( G ) Perşembe 09:00-09:45

( G ) Perşembe 10:00-10:45

( G ) Perşembe 11:00-11:45

( G ) Perşembe 12:00-12:45

( G ) Perşembe 13:30-14:15

( G ) Perşembe 14:30-15:15

( G ) Cuma 10:00-10:45

( G ) Cuma 11:00-11:45

( G ) Cuma 12:00-12:45

( G ) Cuma 12:45-13:30

( G ) Cuma 13:30-14:15

( G ) Cuma 14:30-15:15

( G ) Cuma 15:30-16:15

( A ) Pazartesi 10:00-10:45

( A ) Pazartesi 11:00-11:45

( A ) Pazartesi 12:00-12:45

( A ) Pazartesi 12:45-13:30

( A ) Pazartesi 13:30-14:15

( A ) Pazartesi 15:30-16:15

( A ) Salı 11:00-11:45

( A ) Salı 12:00-12:45

( A ) Salı 13:30-14:15

( A ) Salı 14:30-15:15

( A ) Salı 15:30-16:15

( A ) Çarşamba 08:00-08:45

( A ) Çarşamba 09:00-09:45

( A ) Çarşamba 10:00-10:45

( A ) Çarşamba 11:00-11:45

( A ) Çarşamba 12:00-12:45

( A ) Çarşamba 13:30-14:15

( A ) Çarşamba 14:30-15:15

( A ) Perşembe 09:00-09:45

( A ) Perşembe 10:00-10:45

( A ) Perşembe 11:00-11:45

( A ) Perşembe 12:00-12:45

( A ) Perşembe 13:30-14:15

( A ) Perşembe 14:30-15:15

( A ) Cuma 08:00-08:45

( A ) Cuma 09:00-09:45

( A ) Cuma 10:00-10:45

( A ) Cuma 11:00-11:45

( A ) Cuma 12:00-12:45

( A ) Cuma 13:30-14:15

( C ) Pazartesi 10:00-10:45

( C ) Pazartesi 11:00-11:45

( C ) Pazartesi 12:00-12:45

( C ) Pazartesi 13:30-14:15

( C ) Pazartesi 14:30-15:15

( C ) Pazartesi 15:30-16:15

( C ) Salı 10:00-10:45

( C ) Salı 11:00-11:45

( C ) Salı 12:00-12:45

( C ) Salı 13:30-14:15

( C ) Salı 14:30-15:15

( C ) Salı 15:30-16:15

( C ) Salı 16:30-17:15

( C ) Çarşamba 09:00-09:45

( C ) Çarşamba 10:00-10:45

( C ) Çarşamba 11:00-11:45

( C ) Çarşamba 12:00-12:45

( C ) Çarşamba 13:30-14:15

( C ) Çarşamba 14:30-15:15

( C ) Perşembe 10:00-10:45

( C ) Perşembe 11:00-11:45

( C ) Perşembe 12:00-12:45

( C ) Perşembe 13:30-14:15

( C ) Perşembe 14:30-15:15

( C ) Perşembe 15:30-16:15

( C ) Cuma 10:00-10:45

( C ) Cuma 11:00-11:45

( C ) Cuma 12:00-12:45

( C ) Cuma 12:45-13:30

( C ) Cuma 13:30-14:15

( C ) Cuma 14:30-15:15

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Staj
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. Perihan TORUN
Dersi Verenler	Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN, Dr.Öğr.Üye. Ömer ATAÇ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Nur BALCI, Arş.Gör. Ayşe Zülal TOKAÇ FARIMAZ, Doç.Dr. Perihan TORUN, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Gül YÜCESAN
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Günlük tıbbi uygulamalar ve kararlar sırasında, en son güncel bilgiler ışığında, hasta beklentileri ve uzman tecrübeleri ile uyumlu bilimsel kanıtları bulabilmek ve kullanabilmek.
Dersin İçeriği	Bu ders; Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları,Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar,Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar,Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları,Sistematik Derlemeler,Meta Analizler,Risk Hesapları,Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları,Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Kanıta Dayalı Tıp tanımını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt, veri, enformasyon, bilgi arasındaki farkı açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretme ve var olan kanıtlara ulaşma yollarını sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Hekimlik uygulamalarını yaparken güncel literatürü takip etmeye önem verir.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Farklı araştırma türlerini sağladıkları kanıt değerine göre sıralar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Farklı araştırma türlerinin avantaj ve dezavantajlarını kıyaslar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretmek için kullanılan gözlemsel araştırma türlerini sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Gözlemsel araştırma planlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretmek için kullanılan deneysel araştırma türlerini sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Deneysel araştırma planlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Uluslararası kanıta dayalı tıp veri tabanlarına ulaşır ve kullanır.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Hekimlik uygulamaları sırasında ihtiyacı olan en güncel kanıtları bulur.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sistematik derleme mantığını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sistematik derleme makalelerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Meta-analiz mantığını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Meta-analiz makalelerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütleri tanımlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütlerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sık kullanılan risk hesaplarını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değerin tanımlarını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değeri yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Tanı testlerinin doğruluk değerlerini hesaplar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Araştırma tasarımı ve yöntemlerini eleştirel gözle değerlendirir.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Araştırma hatalarını tespit eder.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Tıbbi araştırma makalelerinde geçen terimlerin anlamını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D

Öğretim Yöntemleri:	10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:	A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları
2	Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar
3	Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar
4	Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları
5	Sistematik Derlemeler
6	Meta Analizler
7	Risk Hesapları
8	Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları
9	Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları

Kaynak

1. Cochrane Collaboration. Cochrane Library, 2021. http://www.cochranelibrary.com 2. Hayran O, Özbek H. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler (SPSS Uygulama Örnekleri ile Genişletilmiş 2. Baskı) Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2017 3. Palmas WR. Pocket Evidence Based Medicine: A Survival Guide for Clinicians and Students. Springer, New York, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-19471-9 4. Straus SE, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine: How to Practice and Teach EBM. 5th ed., 2018. 5. Goodman MS. Biostatistics for Clinical and Public Health Research. Routledge, New York, 2017. 6. Bruce N. Quantitative Methods for Health Research: a practical interactive guide to epidemiology and statistics. Second ed., NJ:Wiley, 2018. 7. Greenhalgh T. How to read a paper: the basics of evidence-based medicine. Wiley, 2014. 8. Egger M, Higgins JPT, Smith GD (editors). Systematic Reviews in Health ResearchMeta-Analysis in Context. Third ed., BMJ Books, John Wiley & Sons, 2022. 9. Sackett DL, Rosenberg WM, Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what it is and what it isn't. BMJ. 1996 Jan 13;312(7023):71-2. doi:10.1136/bmj.312.7023.71. 10. https://researchguides.dartmouth.edu/c.php?g=944702&p=6833672 11.Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based Medicine. 2nd edition. Springer, India, 2013. 12. Goldstein NE, Morrison RS. Evidence-Based Practice of Palliative Medicine. Elsevier Saunders, 2013. 13. Khan K, Kunz R, Kleijnen J, Antes G. Systematic reviews to support evidence-based medicine. 2nd edition, Hodder Arnold an Hachette UK Company, 2011. 14. Mayer D. Essentials evidence-based medicine. 2nd edition, Cambridge University Press, 2010. 15. Hayran O. Güncel Epidemiyoloji. Medipol Üniversiteis Yayınları, İstanbul, 2023. 16. STROBE Checklists (von Elm E, Altman DG, Egger M, Pocock SJ, Gøtzsche PC, Vandenbroucke JP; STROBE Initiative. The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Lancet. 2007 Oct 20;370(9596):1453-7. doi: 10.1016/S0140-6736(07)61602-X. PMID: 18064739.) 17. CONSORT checklist of information to include when reporting a randomised trial. (Schulz KF, Altman DG, Moher D; CONSORT Group. CONSORT 2010 statement: updated guidelines for reporting parallel group randomized trials. Ann Intern Med. 2010 Jun 1;152(11):726-32. doi: 10.7326/0003-4819-152-11-201006010-00232. Epub 2010 Mar 24. PMID: 20335313.) 18. PRISMA - Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hoffmann TC, Mulrow CD, Shamseer L, Tetzlaff JM, Akl EA, Brennan SE, Chou R, Glanville J, Grimshaw JM, Hróbjartsson A, Lalu MM, Li T, Loder EW, Mayo-Wilson E, McDonald S, McGuinness LA, Stewart LA, Thomas J, Tricco AC, Welch VA, Whiting P, Moher D. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ. 2021 Mar 29;372:n71. doi: 10.1136/bmj.n71. PMID: 33782057; PMCID: PMC8005924.)

Ders Notları, Powerpoint Sunular, Konu ile ilgili web sayfaları

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir.				X
2	Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir.			X
3	Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir.				X
4	Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir.				X
5	Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular.			X
6	İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar.				X
7	Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir.				X
8	Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir.		X
9	Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür.			X
10	Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir			X
11	Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır.				X
12	Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır			X
13	Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.		X
14	Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır	X
15	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir.		X
16	İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar.				X
17	Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.			X
18	Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir.		X
19	Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.		X
20	Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır.		X
21	İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.			X

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	30	1	30
Rehberli Problem Çözme	4	2	8
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	1	34	34
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	0	0	0
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	0	0	0
Genel Sınav ve Hazırlığı	48	1	48
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			120
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(120/30)**			4
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
KANITA DAYALI TIP STAJI	TP5015577	Senelik	40+45	-	4

Ders Programı

( E ) Pazartesi 10:00-10:45

( E ) Pazartesi 11:00-11:45

( E ) Pazartesi 12:00-12:45

( E ) Pazartesi 12:45-13:30

( E ) Pazartesi 13:30-14:15

( E ) Pazartesi 16:30-17:15

( E ) Salı 10:00-10:45

( E ) Salı 11:00-11:45

( E ) Salı 12:00-12:45

( E ) Salı 13:30-14:15

( E ) Salı 14:30-15:15

( E ) Çarşamba 10:00-10:45

( E ) Çarşamba 11:00-11:45

( E ) Çarşamba 12:00-12:45

( E ) Çarşamba 13:30-14:15

( E ) Çarşamba 14:30-15:15

( E ) Perşembe 10:00-10:45

( E ) Perşembe 11:00-11:45

( E ) Perşembe 12:00-12:45

( E ) Perşembe 13:30-14:15

( E ) Perşembe 15:30-16:15

( E ) Cuma 10:00-10:45

( E ) Cuma 11:00-11:45

( E ) Cuma 12:00-12:45

( E ) Cuma 13:30-14:15

( E ) Cuma 14:30-15:15

( G ) Pazartesi 10:00-10:45

( G ) Pazartesi 11:00-11:45

( G ) Pazartesi 12:00-12:45

( G ) Pazartesi 13:30-14:15

( G ) Pazartesi 14:30-15:15

( G ) Pazartesi 15:30-16:15

( G ) Salı 08:00-08:45

( G ) Salı 09:00-09:45

( G ) Salı 10:00-10:45

( G ) Salı 11:00-11:45

( G ) Salı 12:00-12:45

( G ) Çarşamba 08:00-08:45

( G ) Çarşamba 09:00-09:45

( G ) Çarşamba 10:00-10:45

( G ) Çarşamba 11:00-11:45

( G ) Çarşamba 12:00-12:45

( G ) Çarşamba 13:30-14:15

( G ) Perşembe 08:00-08:45

( G ) Perşembe 09:00-09:45

( G ) Perşembe 10:00-10:45

( G ) Perşembe 11:00-11:45

( G ) Perşembe 12:00-12:45

( G ) Perşembe 13:30-14:15

( G ) Perşembe 14:30-15:15

( G ) Cuma 10:00-10:45

( G ) Cuma 11:00-11:45

( G ) Cuma 12:00-12:45

( G ) Cuma 12:45-13:30

( G ) Cuma 13:30-14:15

( G ) Cuma 14:30-15:15

( G ) Cuma 15:30-16:15

( A ) Pazartesi 10:00-10:45

( A ) Pazartesi 11:00-11:45

( A ) Pazartesi 12:00-12:45

( A ) Pazartesi 12:45-13:30

( A ) Pazartesi 13:30-14:15

( A ) Pazartesi 15:30-16:15

( A ) Salı 11:00-11:45

( A ) Salı 12:00-12:45

( A ) Salı 13:30-14:15

( A ) Salı 14:30-15:15

( A ) Salı 15:30-16:15

( A ) Çarşamba 08:00-08:45

( A ) Çarşamba 09:00-09:45

( A ) Çarşamba 10:00-10:45

( A ) Çarşamba 11:00-11:45

( A ) Çarşamba 12:00-12:45

( A ) Çarşamba 13:30-14:15

( A ) Çarşamba 14:30-15:15

( A ) Perşembe 09:00-09:45

( A ) Perşembe 10:00-10:45

( A ) Perşembe 11:00-11:45

( A ) Perşembe 12:00-12:45

( A ) Perşembe 13:30-14:15

( A ) Perşembe 14:30-15:15

( A ) Cuma 08:00-08:45

( A ) Cuma 09:00-09:45

( A ) Cuma 10:00-10:45

( A ) Cuma 11:00-11:45

( A ) Cuma 12:00-12:45

( A ) Cuma 13:30-14:15

( C ) Pazartesi 10:00-10:45

( C ) Pazartesi 11:00-11:45

( C ) Pazartesi 12:00-12:45

( C ) Pazartesi 13:30-14:15

( C ) Pazartesi 14:30-15:15

( C ) Pazartesi 15:30-16:15

( C ) Salı 10:00-10:45

( C ) Salı 11:00-11:45

( C ) Salı 12:00-12:45

( C ) Salı 13:30-14:15

( C ) Salı 14:30-15:15

( C ) Salı 15:30-16:15

( C ) Salı 16:30-17:15

( C ) Çarşamba 09:00-09:45

( C ) Çarşamba 10:00-10:45

( C ) Çarşamba 11:00-11:45

( C ) Çarşamba 12:00-12:45

( C ) Çarşamba 13:30-14:15

( C ) Çarşamba 14:30-15:15

( C ) Perşembe 10:00-10:45

( C ) Perşembe 11:00-11:45

( C ) Perşembe 12:00-12:45

( C ) Perşembe 13:30-14:15

( C ) Perşembe 14:30-15:15

( C ) Perşembe 15:30-16:15

( C ) Cuma 10:00-10:45

( C ) Cuma 11:00-11:45

( C ) Cuma 12:00-12:45

( C ) Cuma 12:45-13:30

( C ) Cuma 13:30-14:15

( C ) Cuma 14:30-15:15

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Staj
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. Perihan TORUN
Dersi Verenler	Prof.Dr. Osman Erol HAYRAN, Dr.Öğr.Üye. Ömer ATAÇ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Nur BALCI, Arş.Gör. Ayşe Zülal TOKAÇ FARIMAZ, Doç.Dr. Perihan TORUN, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Gül YÜCESAN
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Günlük tıbbi uygulamalar ve kararlar sırasında, en son güncel bilgiler ışığında, hasta beklentileri ve uzman tecrübeleri ile uyumlu bilimsel kanıtları bulabilmek ve kullanabilmek.
Dersin İçeriği	Bu ders; Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları,Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar,Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar,Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları,Sistematik Derlemeler,Meta Analizler,Risk Hesapları,Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları,Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Kanıta Dayalı Tıp tanımını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt, veri, enformasyon, bilgi arasındaki farkı açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretme ve var olan kanıtlara ulaşma yollarını sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Hekimlik uygulamalarını yaparken güncel literatürü takip etmeye önem verir.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Farklı araştırma türlerini sağladıkları kanıt değerine göre sıralar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Farklı araştırma türlerinin avantaj ve dezavantajlarını kıyaslar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretmek için kullanılan gözlemsel araştırma türlerini sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Gözlemsel araştırma planlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Kanıt üretmek için kullanılan deneysel araştırma türlerini sayar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Deneysel araştırma planlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Uluslararası kanıta dayalı tıp veri tabanlarına ulaşır ve kullanır.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Hekimlik uygulamaları sırasında ihtiyacı olan en güncel kanıtları bulur.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sistematik derleme mantığını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sistematik derleme makalelerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Meta-analiz mantığını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Meta-analiz makalelerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütleri tanımlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sağlık ve hastalıkla ilgili ölçütlerini yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Sık kullanılan risk hesaplarını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değerin tanımlarını yapar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Duyarlılık, seçicilik ve prediktif değeri yorumlar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Tanı testlerinin doğruluk değerlerini hesaplar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Araştırma tasarımı ve yöntemlerini eleştirel gözle değerlendirir.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Araştırma hatalarını tespit eder.	10, 16, 5, 6, 9	A, D
Tıbbi araştırma makalelerinde geçen terimlerin anlamını açıklar.	10, 16, 5, 6, 9	A, D

Öğretim Yöntemleri:	10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:	A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Tanışma ve beklentiler Kanıta Dayalı Tıp: Giriş Veri, Enformasyon-Bilgi ve Kanıt kavramları
2	Kanıt Üretme:Gözlemsel Araştırmalar
3	Kanıt Üretme: Deneysel Araştırmalar
4	Kanıt Bulma: Uluslararası Veri ve Bilgi Kaynakları
5	Sistematik Derlemeler
6	Meta Analizler
7	Risk Hesapları
8	Duyarlılık,Seçicilik,Prediktif Değer Hesapları
9	Geçerlilik,Güvenirillik hesapları,Araştırma hataları

Kaynak

Ders Notları, Powerpoint Sunular, Konu ile ilgili web sayfaları

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir.				X
2	Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir.			X
3	Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir.				X
4	Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir.				X
5	Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular.			X
6	İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar.				X
7	Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir.				X
8	Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir.		X
9	Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür.			X
10	Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir			X
11	Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır.				X
12	Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır			X
13	Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.		X
14	Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır	X
15	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir.		X
16	İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar.				X
17	Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.			X
18	Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir.		X
19	Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.		X
20	Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır.		X
21	İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.			X

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

Ders Detayı

Ders Detayı

Ders Tanımı

Ders Akışı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Değerlendirme Sistemi

Dersin Detaylı Bilgileri

Ders Tanımı

Ders Akışı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Değerlendirme Sistemi

Sayısal Veriler

Öğrenci Başarı Durumu