Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YENİDOĞAN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | EBE3135540 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencinin, Dünya’da ve ülkemizde yenidoğan sağlığının durumu ile ilgili bilgi edindirmesini; aile merkezli yaklaşımla yenidoğanın izlemini ve bakımını yapabilecek bilgiye sahip olmasını, doğum sonu bebeğin ve ailenin evde bakıma hazırlığını yönetecek bilgileri edinmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, Dersin Tanıtımı ve Hedefleri,Yenidoğanın Tanımı, Dünya’da ve Türkiye’de Yenidoğan Sağlığı,Yenidoğanın Fizyolojisi ve Ekstrauterin Yaşama Adaptasyonu,Yenidoğanın Doğum Odasında İlk Değerlendirilmesi ve Anne-Bebek İlişkisinin Başlatılması,Anne Sütünün Önemi ve İlk Emzirme,Yüksek Riskli Yenidoğan,Yenidoğanda Solunum Sistemi Hastalıkları,Yenidoğanda Sistemsel Hastalıklar,Yenidoğan Sarılıkları,Türkiye’de Yenidoğan Tarama Programları ,Taburculuk Sonrası İzlem,Grup Çalışmaları,Yenidoğanda Kanıta Dayalı Uygulamalar + NRP,Yenidoğanın Güvenliği ve Transportu ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yenidoğan bebeği değerlendirir | 16, 4, 9 | A |
| 1.1. Yenidoğan bebeğin fizyolojik özelliklerini sayar | 16, 4, 9 | A |
| 1.2. Yenidoğanın anormal durumlarını bilir | 16, 4, 9 | A |
| 1.3. Yenidoğan değerlendirilmesinde kullanılan yöntemleri bilir | 16, 4, 9 | A |
| 2.1. Normal yenidoğanın gereksinimlerini sayabilir | 13, 16, 9 | A |
| 2.2. Sağlık sorunu olan yenidoğanın gereksinimlerini sayabilir | 13, 16, 18, 9 | A |
| 3. Yenidoğan ailesine gereksinimlerini karşılayabilecektir | 13, 16, 9 | A |
| 3.1. Yenidoğanın fizyolojik gereksinimleri hakkında aileyi bilgilendirebilir. | 13, 38, 4, 9 | A |
| 3.2. Aile merkezli bakım çerçevesinde ailenin gereksinimlerini sayar | 13, 20, 38, 9 | A |
| 2. Yenidoğan bebeğin gereksinimlerini tanımlayabilir | 16, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 38: Bakım Planı, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersin Tanıtımı ve Hedefleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Yenidoğanın Tanımı, Dünya’da ve Türkiye’de Yenidoğan Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Yenidoğanın Fizyolojisi ve Ekstrauterin Yaşama Adaptasyonu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Yenidoğanın Doğum Odasında İlk Değerlendirilmesi ve Anne-Bebek İlişkisinin Başlatılması | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Anne Sütünün Önemi ve İlk Emzirme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Yüksek Riskli Yenidoğan | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Yenidoğanda Solunum Sistemi Hastalıkları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Yenidoğanda Sistemsel Hastalıklar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Yenidoğan Sarılıkları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Türkiye’de Yenidoğan Tarama Programları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Taburculuk Sonrası İzlem | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Grup Çalışmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Yenidoğanda Kanıta Dayalı Uygulamalar + NRP | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Yenidoğanın Güvenliği ve Transportu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| • American Academy of Pediatrics. Guidelines for Pediatric Home Health Care, 2nd Ed, (2012) • Dağaoğlu T., Görak G. Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, Yenilenmiş ikinci baskı 2008 • Anne - Yenidoğan Hemşireliği Açıklığa Kavuşturulmuş Kendi Kendine Öğrenme Rehberi,Joyce Y. Johnson, Palme Yayıncılık - Akademik Kitaplar • Yenidoğan Hemşireliği ,Nursing The Neonate, Helen Yeo, Maggie Hallsworth, Maggie Meeks, Rota Tıp Kitabevi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 2 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 11 | 11 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 16 | 16 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 55 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(55/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YENİDOĞAN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | EBE3135540 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencinin, Dünya’da ve ülkemizde yenidoğan sağlığının durumu ile ilgili bilgi edindirmesini; aile merkezli yaklaşımla yenidoğanın izlemini ve bakımını yapabilecek bilgiye sahip olmasını, doğum sonu bebeğin ve ailenin evde bakıma hazırlığını yönetecek bilgileri edinmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, Dersin Tanıtımı ve Hedefleri,Yenidoğanın Tanımı, Dünya’da ve Türkiye’de Yenidoğan Sağlığı,Yenidoğanın Fizyolojisi ve Ekstrauterin Yaşama Adaptasyonu,Yenidoğanın Doğum Odasında İlk Değerlendirilmesi ve Anne-Bebek İlişkisinin Başlatılması,Anne Sütünün Önemi ve İlk Emzirme,Yüksek Riskli Yenidoğan,Yenidoğanda Solunum Sistemi Hastalıkları,Yenidoğanda Sistemsel Hastalıklar,Yenidoğan Sarılıkları,Türkiye’de Yenidoğan Tarama Programları ,Taburculuk Sonrası İzlem,Grup Çalışmaları,Yenidoğanda Kanıta Dayalı Uygulamalar + NRP,Yenidoğanın Güvenliği ve Transportu ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yenidoğan bebeği değerlendirir | 16, 4, 9 | A |
| 1.1. Yenidoğan bebeğin fizyolojik özelliklerini sayar | 16, 4, 9 | A |
| 1.2. Yenidoğanın anormal durumlarını bilir | 16, 4, 9 | A |
| 1.3. Yenidoğan değerlendirilmesinde kullanılan yöntemleri bilir | 16, 4, 9 | A |
| 2.1. Normal yenidoğanın gereksinimlerini sayabilir | 13, 16, 9 | A |
| 2.2. Sağlık sorunu olan yenidoğanın gereksinimlerini sayabilir | 13, 16, 18, 9 | A |
| 3. Yenidoğan ailesine gereksinimlerini karşılayabilecektir | 13, 16, 9 | A |
| 3.1. Yenidoğanın fizyolojik gereksinimleri hakkında aileyi bilgilendirebilir. | 13, 38, 4, 9 | A |
| 3.2. Aile merkezli bakım çerçevesinde ailenin gereksinimlerini sayar | 13, 20, 38, 9 | A |
| 2. Yenidoğan bebeğin gereksinimlerini tanımlayabilir | 16, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 38: Bakım Planı, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersin Tanıtımı ve Hedefleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Yenidoğanın Tanımı, Dünya’da ve Türkiye’de Yenidoğan Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Yenidoğanın Fizyolojisi ve Ekstrauterin Yaşama Adaptasyonu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Yenidoğanın Doğum Odasında İlk Değerlendirilmesi ve Anne-Bebek İlişkisinin Başlatılması | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Anne Sütünün Önemi ve İlk Emzirme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Yüksek Riskli Yenidoğan | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Yenidoğanda Solunum Sistemi Hastalıkları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Yenidoğanda Sistemsel Hastalıklar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Yenidoğan Sarılıkları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Türkiye’de Yenidoğan Tarama Programları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Taburculuk Sonrası İzlem | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Grup Çalışmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Yenidoğanda Kanıta Dayalı Uygulamalar + NRP | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Yenidoğanın Güvenliği ve Transportu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| • American Academy of Pediatrics. Guidelines for Pediatric Home Health Care, 2nd Ed, (2012) • Dağaoğlu T., Görak G. Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, Yenilenmiş ikinci baskı 2008 • Anne - Yenidoğan Hemşireliği Açıklığa Kavuşturulmuş Kendi Kendine Öğrenme Rehberi,Joyce Y. Johnson, Palme Yayıncılık - Akademik Kitaplar • Yenidoğan Hemşireliği ,Nursing The Neonate, Helen Yeo, Maggie Hallsworth, Maggie Meeks, Rota Tıp Kitabevi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |