Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL KAPSAYICILIK VE FARKLI İNSANLIK HALLERİ | KTP3215176 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dezavantajlı gruplara (engelliler, yaşlılar, kadınlar, çocuklar gibi) yönelik farkındalık kazandırmak ve öğrencinin empati yeteneğini geliştirerek kentsel tasarımda kullanıcı profiline yönelik bilgi ve tasarım pratiklerini geliştirmek |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Hafta Dersin İçeriğinin ve Kapsamının Tanıtılması ,2.Hafta Kentsel mekanda kullanıcı profili ve teknoloji ile oluşan yenilikler. ,3.Hafta Engellilik ve kentte engelli gereksinimleri ,4.Hafta Yaşlı ve çocuk kentliler ve gereksinimleri,5. Hafta Körlük, Sağırlık, Tekerlekli Sandalye Kullanmak, Yaşlılık ya da Çocukluk hallerinden kentsel yaşamı yorumlamak ,6.Hafta Erişebilirlik ve kentli hakkı ,7. Hafta Evrensel tasarım/herkes için tasarım/kapsayıcı tasarım ve tarihsel süreçteki gelişim,8. Hafta Ara sınav,9.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması,10.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması Sosyal kapsayıcılık, toplumsal eşitlik, kullanıcı çeşitliliği, kentsel yaşam kalitesi,11.Hafta Kentsel yaşamda kullanıcı gereksinimlerine yönelik empati kurma (Karanlıkta Diyalog, mekanda deneyimleme, filmlerden alınan mesajların değerlendirilmesi) ,12.Hafta Farklı kullanıcı gereksinimlerine yönelik bilgi ve deneyim paylaşımı (Davetli Konuşmacı) ve mevzuatımız (final ödevi ön gösterimi),13. Hafta Sosyal kapsayıcılık perspektifinden tarihi kentsel çevrelerde erişebilirlik sağlanabilir mi? ,14. Hafta Kapanış ve Genel Değerlendirme (final ödevi son gösterimi); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersi tamamlayan öğrenciler; Problem tanımlama, Kenti yaşayanlara –kentlilere- ilişkin anahtar kelimeleri seçebilme, Evrensel tasarıma ve sosyal kapsayıcılığa ilişkin kuram ve yayınları takip edebilme, Kentsel tasarımda kullanıcı odaklı gereksinim ve pratikleri analiz edebilme, sorgulayabilme, Kentsel tasarım ve peyzaj alanındaki bilgi havuzundan ihtiyacı olan bilgiyi çekebilme ve yorumlayabilme, Bu alanda yeni bilgi biçimleri üretebilme ve tanımlayabilme becerilerini kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Hafta Dersin İçeriğinin ve Kapsamının Tanıtılması | |
| 2 | 2.Hafta Kentsel mekanda kullanıcı profili ve teknoloji ile oluşan yenilikler. | |
| 3 | 3.Hafta Engellilik ve kentte engelli gereksinimleri | |
| 4 | 4.Hafta Yaşlı ve çocuk kentliler ve gereksinimleri | |
| 5 | 5. Hafta Körlük, Sağırlık, Tekerlekli Sandalye Kullanmak, Yaşlılık ya da Çocukluk hallerinden kentsel yaşamı yorumlamak | |
| 6 | 6.Hafta Erişebilirlik ve kentli hakkı | |
| 7 | 7. Hafta Evrensel tasarım/herkes için tasarım/kapsayıcı tasarım ve tarihsel süreçteki gelişim | |
| 8 | 8. Hafta Ara sınav | |
| 9 | 9.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması | |
| 10 | 10.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması Sosyal kapsayıcılık, toplumsal eşitlik, kullanıcı çeşitliliği, kentsel yaşam kalitesi | |
| 11 | 11.Hafta Kentsel yaşamda kullanıcı gereksinimlerine yönelik empati kurma (Karanlıkta Diyalog, mekanda deneyimleme, filmlerden alınan mesajların değerlendirilmesi) | |
| 12 | 12.Hafta Farklı kullanıcı gereksinimlerine yönelik bilgi ve deneyim paylaşımı (Davetli Konuşmacı) ve mevzuatımız (final ödevi ön gösterimi) | |
| 13 | 13. Hafta Sosyal kapsayıcılık perspektifinden tarihi kentsel çevrelerde erişebilirlik sağlanabilir mi? | |
| 14 | 14. Hafta Kapanış ve Genel Değerlendirme (final ödevi son gösterimi) |
| Kaynak |
| HERKES İÇİN TASARIM EVRENSEL TASARIM, 2014, EVCİL, A.N., BOĞAZİÇİ YAYINLARI İNSAN İÇİN KENTLER , 2020, GEHL, J.; KOÇ ÜNİVERSİTESİ YAYINLARI ADAPTIVE ARCHITECTURE CHANGING PARAMETERS AND PRACTICE, 2018, PREISER, W.F.E., HARDY, A.E. AND WILHELM, J.J., ROUTLEDGE. ERİŞİLEBİLİRLİK KLAVUZU, 2020, ED: DENİZ ÇAĞLAYAN GÜMÜŞ, AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI ENGELLİ VE YAŞLI HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ . INCLUSIVE DESIGN+SOCIAL INNOVATION: A METHODOLOGY AND CASE STUDIES, 2021, EDITORS: ABDÜSSELAM SELAMİ ÇİFTER, HUA DONG, SHARON COOK, İNCİ OLGUN, MİMAR SİNAN FINE ARTS UNIVERSITY PUBLICATIONS - 891 UNIVERSAL DESIGN : CREATING INCLUSIVE ENVIRONMENTS, 2012, EDWARD. S ; STEINFELD,E., JORDANA L. MAISEL., JOHN WILEY & SONS |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kentsel tasarım / peyzaj tasarımı ve planlama alanındaki etkinlikler ve araştırmalar için, ulusal ve küresel bağlamda, kuramsal, olgusal ve profesyonel bağlamdaki çok boyutlu bilgi biçimlerini kavrar ve analiz eder, çeşitli kentsel tasarım problemlerine ilişkin bütünsel ve disiplinlerarası bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirir. | ||||||
| 2 | Kentsel tasarım, peyzaj planlaması, tasarımı ve yönetimi süreçlerinde, ekolojik sistemler, insan-kültür-doğal ve yapılı çevre dengesini korumaya yönelik yapısal ve bitkisel malzemeleri, uygulama yöntemlerini ve teknolojilerini tanıyarak, çevresel sistemlerin sürdürülebilirliği esasına dayalı peyzaj tasarımı geliştirme konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 3 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyar ve fikir geliştirebilir. | ||||||
| 4 | Kent ve peyzajların doğal, kültürel ve tarihsel gelişim süreçleri hakkındaki bilgileri edinir ve bu bilgiler arasında mesleki yaklaşımla bağlantılar kurar. | ||||||
| 5 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanı ile sürdürülebilir kalkınma ilkeleri arasında bağlantılar kurar, küresel iklim krizi, kentsel dirençlilik ve afetlere dayanıklılık gibi güncel konularda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 6 | Kent, peyzaj, tasarım ve planlama alanlarındaki problemleri tanımlama, analiz etme ve uygun yöntem ve tekniklerle sentezleme ve çok alternatifli tasarım çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Kent, peyzaj, mimarlık ve planlama alanıyla ilişkili tüm diğer disiplinlerden bilgi sentezleyebilme ve ilişkili tüm alanlarla etkileşimli olarak çalışabilme, disiplinlerarası çalışma ekipleri kurabilme ve bu ekipleri yönetme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanındaki olay, olgu, durum ve problemlere ilişkin sürdürülebilir çözümler üretmede; ekolojik sistemleri, iklim, toprak, su döngüsü gibi etmenleri tanıyarak dikkate alan, insan-kültür, doğal-yapılı çevre dengesini korumaya dayalı planlama, tasarım, koruma ve yönetim çalışmalarında proje ve uygulama süreçlerini yürütebilir. | ||||||
| 9 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanını kapsayan çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluklar alma yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 10 | Çok disiplinli çalışmalarda alanıyla ilgili kuramsal bilgi ve görsel iletişim teknolojilerini kullanarak yenilikçi fikir ve senaryolar oluşturabilme, konsept geliştirme; sahip olduğu malzeme, yapı ve yapım teknolojisi bilgisiyle uygulama projesi tasarlama ve görselleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Kent, peyzaj, doğa ve tasarım ile ilişkili tüm bilgi biçimlerine diyalektik bir kavrayışla yaklaşır, sahip olduğu bilgiyi güncelleyemeye yönelik araştırmalar yapar, öğrenme süreçlerini planlar. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilişkili güncel bilgi ve teknolojileri, insan-mekan kurgusuna dayalı tüm bilgi biçimlerini, yaşam boyu öğrenme bilinciyle kendi birikimine ekleyerek, bilgi ve donanımını zenginleştirir. | ||||||
| 13 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanında ortaya koyduğu araştırma, fikir ve projelerini mesleğin gerektirdiği her türlü yazılı, görsel, dijital, analog medya ve iletişim araçları ile ifade edebilme ; Kentsel peyzaj tasarım projelerini görselleştirmeye yönelik teknik çizim standartlarını ve yazılım araçlarını kullanma ve bunları bir proje bütünü içerisinde birbiriyle ilişkilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 14 | Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizceyi etkin kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Kentsel mekanın ve peyzajın kamusal yönü bilinci ile, sosyal kapsayıcılığı olan projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||
| 16 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve yenilemeye / peyzajların tanımlanmasına, korunması ve tasarımına katkıda bulunmak üzere gerekli verileri toplama, değerlendirme ve mesleki uzmanlık düzeyinde yorumlama beceri ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 17 | Peyzaj mimarının eylemlerinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda bilgi, duyarlılık ve donanıma sahiptir. | ||||||
| 18 | Ulusal ve uluslararası düzeyde kent, kır, peyzaj ve doğa üzerindeki baskılar, sorunlar ve güncel eğilimler hakkında gerekli bilgi ve bilinç düzeyine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 10 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 10 | 10 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 10 | 10 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 108 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(108/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL KAPSAYICILIK VE FARKLI İNSANLIK HALLERİ | KTP3215176 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dezavantajlı gruplara (engelliler, yaşlılar, kadınlar, çocuklar gibi) yönelik farkındalık kazandırmak ve öğrencinin empati yeteneğini geliştirerek kentsel tasarımda kullanıcı profiline yönelik bilgi ve tasarım pratiklerini geliştirmek |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Hafta Dersin İçeriğinin ve Kapsamının Tanıtılması ,2.Hafta Kentsel mekanda kullanıcı profili ve teknoloji ile oluşan yenilikler. ,3.Hafta Engellilik ve kentte engelli gereksinimleri ,4.Hafta Yaşlı ve çocuk kentliler ve gereksinimleri,5. Hafta Körlük, Sağırlık, Tekerlekli Sandalye Kullanmak, Yaşlılık ya da Çocukluk hallerinden kentsel yaşamı yorumlamak ,6.Hafta Erişebilirlik ve kentli hakkı ,7. Hafta Evrensel tasarım/herkes için tasarım/kapsayıcı tasarım ve tarihsel süreçteki gelişim,8. Hafta Ara sınav,9.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması,10.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması Sosyal kapsayıcılık, toplumsal eşitlik, kullanıcı çeşitliliği, kentsel yaşam kalitesi,11.Hafta Kentsel yaşamda kullanıcı gereksinimlerine yönelik empati kurma (Karanlıkta Diyalog, mekanda deneyimleme, filmlerden alınan mesajların değerlendirilmesi) ,12.Hafta Farklı kullanıcı gereksinimlerine yönelik bilgi ve deneyim paylaşımı (Davetli Konuşmacı) ve mevzuatımız (final ödevi ön gösterimi),13. Hafta Sosyal kapsayıcılık perspektifinden tarihi kentsel çevrelerde erişebilirlik sağlanabilir mi? ,14. Hafta Kapanış ve Genel Değerlendirme (final ödevi son gösterimi); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersi tamamlayan öğrenciler; Problem tanımlama, Kenti yaşayanlara –kentlilere- ilişkin anahtar kelimeleri seçebilme, Evrensel tasarıma ve sosyal kapsayıcılığa ilişkin kuram ve yayınları takip edebilme, Kentsel tasarımda kullanıcı odaklı gereksinim ve pratikleri analiz edebilme, sorgulayabilme, Kentsel tasarım ve peyzaj alanındaki bilgi havuzundan ihtiyacı olan bilgiyi çekebilme ve yorumlayabilme, Bu alanda yeni bilgi biçimleri üretebilme ve tanımlayabilme becerilerini kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Hafta Dersin İçeriğinin ve Kapsamının Tanıtılması | |
| 2 | 2.Hafta Kentsel mekanda kullanıcı profili ve teknoloji ile oluşan yenilikler. | |
| 3 | 3.Hafta Engellilik ve kentte engelli gereksinimleri | |
| 4 | 4.Hafta Yaşlı ve çocuk kentliler ve gereksinimleri | |
| 5 | 5. Hafta Körlük, Sağırlık, Tekerlekli Sandalye Kullanmak, Yaşlılık ya da Çocukluk hallerinden kentsel yaşamı yorumlamak | |
| 6 | 6.Hafta Erişebilirlik ve kentli hakkı | |
| 7 | 7. Hafta Evrensel tasarım/herkes için tasarım/kapsayıcı tasarım ve tarihsel süreçteki gelişim | |
| 8 | 8. Hafta Ara sınav | |
| 9 | 9.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması | |
| 10 | 10.Hafta Farklı dünya kentlerinden iyi uygulama örneklerinin sunulması, yaşadığımız kent ile karşılaştırılması Sosyal kapsayıcılık, toplumsal eşitlik, kullanıcı çeşitliliği, kentsel yaşam kalitesi | |
| 11 | 11.Hafta Kentsel yaşamda kullanıcı gereksinimlerine yönelik empati kurma (Karanlıkta Diyalog, mekanda deneyimleme, filmlerden alınan mesajların değerlendirilmesi) | |
| 12 | 12.Hafta Farklı kullanıcı gereksinimlerine yönelik bilgi ve deneyim paylaşımı (Davetli Konuşmacı) ve mevzuatımız (final ödevi ön gösterimi) | |
| 13 | 13. Hafta Sosyal kapsayıcılık perspektifinden tarihi kentsel çevrelerde erişebilirlik sağlanabilir mi? | |
| 14 | 14. Hafta Kapanış ve Genel Değerlendirme (final ödevi son gösterimi) |
| Kaynak |
| HERKES İÇİN TASARIM EVRENSEL TASARIM, 2014, EVCİL, A.N., BOĞAZİÇİ YAYINLARI İNSAN İÇİN KENTLER , 2020, GEHL, J.; KOÇ ÜNİVERSİTESİ YAYINLARI ADAPTIVE ARCHITECTURE CHANGING PARAMETERS AND PRACTICE, 2018, PREISER, W.F.E., HARDY, A.E. AND WILHELM, J.J., ROUTLEDGE. ERİŞİLEBİLİRLİK KLAVUZU, 2020, ED: DENİZ ÇAĞLAYAN GÜMÜŞ, AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI ENGELLİ VE YAŞLI HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ . INCLUSIVE DESIGN+SOCIAL INNOVATION: A METHODOLOGY AND CASE STUDIES, 2021, EDITORS: ABDÜSSELAM SELAMİ ÇİFTER, HUA DONG, SHARON COOK, İNCİ OLGUN, MİMAR SİNAN FINE ARTS UNIVERSITY PUBLICATIONS - 891 UNIVERSAL DESIGN : CREATING INCLUSIVE ENVIRONMENTS, 2012, EDWARD. S ; STEINFELD,E., JORDANA L. MAISEL., JOHN WILEY & SONS |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kentsel tasarım / peyzaj tasarımı ve planlama alanındaki etkinlikler ve araştırmalar için, ulusal ve küresel bağlamda, kuramsal, olgusal ve profesyonel bağlamdaki çok boyutlu bilgi biçimlerini kavrar ve analiz eder, çeşitli kentsel tasarım problemlerine ilişkin bütünsel ve disiplinlerarası bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirir. | ||||||
| 2 | Kentsel tasarım, peyzaj planlaması, tasarımı ve yönetimi süreçlerinde, ekolojik sistemler, insan-kültür-doğal ve yapılı çevre dengesini korumaya yönelik yapısal ve bitkisel malzemeleri, uygulama yöntemlerini ve teknolojilerini tanıyarak, çevresel sistemlerin sürdürülebilirliği esasına dayalı peyzaj tasarımı geliştirme konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 3 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyar ve fikir geliştirebilir. | ||||||
| 4 | Kent ve peyzajların doğal, kültürel ve tarihsel gelişim süreçleri hakkındaki bilgileri edinir ve bu bilgiler arasında mesleki yaklaşımla bağlantılar kurar. | ||||||
| 5 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanı ile sürdürülebilir kalkınma ilkeleri arasında bağlantılar kurar, küresel iklim krizi, kentsel dirençlilik ve afetlere dayanıklılık gibi güncel konularda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 6 | Kent, peyzaj, tasarım ve planlama alanlarındaki problemleri tanımlama, analiz etme ve uygun yöntem ve tekniklerle sentezleme ve çok alternatifli tasarım çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Kent, peyzaj, mimarlık ve planlama alanıyla ilişkili tüm diğer disiplinlerden bilgi sentezleyebilme ve ilişkili tüm alanlarla etkileşimli olarak çalışabilme, disiplinlerarası çalışma ekipleri kurabilme ve bu ekipleri yönetme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanındaki olay, olgu, durum ve problemlere ilişkin sürdürülebilir çözümler üretmede; ekolojik sistemleri, iklim, toprak, su döngüsü gibi etmenleri tanıyarak dikkate alan, insan-kültür, doğal-yapılı çevre dengesini korumaya dayalı planlama, tasarım, koruma ve yönetim çalışmalarında proje ve uygulama süreçlerini yürütebilir. | ||||||
| 9 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanını kapsayan çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluklar alma yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 10 | Çok disiplinli çalışmalarda alanıyla ilgili kuramsal bilgi ve görsel iletişim teknolojilerini kullanarak yenilikçi fikir ve senaryolar oluşturabilme, konsept geliştirme; sahip olduğu malzeme, yapı ve yapım teknolojisi bilgisiyle uygulama projesi tasarlama ve görselleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Kent, peyzaj, doğa ve tasarım ile ilişkili tüm bilgi biçimlerine diyalektik bir kavrayışla yaklaşır, sahip olduğu bilgiyi güncelleyemeye yönelik araştırmalar yapar, öğrenme süreçlerini planlar. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilişkili güncel bilgi ve teknolojileri, insan-mekan kurgusuna dayalı tüm bilgi biçimlerini, yaşam boyu öğrenme bilinciyle kendi birikimine ekleyerek, bilgi ve donanımını zenginleştirir. | ||||||
| 13 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanında ortaya koyduğu araştırma, fikir ve projelerini mesleğin gerektirdiği her türlü yazılı, görsel, dijital, analog medya ve iletişim araçları ile ifade edebilme ; Kentsel peyzaj tasarım projelerini görselleştirmeye yönelik teknik çizim standartlarını ve yazılım araçlarını kullanma ve bunları bir proje bütünü içerisinde birbiriyle ilişkilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 14 | Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizceyi etkin kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Kentsel mekanın ve peyzajın kamusal yönü bilinci ile, sosyal kapsayıcılığı olan projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||
| 16 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve yenilemeye / peyzajların tanımlanmasına, korunması ve tasarımına katkıda bulunmak üzere gerekli verileri toplama, değerlendirme ve mesleki uzmanlık düzeyinde yorumlama beceri ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 17 | Peyzaj mimarının eylemlerinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda bilgi, duyarlılık ve donanıma sahiptir. | ||||||
| 18 | Ulusal ve uluslararası düzeyde kent, kır, peyzaj ve doğa üzerindeki baskılar, sorunlar ve güncel eğilimler hakkında gerekli bilgi ve bilinç düzeyine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |