Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL TASARIM | KTP1115841 | Güz Dönemi | 2+8 | 6 | 10 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aysun Ferrah GÜNER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Evren KARADAĞ YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Selva VARDARELİ AYDIN, Doç.Dr. Pelin KARAÇAR, Öğr.Gör. Arif AKTAŞLI, Öğr.Gör. Pınar Göksu TANIR POLAT, Dr.Öğr.Üye. Seda Nur ALKAN |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Güliz S. Kabasoğlu |
| Dersin Amacı | Tasarım elemanları ve ilkelerinin anlatılması, yapılacak uygulamalar ile eskiz yapma ve tasarım becerilerinin kazandırılması, yaratıcı yeteneğin arttırılması, estetik değerlerin, üç boyutlu düşünme ve tasarım becerilerinin geliştirilmesi, yaratıcı problem çözme becerisinin kazandırılması |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Açılış, tasarım elemanları; nokta, çizgi, yön, düzlem hacim ,Tasarım elemanları; biçim-şekil ,Görsel iletişim ve algılama; şekil-zemin ilişkisi,Tasarım elemanları; ölçek, oran Tasarım elemanları; doku,Tasarım elemanları; renk ,Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama ,Ara sınav,Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama,Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri ,Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri ,Dönem Projesi,Dönem Projesi,Dönem projesi,Dönem projesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Tasarım ilke ve elemanlarının uygulanabilmesi, tasarım ilke ve elemanları ile iki ve üç boyutlu kompozisyonlar oluşturulabilmesi ve geliştirilebilmesi, tasarım süreç yaklaşımlarının anlaşılabilmesi ve uygulanabilmesi, tasarım kavramlarının mekânsal bağlamda yorumlama becerisinin elde edilmesi, soyut ve somut kavramların iki ve üç boyutlu kompozisyonlara dönüştürme becerisinin elde edilmesi ve geliştirilebilmesi, tasarım becerilerinin geliştirilebilmesi, yaratıcı problem çözme becerisinin kazanılabilmesi | 10, 11, 13, 19, 2, 3, 6, 9 | E, F, I |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, I: Portfolyo Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Açılış, tasarım elemanları; nokta, çizgi, yön, düzlem hacim | Ders notu, uygulama föyü 1 |
| 2 | Tasarım elemanları; biçim-şekil | Ders notu, uygulama föyü 1 |
| 3 | Görsel iletişim ve algılama; şekil-zemin ilişkisi | Ders notu, uygulama föyü 2 |
| 4 | Tasarım elemanları; ölçek, oran Tasarım elemanları; doku | Ders notu, uygulama föyü 3 (ödev), uygulama föyü 4 |
| 5 | Tasarım elemanları; renk | Ders notu, uygulama föyü 4 |
| 6 | Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama | Ders notu, uygulama föyü 5 |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama | Ders notu, uygulama föyü 5 |
| 9 | Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri | Ders notu, uygulama föyü 6 |
| 10 | Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri | Ders notu, uygulama föyü 6 |
| 11 | Dönem Projesi | Ders notu, uygulama föyü |
| 12 | Dönem Projesi | Araştırma ,uygulama |
| 13 | Dönem projesi | Uygulama |
| 14 | Dönem projesi | Uygulaması |
| Kaynak |
| Öğretim üyesi tarafından sağlanacaktır |
| A. F. Güner, G. S. Kabasoğlu, Tasarımın Temelleri 1 Uygulama Kitabı, 2019 İ. Hulusi Güngör, Temel Tasar, Bilgisayar Destekli Baskı ve Reklam Hizmetleri, İstanbul, 2005 F.D.K. Ching, Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, Yem Yayınevi, İstanbul, 2010 H. Demir Divanlıoğlu, Tasar'ın Öğe ve İlkeleri, Birsen Yayınevi, İstanbul, 1997 Latife Gürer, Gül Gürer, Temel Tasarım, Birsen Yayınevi, İstanbul, 2004 B. Denel, Temel Tasarım ve Yaratıcılık, ODTÜ Mimarlık Fak. Basım, Ankara, 1981 M. Graves, The Art of Color and Design, Mc Graw-Hill, Newyork, 1951 H. Yakup Öztuna, Görsel İletişimde Temel Tasarım, Pandora Yayınevi, 2008 A. Fletcher, The Art of Looking Sideways, Phaidon Press, 2001 R. Arnheim, Görsel Algıda Zeka, Görsel Düşünme, Metis Yayınları, 2009 B. Güvenç, Mimarlık: Zaman, Mekân ve Değişim, Yem Yayınevi, İstanbul, 2008 D. Lauer, S. Pentak, Design Basics, Cengage Learning, 2015 W. Lidwell, K. Holden, J. Butler, Universal Principles of Design, Rockport Pub., 2003 G. Rudge, I. Rudge, 1000 Designs for the Garden and where to find them, Laurence King Publishing, 2011 Vitruvius, Mimarlık üzerine on kitap, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, 2000 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kentsel tasarım / peyzaj tasarımı ve planlama alanındaki etkinlikler ve araştırmalar için, ulusal ve küresel bağlamda, kuramsal, olgusal ve profesyonel bağlamdaki çok boyutlu bilgi biçimlerini kavrar ve analiz eder, çeşitli kentsel tasarım problemlerine ilişkin bütünsel ve disiplinlerarası bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirir. | ||||||
| 2 | Kentsel tasarım, peyzaj planlaması, tasarımı ve yönetimi süreçlerinde, ekolojik sistemler, insan-kültür-doğal ve yapılı çevre dengesini korumaya yönelik yapısal ve bitkisel malzemeleri, uygulama yöntemlerini ve teknolojilerini tanıyarak, çevresel sistemlerin sürdürülebilirliği esasına dayalı peyzaj tasarımı geliştirme konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 3 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyar ve fikir geliştirebilir. | ||||||
| 4 | Kent ve peyzajların doğal, kültürel ve tarihsel gelişim süreçleri hakkındaki bilgileri edinir ve bu bilgiler arasında mesleki yaklaşımla bağlantılar kurar. | ||||||
| 5 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanı ile sürdürülebilir kalkınma ilkeleri arasında bağlantılar kurar, küresel iklim krizi, kentsel dirençlilik ve afetlere dayanıklılık gibi güncel konularda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 6 | Kent, peyzaj, tasarım ve planlama alanlarındaki problemleri tanımlama, analiz etme ve uygun yöntem ve tekniklerle sentezleme ve çok alternatifli tasarım çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Kent, peyzaj, mimarlık ve planlama alanıyla ilişkili tüm diğer disiplinlerden bilgi sentezleyebilme ve ilişkili tüm alanlarla etkileşimli olarak çalışabilme, disiplinlerarası çalışma ekipleri kurabilme ve bu ekipleri yönetme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanındaki olay, olgu, durum ve problemlere ilişkin sürdürülebilir çözümler üretmede; ekolojik sistemleri, iklim, toprak, su döngüsü gibi etmenleri tanıyarak dikkate alan, insan-kültür, doğal-yapılı çevre dengesini korumaya dayalı planlama, tasarım, koruma ve yönetim çalışmalarında proje ve uygulama süreçlerini yürütebilir. | ||||||
| 9 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanını kapsayan çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluklar alma yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 10 | Çok disiplinli çalışmalarda alanıyla ilgili kuramsal bilgi ve görsel iletişim teknolojilerini kullanarak yenilikçi fikir ve senaryolar oluşturabilme, konsept geliştirme; sahip olduğu malzeme, yapı ve yapım teknolojisi bilgisiyle uygulama projesi tasarlama ve görselleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Kent, peyzaj, doğa ve tasarım ile ilişkili tüm bilgi biçimlerine diyalektik bir kavrayışla yaklaşır, sahip olduğu bilgiyi güncelleyemeye yönelik araştırmalar yapar, öğrenme süreçlerini planlar. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilişkili güncel bilgi ve teknolojileri, insan-mekan kurgusuna dayalı tüm bilgi biçimlerini, yaşam boyu öğrenme bilinciyle kendi birikimine ekleyerek, bilgi ve donanımını zenginleştirir. | ||||||
| 13 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanında ortaya koyduğu araştırma, fikir ve projelerini mesleğin gerektirdiği her türlü yazılı, görsel, dijital, analog medya ve iletişim araçları ile ifade edebilme ; Kentsel peyzaj tasarım projelerini görselleştirmeye yönelik teknik çizim standartlarını ve yazılım araçlarını kullanma ve bunları bir proje bütünü içerisinde birbiriyle ilişkilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 14 | Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizceyi etkin kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Kentsel mekanın ve peyzajın kamusal yönü bilinci ile, sosyal kapsayıcılığı olan projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||
| 16 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve yenilemeye / peyzajların tanımlanmasına, korunması ve tasarımına katkıda bulunmak üzere gerekli verileri toplama, değerlendirme ve mesleki uzmanlık düzeyinde yorumlama beceri ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 17 | Peyzaj mimarının eylemlerinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda bilgi, duyarlılık ve donanıma sahiptir. | ||||||
| 18 | Ulusal ve uluslararası düzeyde kent, kır, peyzaj ve doğa üzerindeki baskılar, sorunlar ve güncel eğilimler hakkında gerekli bilgi ve bilinç düzeyine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 10 | 140 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 6 | 12 | 72 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 6 | 7 | 42 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 15 | 15 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 299 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(299/30) | 10 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL TASARIM | KTP1115841 | Güz Dönemi | 2+8 | 6 | 10 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aysun Ferrah GÜNER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Evren KARADAĞ YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Selva VARDARELİ AYDIN, Doç.Dr. Pelin KARAÇAR, Öğr.Gör. Arif AKTAŞLI, Öğr.Gör. Pınar Göksu TANIR POLAT, Dr.Öğr.Üye. Seda Nur ALKAN |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Güliz S. Kabasoğlu |
| Dersin Amacı | Tasarım elemanları ve ilkelerinin anlatılması, yapılacak uygulamalar ile eskiz yapma ve tasarım becerilerinin kazandırılması, yaratıcı yeteneğin arttırılması, estetik değerlerin, üç boyutlu düşünme ve tasarım becerilerinin geliştirilmesi, yaratıcı problem çözme becerisinin kazandırılması |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Açılış, tasarım elemanları; nokta, çizgi, yön, düzlem hacim ,Tasarım elemanları; biçim-şekil ,Görsel iletişim ve algılama; şekil-zemin ilişkisi,Tasarım elemanları; ölçek, oran Tasarım elemanları; doku,Tasarım elemanları; renk ,Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama ,Ara sınav,Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama,Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri ,Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri ,Dönem Projesi,Dönem Projesi,Dönem projesi,Dönem projesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Tasarım ilke ve elemanlarının uygulanabilmesi, tasarım ilke ve elemanları ile iki ve üç boyutlu kompozisyonlar oluşturulabilmesi ve geliştirilebilmesi, tasarım süreç yaklaşımlarının anlaşılabilmesi ve uygulanabilmesi, tasarım kavramlarının mekânsal bağlamda yorumlama becerisinin elde edilmesi, soyut ve somut kavramların iki ve üç boyutlu kompozisyonlara dönüştürme becerisinin elde edilmesi ve geliştirilebilmesi, tasarım becerilerinin geliştirilebilmesi, yaratıcı problem çözme becerisinin kazanılabilmesi | 10, 11, 13, 19, 2, 3, 6, 9 | E, F, I |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, I: Portfolyo Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Açılış, tasarım elemanları; nokta, çizgi, yön, düzlem hacim | Ders notu, uygulama föyü 1 |
| 2 | Tasarım elemanları; biçim-şekil | Ders notu, uygulama föyü 1 |
| 3 | Görsel iletişim ve algılama; şekil-zemin ilişkisi | Ders notu, uygulama föyü 2 |
| 4 | Tasarım elemanları; ölçek, oran Tasarım elemanları; doku | Ders notu, uygulama föyü 3 (ödev), uygulama föyü 4 |
| 5 | Tasarım elemanları; renk | Ders notu, uygulama föyü 4 |
| 6 | Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama | Ders notu, uygulama föyü 5 |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Tasarım ilkeleri; tekrar, uyum, kontrast, hiyerarşi, birlik, denge, egemenlik / Soyut, soyutlama | Ders notu, uygulama föyü 5 |
| 9 | Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri | Ders notu, uygulama föyü 6 |
| 10 | Strüktür / Hareket-Işık-Gölge / Mekan-Form-Geometri | Ders notu, uygulama föyü 6 |
| 11 | Dönem Projesi | Ders notu, uygulama föyü |
| 12 | Dönem Projesi | Araştırma ,uygulama |
| 13 | Dönem projesi | Uygulama |
| 14 | Dönem projesi | Uygulaması |
| Kaynak |
| Öğretim üyesi tarafından sağlanacaktır |
| A. F. Güner, G. S. Kabasoğlu, Tasarımın Temelleri 1 Uygulama Kitabı, 2019 İ. Hulusi Güngör, Temel Tasar, Bilgisayar Destekli Baskı ve Reklam Hizmetleri, İstanbul, 2005 F.D.K. Ching, Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, Yem Yayınevi, İstanbul, 2010 H. Demir Divanlıoğlu, Tasar'ın Öğe ve İlkeleri, Birsen Yayınevi, İstanbul, 1997 Latife Gürer, Gül Gürer, Temel Tasarım, Birsen Yayınevi, İstanbul, 2004 B. Denel, Temel Tasarım ve Yaratıcılık, ODTÜ Mimarlık Fak. Basım, Ankara, 1981 M. Graves, The Art of Color and Design, Mc Graw-Hill, Newyork, 1951 H. Yakup Öztuna, Görsel İletişimde Temel Tasarım, Pandora Yayınevi, 2008 A. Fletcher, The Art of Looking Sideways, Phaidon Press, 2001 R. Arnheim, Görsel Algıda Zeka, Görsel Düşünme, Metis Yayınları, 2009 B. Güvenç, Mimarlık: Zaman, Mekân ve Değişim, Yem Yayınevi, İstanbul, 2008 D. Lauer, S. Pentak, Design Basics, Cengage Learning, 2015 W. Lidwell, K. Holden, J. Butler, Universal Principles of Design, Rockport Pub., 2003 G. Rudge, I. Rudge, 1000 Designs for the Garden and where to find them, Laurence King Publishing, 2011 Vitruvius, Mimarlık üzerine on kitap, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, 2000 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kentsel tasarım / peyzaj tasarımı ve planlama alanındaki etkinlikler ve araştırmalar için, ulusal ve küresel bağlamda, kuramsal, olgusal ve profesyonel bağlamdaki çok boyutlu bilgi biçimlerini kavrar ve analiz eder, çeşitli kentsel tasarım problemlerine ilişkin bütünsel ve disiplinlerarası bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirir. | ||||||
| 2 | Kentsel tasarım, peyzaj planlaması, tasarımı ve yönetimi süreçlerinde, ekolojik sistemler, insan-kültür-doğal ve yapılı çevre dengesini korumaya yönelik yapısal ve bitkisel malzemeleri, uygulama yöntemlerini ve teknolojilerini tanıyarak, çevresel sistemlerin sürdürülebilirliği esasına dayalı peyzaj tasarımı geliştirme konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 3 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyar ve fikir geliştirebilir. | ||||||
| 4 | Kent ve peyzajların doğal, kültürel ve tarihsel gelişim süreçleri hakkındaki bilgileri edinir ve bu bilgiler arasında mesleki yaklaşımla bağlantılar kurar. | ||||||
| 5 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanı ile sürdürülebilir kalkınma ilkeleri arasında bağlantılar kurar, küresel iklim krizi, kentsel dirençlilik ve afetlere dayanıklılık gibi güncel konularda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 6 | Kent, peyzaj, tasarım ve planlama alanlarındaki problemleri tanımlama, analiz etme ve uygun yöntem ve tekniklerle sentezleme ve çok alternatifli tasarım çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Kent, peyzaj, mimarlık ve planlama alanıyla ilişkili tüm diğer disiplinlerden bilgi sentezleyebilme ve ilişkili tüm alanlarla etkileşimli olarak çalışabilme, disiplinlerarası çalışma ekipleri kurabilme ve bu ekipleri yönetme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanındaki olay, olgu, durum ve problemlere ilişkin sürdürülebilir çözümler üretmede; ekolojik sistemleri, iklim, toprak, su döngüsü gibi etmenleri tanıyarak dikkate alan, insan-kültür, doğal-yapılı çevre dengesini korumaya dayalı planlama, tasarım, koruma ve yönetim çalışmalarında proje ve uygulama süreçlerini yürütebilir. | ||||||
| 9 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanını kapsayan çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluklar alma yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 10 | Çok disiplinli çalışmalarda alanıyla ilgili kuramsal bilgi ve görsel iletişim teknolojilerini kullanarak yenilikçi fikir ve senaryolar oluşturabilme, konsept geliştirme; sahip olduğu malzeme, yapı ve yapım teknolojisi bilgisiyle uygulama projesi tasarlama ve görselleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Kent, peyzaj, doğa ve tasarım ile ilişkili tüm bilgi biçimlerine diyalektik bir kavrayışla yaklaşır, sahip olduğu bilgiyi güncelleyemeye yönelik araştırmalar yapar, öğrenme süreçlerini planlar. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilişkili güncel bilgi ve teknolojileri, insan-mekan kurgusuna dayalı tüm bilgi biçimlerini, yaşam boyu öğrenme bilinciyle kendi birikimine ekleyerek, bilgi ve donanımını zenginleştirir. | ||||||
| 13 | Kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı alanında ortaya koyduğu araştırma, fikir ve projelerini mesleğin gerektirdiği her türlü yazılı, görsel, dijital, analog medya ve iletişim araçları ile ifade edebilme ; Kentsel peyzaj tasarım projelerini görselleştirmeye yönelik teknik çizim standartlarını ve yazılım araçlarını kullanma ve bunları bir proje bütünü içerisinde birbiriyle ilişkilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 14 | Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizceyi etkin kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Kentsel mekanın ve peyzajın kamusal yönü bilinci ile, sosyal kapsayıcılığı olan projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||
| 16 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve yenilemeye / peyzajların tanımlanmasına, korunması ve tasarımına katkıda bulunmak üzere gerekli verileri toplama, değerlendirme ve mesleki uzmanlık düzeyinde yorumlama beceri ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 17 | Peyzaj mimarının eylemlerinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda bilgi, duyarlılık ve donanıma sahiptir. | ||||||
| 18 | Ulusal ve uluslararası düzeyde kent, kır, peyzaj ve doğa üzerindeki baskılar, sorunlar ve güncel eğilimler hakkında gerekli bilgi ve bilinç düzeyine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |