Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRAVMA SONRASI GELİŞİM | PSY3117047 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.(Dr) Şükufe PAK |
| Dersi Verenler | Arş.Gör.(Dr) Şükufe PAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, travmaya verilen psikolojik tepkileri; özellikle psikolojik sağlamlık, iyileşme ve travma sonrası büyüme (TSB) çerçevesinde incelemektir. Ders; travmanın psikolojik etkileri, travma sonrası büyümeye ilişkin kuramsal modeller ve süreçler, travma sonrası büyümenin ölçülmesine yönelik yaklaşımlar ile kültürel ve bağlamsal faktörlerin travma sonrası uyum ve büyüme üzerindeki etkilerine odaklanmaktadır. Ayrıca travma sonrası büyümeyi desteklemeye yönelik yaklaşımlar ve travma sonrası büyüme kuramının araştırma sorularının oluşturulmasında kullanımı ele alınmaktadır. Genel olarak ders, bireylerin travmatik yaşantılar sonrasında nasıl uyum sağlayabildiklerini, iyileşebildiklerini ve olumlu psikolojik değişim yaşayabildiklerini anlamaya yönelik kavramsal ve eleştirel bir çerçeve sunmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Travma ve TSSB,Travmanın Etkilerini Anlamak ,Travma Sonrası Büyümeyi (TSB) Anlamak ,Psikolojik Dayanıklılık,Travma Sonrası Büyüme Modelleri ,Taslak Sunumları,Ara Sınav,Travma Sonrası Büyümenin Ölçülmesi ,Travma ve Travma Sonrası Büyümede Kültür ve Bağlam ,Travma Sonrası Büyümeyi Destekleme ,Travma Sonrası Büyüme Kuramının Araştırmaya Uygulanması ,TSB Araştırma Özeti Sunumları I ,TSB Araştırma Özeti Sunumları II,Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Travma, TSSB, psikolojik dayanıklılık, iyileşme ve travma sonrası büyüme ile ilişkili temel kavramları tanımlar. | 10, 16, 23, 9 | A, C |
| 2. Travmatik yaşantıların yaygın psikolojik ve fiziksel etkilerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C, E |
| 3. Travma sonrası büyüme ile ilişkili temel modelleri ve süreçleri özetler. | 10, 16, 23, 9 | A, C, E |
| 4. Travma sonrası büyümenin ölçülmesinde yaygın olarak kullanılan yaklaşımları tanır. | 14, 16, 5, 9 | A, C, E |
| 5. Travma, iyileşme ve travma sonrası büyüme süreçlerinde kültürün ve bağlamın rolünü tartışır. | 10, 13, 14, 19 | A, C, E |
| 6. Travma sonrası büyüme ile ilgili temel bir araştırma sorusu veya araştırma önerisi geliştirir. | 14, 16, 4, 5 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Travma ve TSSB | |
| 3 | Travmanın Etkilerini Anlamak | |
| 4 | Travma Sonrası Büyümeyi (TSB) Anlamak | |
| 5 | Psikolojik Dayanıklılık | |
| 6 | Travma Sonrası Büyüme Modelleri | |
| 7 | Taslak Sunumları | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Travma Sonrası Büyümenin Ölçülmesi | |
| 10 | Travma ve Travma Sonrası Büyümede Kültür ve Bağlam | |
| 11 | Travma Sonrası Büyümeyi Destekleme | |
| 12 | Travma Sonrası Büyüme Kuramının Araştırmaya Uygulanması | |
| 13 | TSB Araştırma Özeti Sunumları I | |
| 14 | TSB Araştırma Özeti Sunumları II | |
| 15 | Değerlendirme |
| Kaynak |
| Tedeschi, R. G., Shakespeare-Finch, J., Taku, K., & Moore, B. A. (2025). Posttraumatic growth: Theory, research, and applications. Taylor & Francis. Ek okumalar: Dönem boyunca seçilmiş bilimsel makaleler öğrencilere sunulacaktır. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | X | |||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRAVMA SONRASI GELİŞİM | PSY3117047 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.(Dr) Şükufe PAK |
| Dersi Verenler | Arş.Gör.(Dr) Şükufe PAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, travmaya verilen psikolojik tepkileri; özellikle psikolojik sağlamlık, iyileşme ve travma sonrası büyüme (TSB) çerçevesinde incelemektir. Ders; travmanın psikolojik etkileri, travma sonrası büyümeye ilişkin kuramsal modeller ve süreçler, travma sonrası büyümenin ölçülmesine yönelik yaklaşımlar ile kültürel ve bağlamsal faktörlerin travma sonrası uyum ve büyüme üzerindeki etkilerine odaklanmaktadır. Ayrıca travma sonrası büyümeyi desteklemeye yönelik yaklaşımlar ve travma sonrası büyüme kuramının araştırma sorularının oluşturulmasında kullanımı ele alınmaktadır. Genel olarak ders, bireylerin travmatik yaşantılar sonrasında nasıl uyum sağlayabildiklerini, iyileşebildiklerini ve olumlu psikolojik değişim yaşayabildiklerini anlamaya yönelik kavramsal ve eleştirel bir çerçeve sunmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Travma ve TSSB,Travmanın Etkilerini Anlamak ,Travma Sonrası Büyümeyi (TSB) Anlamak ,Psikolojik Dayanıklılık,Travma Sonrası Büyüme Modelleri ,Taslak Sunumları,Ara Sınav,Travma Sonrası Büyümenin Ölçülmesi ,Travma ve Travma Sonrası Büyümede Kültür ve Bağlam ,Travma Sonrası Büyümeyi Destekleme ,Travma Sonrası Büyüme Kuramının Araştırmaya Uygulanması ,TSB Araştırma Özeti Sunumları I ,TSB Araştırma Özeti Sunumları II,Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Travma, TSSB, psikolojik dayanıklılık, iyileşme ve travma sonrası büyüme ile ilişkili temel kavramları tanımlar. | 10, 16, 23, 9 | A, C |
| 2. Travmatik yaşantıların yaygın psikolojik ve fiziksel etkilerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | A, C, E |
| 3. Travma sonrası büyüme ile ilişkili temel modelleri ve süreçleri özetler. | 10, 16, 23, 9 | A, C, E |
| 4. Travma sonrası büyümenin ölçülmesinde yaygın olarak kullanılan yaklaşımları tanır. | 14, 16, 5, 9 | A, C, E |
| 5. Travma, iyileşme ve travma sonrası büyüme süreçlerinde kültürün ve bağlamın rolünü tartışır. | 10, 13, 14, 19 | A, C, E |
| 6. Travma sonrası büyüme ile ilgili temel bir araştırma sorusu veya araştırma önerisi geliştirir. | 14, 16, 4, 5 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Travma ve TSSB | |
| 3 | Travmanın Etkilerini Anlamak | |
| 4 | Travma Sonrası Büyümeyi (TSB) Anlamak | |
| 5 | Psikolojik Dayanıklılık | |
| 6 | Travma Sonrası Büyüme Modelleri | |
| 7 | Taslak Sunumları | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Travma Sonrası Büyümenin Ölçülmesi | |
| 10 | Travma ve Travma Sonrası Büyümede Kültür ve Bağlam | |
| 11 | Travma Sonrası Büyümeyi Destekleme | |
| 12 | Travma Sonrası Büyüme Kuramının Araştırmaya Uygulanması | |
| 13 | TSB Araştırma Özeti Sunumları I | |
| 14 | TSB Araştırma Özeti Sunumları II | |
| 15 | Değerlendirme |
| Kaynak |
| Tedeschi, R. G., Shakespeare-Finch, J., Taku, K., & Moore, B. A. (2025). Posttraumatic growth: Theory, research, and applications. Taylor & Francis. Ek okumalar: Dönem boyunca seçilmiş bilimsel makaleler öğrencilere sunulacaktır. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | X | |||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |