Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DÜNYADA VE ÜLKEMİZDE KADIN | EBE2216502 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Şerife ÇINAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; kadın kavramını kuramsal, tarihsel, toplumsal, kültürel, ekonomik, hukuki ve politik boyutlarıyla ele alarak, kadınların yaşam deneyimlerini küresel ve Türkiye bağlamında karşılaştırmalı olarak analiz edebilen, toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini değerlendirebilen, kadın sağlığı, üreme hakları, şiddet, göç, kriz durumları ve güçlenme süreçleri gibi alanlarda hak temelli bakış açısı geliştiren ve ebelik mesleğinin savunuculuk rolünü kavrayabilen bireyler yetiştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kadın Kavramının Kuramsal ve Kavramsal Temelleri,Tarihsel Süreçte Kadının Toplumsal Konumu: Dünya–Türkiye Karşılaştırması,Uluslararası Anlaşmalarda Kadın ve Hukuki Çerçeve,Kadınların Eğitime Erişiminde Fırsat Eşitliği ve Yapısal Engeller,Çalışma Hayatında Kadın ve Ekonomik Eşitsizlik,Kültür, Kimlik ve Kadın,Kadına Yönelik Şiddetin Toplumsal ve Sağlık Boyutu,Medyada ve Dijital Kültürde Kadın,Siyasette Kadın ve Karar Alma Süreçleri,Üreme Hakları, Bedensel Özerklik ve Etik,Göç, Afet, Savaş ve Krizlerde Kadın,Kadın Güçlenmesi ve Sürdürülebilir Kalkınma,Ebelikte Savunuculuk ve Toplumsal Dönüşüm,Proje Sunumları ve Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Kadının tarihsel, kültürel ve toplumsal konumunu küresel ve ulusal bağlamda açıklar | 10, 13, 9 | A, B |
| Kadın ve toplumsal cinsiyet kavramlarını tanımlar | 16, 22, 9 | A, C, E |
| Kadın sağlığını etkileyen sosyal belirleyicileri analiz eder | 10, 13, 19, 4 | A, F |
| Kadına yönelik ayrımcılık ve şiddetin sağlık sonuçlarını değerlendirir | 10, 13, 15, 3 | A, F |
| Kadın hakları ve hukuki çerçeve bağlamında ebenin savunuculuk rolünü tartışır | 10, 2, 36, 5 | A, F, J |
| Kadınların güçlenmesine yönelik toplumsal katkı / sosyal sorumluluk projesi tasarlar | 2, 33, 36, 5, 6 | F, H, L |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 22: Bilgi Haritaları Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 33: İstasyon Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, B: Kısa Cevaplı Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi, J: Akran değerlendirmesi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kadın Kavramının Kuramsal ve Kavramsal Temelleri | Toplumsal cinsiyet kuramları üzerine derleme makale okunması; patriyarka kavramına ilişkin kısa literatür taraması yapılması; temel kavramlara dair not çıkarılması |
| 2 | Tarihsel Süreçte Kadının Toplumsal Konumu: Dünya–Türkiye Karşılaştırması | Kadın hareketleri üzerine akademik makale okunması; karşılaştırmalı not çıkarılması |
| 3 | Uluslararası Anlaşmalarda Kadın ve Hukuki Çerçeve | CEDAW maddelerinin incelenmesi |
| 4 | Kadınların Eğitime Erişiminde Fırsat Eşitliği ve Yapısal Engeller | UNESCO/UNICEF raporu incelenmesi |
| 5 | Çalışma Hayatında Kadın ve Ekonomik Eşitsizlik | Ücret eşitsizliği üzerine makale okunması |
| 6 | Kültür, Kimlik ve Kadın | Kültürel normlar üzerine makale okunması |
| 7 | Kadına Yönelik Şiddetin Toplumsal ve Sağlık Boyutu | Şiddetin sağlık sonuçları üzerine derleme makale |
| 8 | Medyada ve Dijital Kültürde Kadın | Medya analizi makalesi okunması |
| 9 | Siyasette Kadın ve Karar Alma Süreçleri | UN Women raporu incelenmesi |
| 10 | Üreme Hakları, Bedensel Özerklik ve Etik | Üreme hakları makalesi okunması |
| 11 | Göç, Afet, Savaş ve Krizlerde Kadın | WHO/UNFPA raporu |
| 12 | Kadın Güçlenmesi ve Sürdürülebilir Kalkınma | BM raporu incelenmesi |
| 13 | Ebelikte Savunuculuk ve Toplumsal Dönüşüm | Savunuculuk makalesi |
| 14 | Proje Sunumları ve Genel Değerlendirme | Sunum hazırlığı |
| Kaynak |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | ||||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 4 | 1 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 10 | 10 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 6 | 6 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 4 | 4 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 60 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(60/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DÜNYADA VE ÜLKEMİZDE KADIN | EBE2216502 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Şerife ÇINAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; kadın kavramını kuramsal, tarihsel, toplumsal, kültürel, ekonomik, hukuki ve politik boyutlarıyla ele alarak, kadınların yaşam deneyimlerini küresel ve Türkiye bağlamında karşılaştırmalı olarak analiz edebilen, toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini değerlendirebilen, kadın sağlığı, üreme hakları, şiddet, göç, kriz durumları ve güçlenme süreçleri gibi alanlarda hak temelli bakış açısı geliştiren ve ebelik mesleğinin savunuculuk rolünü kavrayabilen bireyler yetiştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kadın Kavramının Kuramsal ve Kavramsal Temelleri,Tarihsel Süreçte Kadının Toplumsal Konumu: Dünya–Türkiye Karşılaştırması,Uluslararası Anlaşmalarda Kadın ve Hukuki Çerçeve,Kadınların Eğitime Erişiminde Fırsat Eşitliği ve Yapısal Engeller,Çalışma Hayatında Kadın ve Ekonomik Eşitsizlik,Kültür, Kimlik ve Kadın,Kadına Yönelik Şiddetin Toplumsal ve Sağlık Boyutu,Medyada ve Dijital Kültürde Kadın,Siyasette Kadın ve Karar Alma Süreçleri,Üreme Hakları, Bedensel Özerklik ve Etik,Göç, Afet, Savaş ve Krizlerde Kadın,Kadın Güçlenmesi ve Sürdürülebilir Kalkınma,Ebelikte Savunuculuk ve Toplumsal Dönüşüm,Proje Sunumları ve Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Kadının tarihsel, kültürel ve toplumsal konumunu küresel ve ulusal bağlamda açıklar | 10, 13, 9 | A, B |
| Kadın ve toplumsal cinsiyet kavramlarını tanımlar | 16, 22, 9 | A, C, E |
| Kadın sağlığını etkileyen sosyal belirleyicileri analiz eder | 10, 13, 19, 4 | A, F |
| Kadına yönelik ayrımcılık ve şiddetin sağlık sonuçlarını değerlendirir | 10, 13, 15, 3 | A, F |
| Kadın hakları ve hukuki çerçeve bağlamında ebenin savunuculuk rolünü tartışır | 10, 2, 36, 5 | A, F, J |
| Kadınların güçlenmesine yönelik toplumsal katkı / sosyal sorumluluk projesi tasarlar | 2, 33, 36, 5, 6 | F, H, L |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 22: Bilgi Haritaları Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 33: İstasyon Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, B: Kısa Cevaplı Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi, J: Akran değerlendirmesi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kadın Kavramının Kuramsal ve Kavramsal Temelleri | Toplumsal cinsiyet kuramları üzerine derleme makale okunması; patriyarka kavramına ilişkin kısa literatür taraması yapılması; temel kavramlara dair not çıkarılması |
| 2 | Tarihsel Süreçte Kadının Toplumsal Konumu: Dünya–Türkiye Karşılaştırması | Kadın hareketleri üzerine akademik makale okunması; karşılaştırmalı not çıkarılması |
| 3 | Uluslararası Anlaşmalarda Kadın ve Hukuki Çerçeve | CEDAW maddelerinin incelenmesi |
| 4 | Kadınların Eğitime Erişiminde Fırsat Eşitliği ve Yapısal Engeller | UNESCO/UNICEF raporu incelenmesi |
| 5 | Çalışma Hayatında Kadın ve Ekonomik Eşitsizlik | Ücret eşitsizliği üzerine makale okunması |
| 6 | Kültür, Kimlik ve Kadın | Kültürel normlar üzerine makale okunması |
| 7 | Kadına Yönelik Şiddetin Toplumsal ve Sağlık Boyutu | Şiddetin sağlık sonuçları üzerine derleme makale |
| 8 | Medyada ve Dijital Kültürde Kadın | Medya analizi makalesi okunması |
| 9 | Siyasette Kadın ve Karar Alma Süreçleri | UN Women raporu incelenmesi |
| 10 | Üreme Hakları, Bedensel Özerklik ve Etik | Üreme hakları makalesi okunması |
| 11 | Göç, Afet, Savaş ve Krizlerde Kadın | WHO/UNFPA raporu |
| 12 | Kadın Güçlenmesi ve Sürdürülebilir Kalkınma | BM raporu incelenmesi |
| 13 | Ebelikte Savunuculuk ve Toplumsal Dönüşüm | Savunuculuk makalesi |
| 14 | Proje Sunumları ve Genel Değerlendirme | Sunum hazırlığı |
| Kaynak |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | ||||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |