Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİTİRME PROJESİ I | EBE4173080 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | ( A ) Perşembe 11:00-11:45 ( A ) Perşembe 12:00-12:45 ( A ) Cuma 18:30-19:15 ( A ) Cuma 19:30-20:15 ( A ) Cumartesi 11:00-11:45 ( A ) Cumartesi 12:00-12:45 ( B ) Cuma 17:30-18:15 ( B ) Cuma 18:30-19:15 ( B ) Cumartesi 14:30-15:15 ( B ) Cumartesi 15:30-16:15 ( F ) Cuma 09:00-09:45 ( F ) Cuma 10:00-10:45 ( F ) Cumartesi 16:30-17:15 ( F ) Cumartesi 17:30-18:15 ( D ) Cuma 17:30-18:15 ( D ) Cuma 18:30-19:15 ( D ) Cuma 19:30-20:15 ( D ) Cuma 20:30-21:15 ( D ) Cumartesi 11:00-11:45 ( D ) Cumartesi 12:00-12:45 ( D ) Cumartesi 19:30-20:15 ( D ) Cumartesi 20:30-21:15 ( G ) Cuma 09:00-09:45 ( G ) Cuma 10:00-10:45 ( G ) Cumartesi 19:30-20:15 ( G ) Cumartesi 20:30-21:15 ( H ) Cuma 19:30-20:15 ( H ) Cuma 20:30-21:15 ( H ) Cumartesi 08:00-08:45 ( H ) Cumartesi 09:00-09:45 ( I ) Cuma 19:30-20:15 ( I ) Cuma 20:30-21:15 ( I ) Cumartesi 18:30-19:15 ( I ) Cumartesi 19:30-20:15 ( J ) Cuma 09:00-09:45 ( J ) Cuma 10:00-10:45 ( J ) Cumartesi 07:00-07:45 ( J ) Cumartesi 08:00-08:45 ( C ) Cuma 13:30-14:15 ( C ) Cuma 14:30-15:15 ( C ) Cumartesi 09:00-09:45 ( C ) Cumartesi 10:00-10:45 ( E ) Çarşamba 11:00-11:45 ( E ) Çarşamba 12:00-12:45 ( E ) Cumartesi 07:00-07:45 ( E ) Cumartesi 08:00-08:45 ( E ) Cumartesi 11:00-11:45 ( E ) Cumartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Şerife ÇINAR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Gözde KÜĞCÜMEN, Dr.Öğr.Üye. İffet GÜLER KAYA, Öğr.Gör. Merve ŞEN, Öğr.Gör. Seçil TOPALOĞLU ETİ, Öğr.Gör. İclal İlknur ÖZDEMİR, Öğr.Gör. Şerife ÇINAR, Dr.Öğr.Üye. Dilek HACIVELİOĞLU, Öğr.Gör. Emine AVCU, Dr.Öğr.Üye. Esra TAVUKÇU, Öğr.Gör. Nazire BAHAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bitirme tezinin amacı; öğrencinin geçmiş dönemdeler de edindiği, bilgi ve becerileri kullanarak bir araştırma projesini gerçekleştirmesi ve sunmasının sağlanmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin amacı ve ders sürecinin anlatılması Öğrenci gruplarının belirlenmesi Bilimsel araştırma sürecinin anlatılması Literatür tarama yöntemlerinin anlatılması,Araştırma sorusu nedir? Araştırma sorusuna nasıl karar verilir? Araştırma problemi, araştırma hipotezleri nedir? Araştırma sorusu ve araştırma hipotezlerine nasıl karar verilir? ,Bilimsel yayın etiği Metin içi atıf gösterme ve referans yazım kuralları Referans düzenleme programları (mendeley/endnote/zotero vs.) ,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı I Araştırmada kullanılacak veri formları ve ölçeklerin belirlenmesi Evren-örneklem belirlenmesi,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın girişin yazılması,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın yönteminin yazılması,Etik kurul evraklarının tamamlanması ve kontrolü,Araştırmanın yürütüleceği kurumlardan kurum izinlerinin alınması Veri toplama aşamasının başlatılması,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı Verilerin Excel şablonunun hazırlanması ,Veri toplama aşamasının bitirilmesi Veri Excel ve Spss girişlerinin kontrolü; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Araştırma planlamasının genel ilkelerini açıklayabilir | 10, 9 | F |
| Hipotezi doğrultusunda danışmanı ile birlikte bir araştırma planlayabilir | 10, 14, 9 | F |
| Veri toplama ve değerlendirme yöntemlerini uygulayabilir | 10, 14, 9 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve ders sürecinin anlatılması Öğrenci gruplarının belirlenmesi Bilimsel araştırma sürecinin anlatılması Literatür tarama yöntemlerinin anlatılması | Her öğrenci grubunun grup temsilcisini belirlemesi gerekmektedir. Her gruba ait ortak whatsapp/e-posta grubu oluşturulmalıdır. |
| 2 | Araştırma sorusu nedir? Araştırma sorusuna nasıl karar verilir? Araştırma problemi, araştırma hipotezleri nedir? Araştırma sorusu ve araştırma hipotezlerine nasıl karar verilir? | Her öğrenci grubu güncel literatür kaynaklarını tarayarak en az 5 adet konu önerisiyle gelmelidir. |
| 3 | Bilimsel yayın etiği Metin içi atıf gösterme ve referans yazım kuralları Referans düzenleme programları (mendeley/endnote/zotero vs.) | Öğrenci danışman öğretim üyesi ile kullanacağı referans gösterme programına karar verir. Ders öncesi program kullanımı ile ilgili videoların izlenmesi gerekmektedir. Ör: https://www.youtube.com/watch?v=mWI2AQmnGlY |
| 4 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı I Araştırmada kullanılacak veri formları ve ölçeklerin belirlenmesi Evren-örneklem belirlenmesi | TOAD, yöktez ve bilimsel arama motorları kullanılarak ölçek taraması yapılmalıdır. Seçilecek ölçeklerin özellikleri ve içerikleri incelenmelidir. Konu önerilerine uygun ölçek önerileri verilmeldir. Etik kurul evraklarının indirilmesi ve gerekli kişisel bilgilerin doldurulması gerekmektedir. Kullanılacak ölçeklerin sahiplerinden e-posta aracılığıyla izinlerinin alınması gerekmektedir. Veri toplama araçları hazırlanmalıdır. -Veri formları literatür doğrultusunda hazırlanmalıdır. |
| 5 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın girişin yazılması | Araştırmanın girişi araştırmanın konusu hakkında bilgi vermelidir. Giriş tümevarım ya da tümden gelime uygun bir şekilde yazılmalıdır. Paragrafların akışının uygunluğuna dikkat edilmelidir. Araştırmanın özgün değerinin ve konunun öneminin ifade edilmesi gerekmektedir. Son 5 yıla ait Türkçe ve İngilizce kaynak kullanılarak yazılmalıdır (En az %50 yabancı kaynak). Araştırmanın amacı ve gerekçesi belirlenmelidir. Araştırma soruları belirlenmelidir. |
| 6 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın yönteminin yazılması | Araştırmanın tipi, yeri ve zamanı, evren-örneklemi, hahil etme ve dışlama kriterleri belirlenmelidir. Bilgilendirilmiş gönüllü olur formu hazırlanmalıdır. Etik kurul başvuru evrakları hazırlanmalıdır. Kurum izni dilekçeleri hazırlanmalıdır. |
| 7 | Etik kurul evraklarının tamamlanması ve kontrolü | Her grubun etik kurul evraklarını hazırlaması, ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. |
| 8 | Araştırmanın yürütüleceği kurumlardan kurum izinlerinin alınması Veri toplama aşamasının başlatılması | Her grubun hastane kurum izinleri dilekçelerinin uygun formatta hazırlanarak ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. Veri formlarının son halinin danışman öğretim üyesi onayı sonrasında gerekli sayıda çoğaltılması gerekmektedir. |
| 9 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 10 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 11 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 12 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 13 | Veri toplama aşamasının devamı Verilerin Excel şablonunun hazırlanması | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 14 | Veri toplama aşamasının bitirilmesi Veri Excel ve Spss girişlerinin kontrolü | Her grup veri girişi yapmış olduğu excel dosyasını ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. |
| Kaynak |
| 1. Bilimsel Makale ve Tez Yazımı, Erhan Ayşan, Nobel Tıp Kitabevleri 2. Bilimsel BiR Makale Nasıl Yazılır Ve Yayımlanır?, Robert A. Day, Çeviri: Gülay Afikar Altay, http://www.kutuphane.ege.edu.tr/files/bilimselmakale.pdf |
| 1. T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU http://www.medipol.edu.tr/Document/Galeri/Dokuman/dokumangalerisi/2015-2016/Akademik/Enstituler/SAGLIK_ENS/Tez_Kilavuz/sabe_tezyazim_2016.pdf 2. Bilimsel etik ve intihal, Nazan Özenç Uçak, https://biotek.ankara.edu.tr/files/2070-4099-1-PB.pdf |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 25 | 50 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 106 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(106/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİTİRME PROJESİ I | EBE4173080 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | ( A ) Perşembe 11:00-11:45 ( A ) Perşembe 12:00-12:45 ( A ) Cuma 18:30-19:15 ( A ) Cuma 19:30-20:15 ( A ) Cumartesi 11:00-11:45 ( A ) Cumartesi 12:00-12:45 ( B ) Cuma 17:30-18:15 ( B ) Cuma 18:30-19:15 ( B ) Cumartesi 14:30-15:15 ( B ) Cumartesi 15:30-16:15 ( F ) Cuma 09:00-09:45 ( F ) Cuma 10:00-10:45 ( F ) Cumartesi 16:30-17:15 ( F ) Cumartesi 17:30-18:15 ( D ) Cuma 17:30-18:15 ( D ) Cuma 18:30-19:15 ( D ) Cuma 19:30-20:15 ( D ) Cuma 20:30-21:15 ( D ) Cumartesi 11:00-11:45 ( D ) Cumartesi 12:00-12:45 ( D ) Cumartesi 19:30-20:15 ( D ) Cumartesi 20:30-21:15 ( G ) Cuma 09:00-09:45 ( G ) Cuma 10:00-10:45 ( G ) Cumartesi 19:30-20:15 ( G ) Cumartesi 20:30-21:15 ( H ) Cuma 19:30-20:15 ( H ) Cuma 20:30-21:15 ( H ) Cumartesi 08:00-08:45 ( H ) Cumartesi 09:00-09:45 ( I ) Cuma 19:30-20:15 ( I ) Cuma 20:30-21:15 ( I ) Cumartesi 18:30-19:15 ( I ) Cumartesi 19:30-20:15 ( J ) Cuma 09:00-09:45 ( J ) Cuma 10:00-10:45 ( J ) Cumartesi 07:00-07:45 ( J ) Cumartesi 08:00-08:45 ( C ) Cuma 13:30-14:15 ( C ) Cuma 14:30-15:15 ( C ) Cumartesi 09:00-09:45 ( C ) Cumartesi 10:00-10:45 ( E ) Çarşamba 11:00-11:45 ( E ) Çarşamba 12:00-12:45 ( E ) Cumartesi 07:00-07:45 ( E ) Cumartesi 08:00-08:45 ( E ) Cumartesi 11:00-11:45 ( E ) Cumartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Şerife ÇINAR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Gözde KÜĞCÜMEN, Dr.Öğr.Üye. İffet GÜLER KAYA, Öğr.Gör. Merve ŞEN, Öğr.Gör. Seçil TOPALOĞLU ETİ, Öğr.Gör. İclal İlknur ÖZDEMİR, Öğr.Gör. Şerife ÇINAR, Dr.Öğr.Üye. Dilek HACIVELİOĞLU, Öğr.Gör. Emine AVCU, Dr.Öğr.Üye. Esra TAVUKÇU, Öğr.Gör. Nazire BAHAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bitirme tezinin amacı; öğrencinin geçmiş dönemdeler de edindiği, bilgi ve becerileri kullanarak bir araştırma projesini gerçekleştirmesi ve sunmasının sağlanmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin amacı ve ders sürecinin anlatılması Öğrenci gruplarının belirlenmesi Bilimsel araştırma sürecinin anlatılması Literatür tarama yöntemlerinin anlatılması,Araştırma sorusu nedir? Araştırma sorusuna nasıl karar verilir? Araştırma problemi, araştırma hipotezleri nedir? Araştırma sorusu ve araştırma hipotezlerine nasıl karar verilir? ,Bilimsel yayın etiği Metin içi atıf gösterme ve referans yazım kuralları Referans düzenleme programları (mendeley/endnote/zotero vs.) ,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı I Araştırmada kullanılacak veri formları ve ölçeklerin belirlenmesi Evren-örneklem belirlenmesi,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın girişin yazılması,Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın yönteminin yazılması,Etik kurul evraklarının tamamlanması ve kontrolü,Araştırmanın yürütüleceği kurumlardan kurum izinlerinin alınması Veri toplama aşamasının başlatılması,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı,Veri toplama aşamasının devamı Verilerin Excel şablonunun hazırlanması ,Veri toplama aşamasının bitirilmesi Veri Excel ve Spss girişlerinin kontrolü; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Araştırma planlamasının genel ilkelerini açıklayabilir | 10, 9 | F |
| Hipotezi doğrultusunda danışmanı ile birlikte bir araştırma planlayabilir | 10, 14, 9 | F |
| Veri toplama ve değerlendirme yöntemlerini uygulayabilir | 10, 14, 9 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve ders sürecinin anlatılması Öğrenci gruplarının belirlenmesi Bilimsel araştırma sürecinin anlatılması Literatür tarama yöntemlerinin anlatılması | Her öğrenci grubunun grup temsilcisini belirlemesi gerekmektedir. Her gruba ait ortak whatsapp/e-posta grubu oluşturulmalıdır. |
| 2 | Araştırma sorusu nedir? Araştırma sorusuna nasıl karar verilir? Araştırma problemi, araştırma hipotezleri nedir? Araştırma sorusu ve araştırma hipotezlerine nasıl karar verilir? | Her öğrenci grubu güncel literatür kaynaklarını tarayarak en az 5 adet konu önerisiyle gelmelidir. |
| 3 | Bilimsel yayın etiği Metin içi atıf gösterme ve referans yazım kuralları Referans düzenleme programları (mendeley/endnote/zotero vs.) | Öğrenci danışman öğretim üyesi ile kullanacağı referans gösterme programına karar verir. Ders öncesi program kullanımı ile ilgili videoların izlenmesi gerekmektedir. Ör: https://www.youtube.com/watch?v=mWI2AQmnGlY |
| 4 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı I Araştırmada kullanılacak veri formları ve ölçeklerin belirlenmesi Evren-örneklem belirlenmesi | TOAD, yöktez ve bilimsel arama motorları kullanılarak ölçek taraması yapılmalıdır. Seçilecek ölçeklerin özellikleri ve içerikleri incelenmelidir. Konu önerilerine uygun ölçek önerileri verilmeldir. Etik kurul evraklarının indirilmesi ve gerekli kişisel bilgilerin doldurulması gerekmektedir. Kullanılacak ölçeklerin sahiplerinden e-posta aracılığıyla izinlerinin alınması gerekmektedir. Veri toplama araçları hazırlanmalıdır. -Veri formları literatür doğrultusunda hazırlanmalıdır. |
| 5 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın girişin yazılması | Araştırmanın girişi araştırmanın konusu hakkında bilgi vermelidir. Giriş tümevarım ya da tümden gelime uygun bir şekilde yazılmalıdır. Paragrafların akışının uygunluğuna dikkat edilmelidir. Araştırmanın özgün değerinin ve konunun öneminin ifade edilmesi gerekmektedir. Son 5 yıla ait Türkçe ve İngilizce kaynak kullanılarak yazılmalıdır (En az %50 yabancı kaynak). Araştırmanın amacı ve gerekçesi belirlenmelidir. Araştırma soruları belirlenmelidir. |
| 6 | Araştırmanın Giriş-Yöntem-Etik Kurul Formları Hazırlığı II Güncel literatür doğrultusunda araştımanın yönteminin yazılması | Araştırmanın tipi, yeri ve zamanı, evren-örneklemi, hahil etme ve dışlama kriterleri belirlenmelidir. Bilgilendirilmiş gönüllü olur formu hazırlanmalıdır. Etik kurul başvuru evrakları hazırlanmalıdır. Kurum izni dilekçeleri hazırlanmalıdır. |
| 7 | Etik kurul evraklarının tamamlanması ve kontrolü | Her grubun etik kurul evraklarını hazırlaması, ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. |
| 8 | Araştırmanın yürütüleceği kurumlardan kurum izinlerinin alınması Veri toplama aşamasının başlatılması | Her grubun hastane kurum izinleri dilekçelerinin uygun formatta hazırlanarak ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. Veri formlarının son halinin danışman öğretim üyesi onayı sonrasında gerekli sayıda çoğaltılması gerekmektedir. |
| 9 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 10 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 11 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 12 | Veri toplama aşamasının devamı | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 13 | Veri toplama aşamasının devamı Verilerin Excel şablonunun hazırlanması | Her grubun danışman öğretim üyesi ile toplantı planlayarak hafta boyunca toplanan veri sayısı ve veri toplama sürecinde yaşanılanlar ile ilgili rapor vermesi gerekmektedir. |
| 14 | Veri toplama aşamasının bitirilmesi Veri Excel ve Spss girişlerinin kontrolü | Her grup veri girişi yapmış olduğu excel dosyasını ders günü öncesinde danışman öğretim üyesine tek bir mail ile tüm evrakları iletmesi gerekmektedir. |
| Kaynak |
| 1. Bilimsel Makale ve Tez Yazımı, Erhan Ayşan, Nobel Tıp Kitabevleri 2. Bilimsel BiR Makale Nasıl Yazılır Ve Yayımlanır?, Robert A. Day, Çeviri: Gülay Afikar Altay, http://www.kutuphane.ege.edu.tr/files/bilimselmakale.pdf |
| 1. T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU http://www.medipol.edu.tr/Document/Galeri/Dokuman/dokumangalerisi/2015-2016/Akademik/Enstituler/SAGLIK_ENS/Tez_Kilavuz/sabe_tezyazim_2016.pdf 2. Bilimsel etik ve intihal, Nazan Özenç Uçak, https://biotek.ankara.edu.tr/files/2070-4099-1-PB.pdf |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |