Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖĞRENCİ MEZUNİYET PROJESİ | ERG4213414 | Bahar Dönemi | 2+4 | 4 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 07:00-07:45 Pazartesi 08:00-08:45 Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı ergoterapi lisans eğitimi boyunca öğrenilen bilgilerin literatür ışığında araştırılması, araştırma/proje planlama, araştırmayı uygulama, sonuçların yorumlanması ve araştırmanın/projenin yazılmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Mezuniyet projesi hakkında genel bilgi,Literatür bilgilerinin toplanması,Literatür bilgilerinin toplanması,Literatür bilgilerinin ve verilerin toplanması,Verilerin toplanması,Verilerin toplanması,İstatistiklerin yapılması,İstatistiklerin yapılması,Bulguların yorumlanması,Bulguların yorumlanması,Projenin yazılması,Projenin yazılması,Projenin sunumu,Mezuniyet projesi hakkında rapor; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Araştırma bulgularını yorumlar, analiz eder, tez halinde rapor yazar ve projesini sunar | 10, 13, 19, 3, 6 | D, F, H |
| Kişi- merkezli yaklaşımı kullanarak ergoterapi teorileri ile ilişkili biyolojik, tıbbi, psikolojik, sosyal ve teknolojik bilimlerden edindiği bilgileri sentezler ve proje geliştirir | 19, 2, 3, 9 | D, F, H |
| Eğitimleri boyunca edindikleri teorik ve pratik bilgiler ışığında literatür taraması yaparak ergoterapi yöntemlerini ve istatistiksel analizlerini açıklar | 13, 19, 2, 3 | D, F, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | D: Sözlü Sınav, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Mezuniyet projesi hakkında genel bilgi | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 2 | Literatür bilgilerinin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 3 | Literatür bilgilerinin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 4 | Literatür bilgilerinin ve verilerin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 5 | Verilerin toplanması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 6 | Verilerin toplanması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 7 | İstatistiklerin yapılması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 8 | İstatistiklerin yapılması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 9 | Bulguların yorumlanması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 10 | Bulguların yorumlanması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 11 | Projenin yazılması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 12 | Projenin yazılması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 13 | Projenin sunumu | MEBİS Ders Notları |
| 14 | Mezuniyet projesi hakkında rapor | MEBİS Ders Notları |
| Kaynak |
| www.scholar.google.com.tr https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖĞRENCİ MEZUNİYET PROJESİ | ERG4213414 | Bahar Dönemi | 2+4 | 4 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 07:00-07:45 Pazartesi 08:00-08:45 Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı ergoterapi lisans eğitimi boyunca öğrenilen bilgilerin literatür ışığında araştırılması, araştırma/proje planlama, araştırmayı uygulama, sonuçların yorumlanması ve araştırmanın/projenin yazılmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Mezuniyet projesi hakkında genel bilgi,Literatür bilgilerinin toplanması,Literatür bilgilerinin toplanması,Literatür bilgilerinin ve verilerin toplanması,Verilerin toplanması,Verilerin toplanması,İstatistiklerin yapılması,İstatistiklerin yapılması,Bulguların yorumlanması,Bulguların yorumlanması,Projenin yazılması,Projenin yazılması,Projenin sunumu,Mezuniyet projesi hakkında rapor; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Araştırma bulgularını yorumlar, analiz eder, tez halinde rapor yazar ve projesini sunar | 10, 13, 19, 3, 6 | D, F, H |
| Kişi- merkezli yaklaşımı kullanarak ergoterapi teorileri ile ilişkili biyolojik, tıbbi, psikolojik, sosyal ve teknolojik bilimlerden edindiği bilgileri sentezler ve proje geliştirir | 19, 2, 3, 9 | D, F, H |
| Eğitimleri boyunca edindikleri teorik ve pratik bilgiler ışığında literatür taraması yaparak ergoterapi yöntemlerini ve istatistiksel analizlerini açıklar | 13, 19, 2, 3 | D, F, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | D: Sözlü Sınav, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Mezuniyet projesi hakkında genel bilgi | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 2 | Literatür bilgilerinin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 3 | Literatür bilgilerinin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 4 | Literatür bilgilerinin ve verilerin toplanması | Kirsti Malterud, 2019, Qualitative Metasynthesis: A Research Method for Medicine and Health Sciences [1 ed.], Routledge |
| 5 | Verilerin toplanması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 6 | Verilerin toplanması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 7 | İstatistiklerin yapılması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 8 | İstatistiklerin yapılması | Nigel Bruce, Daniel Pope, Debbi Stanistreet, 2008, Quantitative Methods for Health Research: A Practical Interactive Guide to Epidemiology and Statistics [1 ed.], Wiley-Interscience |
| 9 | Bulguların yorumlanması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 10 | Bulguların yorumlanması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 11 | Projenin yazılması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 12 | Projenin yazılması | Walters, Stephen John; Campbell, Michael J, 2014, How to Design, Analyse and Report Cluster Randomised Trials in Medicine and Health Related Research [1 ed.], John Wiley & Sons |
| 13 | Projenin sunumu | MEBİS Ders Notları |
| 14 | Mezuniyet projesi hakkında rapor | MEBİS Ders Notları |
| Kaynak |
| www.scholar.google.com.tr https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |