Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE SİYASİ HAYATI II | SKY3249940 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Halime Safiye ATALAY |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Halime Safiye ATALAY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Türkiye’de siyasal hayata ilişkin güncel tartışmaları teorik arka plan temelinde tematik konular çerçevesinde ele almak, güncel siyasal gelişmeleri yorumlayacak analitik bir yaklaşımın edinilmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ve Tanışma,Modernleşme,Aydınlar ve Demokrasi,Bireysel & Kamusal Özgürlükler: Üniversite,Kürt Meselesi ve Açılım,Seküler Milliyetçilik,Tekrar ve Tartışma,Siyasi Partiler I – Cumhur İttifakı: AK Parti & MHP),Siyasi Partiler II – Millet İttifakı: (CHP, İYİ Parti, Saadet Partisi) ve DEM Parti,Yeni Anayasanın İmkanı,Başkanlık Sisteminin Revizyonu mu? Güçlendirilmiş Parlamentarizm mi? Kuvvetler Ayrılığı Üzerine,Eski korkular ve yeni siyaset - Geçmişte kalmayan tartışmalar: Türkiye Geçmişe Döner mi? Memuriyetin Dini Olur mu?,Otoriterleşme ve Postmodern Çağ: Otoriterleşme Nerede Başlar?,Tartışma ve Tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Türkiye’de siyasi kültürün düşünsel ve tarihsel dinamiklerini öğrenmek. | 16, 19, 9 | A |
| 3.Türkiye’de siyasal değişimi gruplar ve çıkarlar temelinde tartışmak | 10, 16, 9 | A |
| 4.Türkiye’de seçim sistemi ve siyasi parti sistemi ile ilgili başlıca tartışmaları öğrenmek. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Türkiye’de sivil toplum ve siyaset ilişkilerinin başlıca evrelerini çözümlemek. | 16, 19, 9 | A |
| 5. Türkiye’nin anayasa politiğinin evrelerini ve konu ile ilgili başlıca yaklaşımları edinmek. | 10, 16, 9 | A |
| 6. 2002 sonrası Türkiye’de yaşanan siyasal değişimi aktörler ve kurumlar düzeyinde tartışmak |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Tanışma | |
| 2 | Modernleşme | Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma Olgusu (içinde: Sarıbay & Kalaycıoğlu) |
| 3 | Aydınlar ve Demokrasi | Şerif Mardin, “Aydınlarımız ve Tenkid – Tarihi Bir İzah Denemesi”, Türkiye’de Din ve Siyaset – Makaleler 3, İletişim Yay, 2017, ss. 291-6. Şehbenderzade Filibeli Ahmed Hilmi, “1. Bölüm”, Muhalefetin İflası, Nehir Yay., 1991, ss. 17-40. (İlk 5 syf zorunlu okuma olacak) |
| 4 | Bireysel & Kamusal Özgürlükler: Üniversite | Mete Tunçay, “Türk Siyasal Düşüncesinin Son Yüz Yılında Üç Ana Yönelimin Ortak Çıkmazı: Dogmatizm”, Eleştirel Tarih Yazıları, Liberte Yay, 2012, ss.16-22. Abdurrahman Babacan, “Sistemik Bir İmtiyazlılık Meselesi Olarak Boğaziçi”, Kriter Dergi, Şubat 2021, https://kriterdergi.com/yazar/abdurrahman-babacan/sistemik-bir-imtiyazlilik-meselesi-olarak-bogazici . |
| 5 | Kürt Meselesi ve Açılım | Ali Bayramoğlu, “Kürt Siyasetinde İpler Gerilirken”, Democratic Progress Institute, 2016, https://www.democraticprogress.org/wp-content/uploads/2016/12/ali-bayramoglu-assessment-in-Turkish-.pdf , ss. 1-12. Ömer Baykal, “Kürt Meselesini Çözmek İçin Devlet Partisi İnisiyatif Alırsa…”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/kurt-meselesini-cozmek-icin-devlet-partisi-inisiyatif-alirsa/ |
| 6 | Seküler Milliyetçilik | F. Kentel & M Ahıska & F Genç, “II. Türk Olmanın Binbir Şekli”, Milletin Bölünmez Bütünlüğü, Tesev Yayınları, 2009, ss. 41-73. Etyen Mahçupyan, “Hangi Milliyetçilik?” ve “Cumhuriyet’in Zihniyeti: Kopuş, Süreklilik ve Tıkanma”, İçimizdeki Öteki, İletişim Yay, 2005, ss. 97-112 ve ss. 228-46. |
| 7 | Tekrar ve Tartışma | - |
| 8 | Siyasi Partiler I – Cumhur İttifakı: AK Parti & MHP) | Tanju Tosun, “Yeni Dönem Siyaseti: İttifaklar”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/yeni-donem-siyaseti-ittifaklar/ Hatem Ete, “İttifak Siyaseti: İmkan mı Açmaz mı?”, Perpsektif Online, 08.10.2020, https://www.perspektif.online/ittifak-siyaseti-imkan-mi-acmaz-mi/ . |
| 9 | Siyasi Partiler II – Millet İttifakı: (CHP, İYİ Parti, Saadet Partisi) ve DEM Parti | Hüseyin Alptekin, “Siyasette Aktörler, Tutumlar ve İttifak Senaryoları”, Kriter Dergi, 01.02.2021, https://kriterdergi.com/millet-ittifaki/siyasette-aktorler-tutumlar-ve-ittifak-senaryolari . Fuat Keyman, “İttifak Siyaseti”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/ittifak-siyaseti/ Vahap Coşkun, “HDP: Yüzleşme ve İnşa”, Perspektif Online, 30.04.2020, https://www.perspektif.online/hdp-yuzlesme-ve-insa/ . |
| 10 | Yeni Anayasanın İmkanı | Ergun Özbudun & Ömer Faruk Gençkaya, “Türkiye’de Anayasa Yapımının Tarihçesi”, Türkiye’de Demokratikleşme ve Anayasa Yapımı Politikası, Doğan Kitap (2010), ss. 11-36. TBMM Anayasa Uzlaşma Komisyonu: Dört Partinin Anayasa Önerisi |
| 11 | Başkanlık Sisteminin Revizyonu mu? Güçlendirilmiş Parlamentarizm mi? Kuvvetler Ayrılığı Üzerine | Cemil Oktay, “Yargı Açısından Kuvvetler Ayrılığı ve Siyasal Kültür”, Siyaset Yazıları, Der Yay., ss. 51-77. Atilla Yayla, “Anayasa ve Devletin Sınırlanması”, Liberal Düşünce, 2012, ss. 9-11. Levent Köker, “Türkiye'de Demokrasi'nin 'Dünü, Bugünü ve Yarını', Türkiye Günlüğü Dergisi, Sayı:13, 1990, ss. 91-99. |
| 12 | Eski korkular ve yeni siyaset - Geçmişte kalmayan tartışmalar: Türkiye Geçmişe Döner mi? Memuriyetin Dini Olur mu? | BB Özipek, “Türkiye’de Devlet ve Dindarlık: Din-Devlet İlişkilerinin Dönüşümü”. İsmail Kara, “Giriş: Din İle Olmuyor Dinsiz De Olmuyor!”, Cumhuriyet Türkiyesi’nde Bir Mesele Olarak İslam, Dergah Yay, 2019, ss. 13-40. İsmail Kara, “Türkiye’de Ahlak Vurgusu Güçlüm Olmadığı İçin Hukuk Fikri de Gelişmedi”, Perspektif.Online, 18.10.2020, https://www.perspektif.online/turkiyede-ahlak-vurgusu-guclu-olmadigi-icin-hukuk-fikri-de-gelismedi/ |
| 13 | Otoriterleşme ve Postmodern Çağ: Otoriterleşme Nerede Başlar? | Emre Erdoğan Pınar Uyan-Semerci Hakikat Sonrası Tartışmalarının Gerçek Olmayan Varsayımlarını Ele Almak: Akıl, Bilim ve Demokrasi Karşıtlığı HS Atalay Hakikatin Önemini Yitirmesi ve Gündelik Hayatın Hoyratlaşan Dili |
| 14 | Tartışma ve Tekrar | - |
| Kaynak |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetiminin araştırma ve uygulamaya yönelik alanlarının temel kavramlarını ve bu alanın temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Siyaset, siyasal sistem, anayasa, kamu yönetimi ile ilgili olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir; bu alanda yaşanan gelişme ve sorunların nedenlerini kavrar, çözüm getirebilir ve sistematik düşünebilir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel sektör kuruluşları ile sivil toplum örgütleri ve siyasal parti örgütlerinde, teşkilatlanma, stratejik planlama, politika tasarımı, proje üretme, denetim, karar alma, uygulama ve performans değerlendirme süreçlerinde görev alabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanlarında sosyal ve doğal sistemlerden kaynaklanan karmaşıklıklarla, olgu ve değerlere ilişkin belirsizliklerle baş edebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekibin parçası olarak etkinliklerde bulunur, plan ve program yaparak etkinlikleri yönetebilir; akademik araştırma yapabilir. | X | |||||
| 6 | Çalıştığı alanda veri toplar, bu verileri bilişim teknolojilerini etkin kullanarak analizeder, değerlendirir ve eleştirel olarak yorumlayabilir. | X | |||||
| 7 | Yöneticilerin gereksinim duyacakları, ekonomi, işletme, uluslararası ilişkiler, iletişim gibi alanlarda temel kavramları, yöntem ve teknikleri kullanabilir. | ||||||
| 8 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. En az bir yabancı dili okuyup anlayabilir. | ||||||
| 9 | Sürekli öğrenmeye açık olarak, olguları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | X | |||||
| 10 | Sosyal sorumluluk üstlenerek, gönüllük temelinde proje geliştirir ve bu tür etkinliklerde görev alır. | ||||||
| 11 | Etik değerlere bağlı, insan hakları bilincine sahip, insanlar arasında iletişime açık ve ortak çalışma eğilimi ile hareket edebilir. | X | |||||
| 12 | Kamu ve özel sektör kuruluşlarında modern yönetim teknik ve araçlarını kullanarak yüksek performanslı örgütler oluşturur. | X | |||||
| 13 | Politika sürecinde diğer grup ve kurumların katılımını sağlar, yönetişime açık karar alır ve müzakere sürecini işletebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 7 | 5 | 35 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 7 | 98 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 175 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(175/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE SİYASİ HAYATI II | SKY3249940 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Halime Safiye ATALAY |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Halime Safiye ATALAY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Türkiye’de siyasal hayata ilişkin güncel tartışmaları teorik arka plan temelinde tematik konular çerçevesinde ele almak, güncel siyasal gelişmeleri yorumlayacak analitik bir yaklaşımın edinilmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ve Tanışma,Modernleşme,Aydınlar ve Demokrasi,Bireysel & Kamusal Özgürlükler: Üniversite,Kürt Meselesi ve Açılım,Seküler Milliyetçilik,Tekrar ve Tartışma,Siyasi Partiler I – Cumhur İttifakı: AK Parti & MHP),Siyasi Partiler II – Millet İttifakı: (CHP, İYİ Parti, Saadet Partisi) ve DEM Parti,Yeni Anayasanın İmkanı,Başkanlık Sisteminin Revizyonu mu? Güçlendirilmiş Parlamentarizm mi? Kuvvetler Ayrılığı Üzerine,Eski korkular ve yeni siyaset - Geçmişte kalmayan tartışmalar: Türkiye Geçmişe Döner mi? Memuriyetin Dini Olur mu?,Otoriterleşme ve Postmodern Çağ: Otoriterleşme Nerede Başlar?,Tartışma ve Tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Türkiye’de siyasi kültürün düşünsel ve tarihsel dinamiklerini öğrenmek. | 16, 19, 9 | A |
| 3.Türkiye’de siyasal değişimi gruplar ve çıkarlar temelinde tartışmak | 10, 16, 9 | A |
| 4.Türkiye’de seçim sistemi ve siyasi parti sistemi ile ilgili başlıca tartışmaları öğrenmek. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Türkiye’de sivil toplum ve siyaset ilişkilerinin başlıca evrelerini çözümlemek. | 16, 19, 9 | A |
| 5. Türkiye’nin anayasa politiğinin evrelerini ve konu ile ilgili başlıca yaklaşımları edinmek. | 10, 16, 9 | A |
| 6. 2002 sonrası Türkiye’de yaşanan siyasal değişimi aktörler ve kurumlar düzeyinde tartışmak |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Tanışma | |
| 2 | Modernleşme | Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma Olgusu (içinde: Sarıbay & Kalaycıoğlu) |
| 3 | Aydınlar ve Demokrasi | Şerif Mardin, “Aydınlarımız ve Tenkid – Tarihi Bir İzah Denemesi”, Türkiye’de Din ve Siyaset – Makaleler 3, İletişim Yay, 2017, ss. 291-6. Şehbenderzade Filibeli Ahmed Hilmi, “1. Bölüm”, Muhalefetin İflası, Nehir Yay., 1991, ss. 17-40. (İlk 5 syf zorunlu okuma olacak) |
| 4 | Bireysel & Kamusal Özgürlükler: Üniversite | Mete Tunçay, “Türk Siyasal Düşüncesinin Son Yüz Yılında Üç Ana Yönelimin Ortak Çıkmazı: Dogmatizm”, Eleştirel Tarih Yazıları, Liberte Yay, 2012, ss.16-22. Abdurrahman Babacan, “Sistemik Bir İmtiyazlılık Meselesi Olarak Boğaziçi”, Kriter Dergi, Şubat 2021, https://kriterdergi.com/yazar/abdurrahman-babacan/sistemik-bir-imtiyazlilik-meselesi-olarak-bogazici . |
| 5 | Kürt Meselesi ve Açılım | Ali Bayramoğlu, “Kürt Siyasetinde İpler Gerilirken”, Democratic Progress Institute, 2016, https://www.democraticprogress.org/wp-content/uploads/2016/12/ali-bayramoglu-assessment-in-Turkish-.pdf , ss. 1-12. Ömer Baykal, “Kürt Meselesini Çözmek İçin Devlet Partisi İnisiyatif Alırsa…”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/kurt-meselesini-cozmek-icin-devlet-partisi-inisiyatif-alirsa/ |
| 6 | Seküler Milliyetçilik | F. Kentel & M Ahıska & F Genç, “II. Türk Olmanın Binbir Şekli”, Milletin Bölünmez Bütünlüğü, Tesev Yayınları, 2009, ss. 41-73. Etyen Mahçupyan, “Hangi Milliyetçilik?” ve “Cumhuriyet’in Zihniyeti: Kopuş, Süreklilik ve Tıkanma”, İçimizdeki Öteki, İletişim Yay, 2005, ss. 97-112 ve ss. 228-46. |
| 7 | Tekrar ve Tartışma | - |
| 8 | Siyasi Partiler I – Cumhur İttifakı: AK Parti & MHP) | Tanju Tosun, “Yeni Dönem Siyaseti: İttifaklar”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/yeni-donem-siyaseti-ittifaklar/ Hatem Ete, “İttifak Siyaseti: İmkan mı Açmaz mı?”, Perpsektif Online, 08.10.2020, https://www.perspektif.online/ittifak-siyaseti-imkan-mi-acmaz-mi/ . |
| 9 | Siyasi Partiler II – Millet İttifakı: (CHP, İYİ Parti, Saadet Partisi) ve DEM Parti | Hüseyin Alptekin, “Siyasette Aktörler, Tutumlar ve İttifak Senaryoları”, Kriter Dergi, 01.02.2021, https://kriterdergi.com/millet-ittifaki/siyasette-aktorler-tutumlar-ve-ittifak-senaryolari . Fuat Keyman, “İttifak Siyaseti”, Perspektif Online, https://www.perspektif.online/ittifak-siyaseti/ Vahap Coşkun, “HDP: Yüzleşme ve İnşa”, Perspektif Online, 30.04.2020, https://www.perspektif.online/hdp-yuzlesme-ve-insa/ . |
| 10 | Yeni Anayasanın İmkanı | Ergun Özbudun & Ömer Faruk Gençkaya, “Türkiye’de Anayasa Yapımının Tarihçesi”, Türkiye’de Demokratikleşme ve Anayasa Yapımı Politikası, Doğan Kitap (2010), ss. 11-36. TBMM Anayasa Uzlaşma Komisyonu: Dört Partinin Anayasa Önerisi |
| 11 | Başkanlık Sisteminin Revizyonu mu? Güçlendirilmiş Parlamentarizm mi? Kuvvetler Ayrılığı Üzerine | Cemil Oktay, “Yargı Açısından Kuvvetler Ayrılığı ve Siyasal Kültür”, Siyaset Yazıları, Der Yay., ss. 51-77. Atilla Yayla, “Anayasa ve Devletin Sınırlanması”, Liberal Düşünce, 2012, ss. 9-11. Levent Köker, “Türkiye'de Demokrasi'nin 'Dünü, Bugünü ve Yarını', Türkiye Günlüğü Dergisi, Sayı:13, 1990, ss. 91-99. |
| 12 | Eski korkular ve yeni siyaset - Geçmişte kalmayan tartışmalar: Türkiye Geçmişe Döner mi? Memuriyetin Dini Olur mu? | BB Özipek, “Türkiye’de Devlet ve Dindarlık: Din-Devlet İlişkilerinin Dönüşümü”. İsmail Kara, “Giriş: Din İle Olmuyor Dinsiz De Olmuyor!”, Cumhuriyet Türkiyesi’nde Bir Mesele Olarak İslam, Dergah Yay, 2019, ss. 13-40. İsmail Kara, “Türkiye’de Ahlak Vurgusu Güçlüm Olmadığı İçin Hukuk Fikri de Gelişmedi”, Perspektif.Online, 18.10.2020, https://www.perspektif.online/turkiyede-ahlak-vurgusu-guclu-olmadigi-icin-hukuk-fikri-de-gelismedi/ |
| 13 | Otoriterleşme ve Postmodern Çağ: Otoriterleşme Nerede Başlar? | Emre Erdoğan Pınar Uyan-Semerci Hakikat Sonrası Tartışmalarının Gerçek Olmayan Varsayımlarını Ele Almak: Akıl, Bilim ve Demokrasi Karşıtlığı HS Atalay Hakikatin Önemini Yitirmesi ve Gündelik Hayatın Hoyratlaşan Dili |
| 14 | Tartışma ve Tekrar | - |
| Kaynak |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetiminin araştırma ve uygulamaya yönelik alanlarının temel kavramlarını ve bu alanın temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Siyaset, siyasal sistem, anayasa, kamu yönetimi ile ilgili olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir; bu alanda yaşanan gelişme ve sorunların nedenlerini kavrar, çözüm getirebilir ve sistematik düşünebilir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel sektör kuruluşları ile sivil toplum örgütleri ve siyasal parti örgütlerinde, teşkilatlanma, stratejik planlama, politika tasarımı, proje üretme, denetim, karar alma, uygulama ve performans değerlendirme süreçlerinde görev alabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanlarında sosyal ve doğal sistemlerden kaynaklanan karmaşıklıklarla, olgu ve değerlere ilişkin belirsizliklerle baş edebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekibin parçası olarak etkinliklerde bulunur, plan ve program yaparak etkinlikleri yönetebilir; akademik araştırma yapabilir. | X | |||||
| 6 | Çalıştığı alanda veri toplar, bu verileri bilişim teknolojilerini etkin kullanarak analizeder, değerlendirir ve eleştirel olarak yorumlayabilir. | X | |||||
| 7 | Yöneticilerin gereksinim duyacakları, ekonomi, işletme, uluslararası ilişkiler, iletişim gibi alanlarda temel kavramları, yöntem ve teknikleri kullanabilir. | ||||||
| 8 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. En az bir yabancı dili okuyup anlayabilir. | ||||||
| 9 | Sürekli öğrenmeye açık olarak, olguları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | X | |||||
| 10 | Sosyal sorumluluk üstlenerek, gönüllük temelinde proje geliştirir ve bu tür etkinliklerde görev alır. | ||||||
| 11 | Etik değerlere bağlı, insan hakları bilincine sahip, insanlar arasında iletişime açık ve ortak çalışma eğilimi ile hareket edebilir. | X | |||||
| 12 | Kamu ve özel sektör kuruluşlarında modern yönetim teknik ve araçlarını kullanarak yüksek performanslı örgütler oluşturur. | X | |||||
| 13 | Politika sürecinde diğer grup ve kurumların katılımını sağlar, yönetişime açık karar alır ve müzakere sürecini işletebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |